【正文】 的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識(shí)漢字正確朗讀短文兒歌 重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認(rèn)字；難點(diǎn)： er 的發(fā)音 重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)識(shí)記，拼讀及認(rèn)字；難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀（課時(shí)數(shù)： 16） 11 周＼ 12 周 課文（一） 秋天 小小的船 江南 四季 口語交際：我們做朋友 語文園地四 認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文 認(rèn)識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 重點(diǎn)：識(shí)字寫字練 習(xí)朗讀； 重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識(shí)字寫字 （課時(shí)數(shù)： 16） 13 周＼ 14 周 識(shí)字（二） 畫 大小多少 小書包 日月明 升國旗 課文（二） 影子 比尾巴 認(rèn)識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 培養(yǎng)小學(xué)生初步的愛國情感（課時(shí)數(shù)： 16） 15 周＼ 16 周 課文 （二） 青蛙寫詩 雨點(diǎn)兒 口語交際：用多大的聲音 語文園地六 明天要遠(yuǎn)足 大還是小 1項(xiàng)鏈 認(rèn)識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 在課文故事里學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想問題、解決問題。 課文，共安排 26 篇課文，分 6 組編排，每 篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。 三、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣： ⑴ 掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 (3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到 “ 讀 ” 字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生 對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。 一年級(jí)開學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇 4 一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育 理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字 500 字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800— 1000 字左右。 （二）教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 本冊識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。初步感受漢字的形體美。 （ 5）閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和 生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 （ 3）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 難點(diǎn)：如何正確的閱讀。 （ 2）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指 導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （ 3）努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。 （ 4）學(xué)期中組織學(xué)生開展 “ 漢語拼音聽寫大賽 ”“ 生字找茬游戲 ” ，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 寫話 對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話 口語交際 （ 1）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。 （ 3）借助讀物中的圖畫閱讀。 （ 2）認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中 200 個(gè)會(huì)寫。 “ 語文園地 ” 包括 4 個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用 — 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示 積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。同時(shí)，低年級(jí)中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 （二）識(shí)字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。 四、教學(xué)措施： 端正教學(xué)思想，改進(jìn)，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。 口語交際： ⑴ 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。 二、班級(jí)概況： 寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。（課時(shí)數(shù)：14） 3 周＼ 4 周 1 入學(xué)教育 2 漢語拼音 a o e 的教學(xué) 2. 漢語拼音 I u v 的教學(xué) 1 了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 2 讀準(zhǔn)單韻母 aoe，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確在四線格里書寫 2. 學(xué)會(huì)單韻母 iuv 和兩個(gè)聲母 YW 的讀音書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲 重點(diǎn)： aoe 的發(fā)音和帶調(diào)讀；難點(diǎn)： o 的發(fā)音及 aoe 的第二聲，第三聲教學(xué)。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 ④ 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣 （ 3）閱讀 ① 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 （三）閱讀 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 （七）學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平。增加識(shí)字量是為了提早閱讀，小學(xué)生只要能把所認(rèn)識(shí)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細(xì)地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識(shí)記字 形。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時(shí)，可以讓小學(xué)生觀察想象，用上這些詞語編 12 句話的短，這樣可以把鞏固拼音，識(shí)記生字，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。 c、如何引導(dǎo)小學(xué)生積累語言 ,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識(shí) 300 個(gè)常用字，寫其中 100 個(gè)筆畫簡單的字。 （ 4）、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了小學(xué)生的 `語文綜合素養(yǎng)。14 篇課文分作 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。