小學一年級語文教學計劃3篇(存儲版)
【正文】 目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。 重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。 五、課時安排和教學進度表： 《元宵節(jié)》7課時 《家園》7課時 《春天》9課時 《植物》8課時 《動物》6課時 《愛護》8課時 《愿望》8課時 《認真》8課時 《車的世界》5課時 《雨》8課時 1《星空》8課時 1《朋友》7課時 1《時間》7課時 1《丁丁冬冬學識字》8課時 1《長大》8課時 1《快樂》7課時 。 倡導合作學習。 8．繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經?！盎仡^看”等好習慣。 二、目的和要求： 1．通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。 三、口語交際教學： 重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。 采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。 （五）綜合性學習 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。 （三）寫話 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。 借助讀物中的圖畫閱讀。 認識常用漢字800個，其中250個會寫。 （2）安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。 小學一年級語文教學計劃2 指導思想: 以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。 閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。 閱讀： ⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。 (4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。6個練習自成系列又具有相對獨立性。 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 “培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。 (3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 (3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母
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