第七章機械能守恒定律第1節(jié)追尋守恒量__能量教案120xx1128224-物理備課大師(存儲版)
【正文】 憑借其高度而具有的勢能，此外，還有一種勢能，當我們將彈簧拉伸或壓縮，彈簧具有的勢能叫什么勢能？ 小結(jié)：動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱機械能，各種能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，但在轉(zhuǎn)化過程中，能量的總量是守恒的。 積極思考，回答問題。 積極思考，回答問題。 積極回答問題。如何解釋這一現(xiàn)象？ 小結(jié)：“怪坡”所謂的下坡路是個假象，實際上汽車所在的下坡路實為上坡路，汽車空擋是從“怪坡”的高處向低處運動，并沒有違反能量守恒定律。 三、課堂小結(jié) 決實際物理問題過程中，應(yīng)積極利用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點來思考問題。 。 使學生領(lǐng)會彈性勢能和動能之間的轉(zhuǎn)化過程，機械能守恒。 應(yīng)用 5： 播放一段有關(guān)潭柘寺“怪坡”的新聞視頻片段。 應(yīng)用 4： 展示一幅弓箭手拉弓射箭 的 Gif動態(tài)圖片。 問題：過山車沿軌道向軌道最高點運動過程中，以及從軌道最高點向軌道最低點運動過程中，能量如何轉(zhuǎn)化？ 積極回答問題。因此，能量守恒依然是成立的，同時根據(jù)能量守恒定律，我們還可以用來發(fā)現(xiàn)新的能量存在形式和新物質(zhì)。 展示高高堆起來的巨石和高速行駛的賽車圖片。 積極思考，回答問題。如果我們將右側(cè)斜面的傾角減小，讓右側(cè)斜面平緩一些，小球到達的最大高度還同左側(cè)高度一樣嗎？ 問題：小球在光滑的斜面上似乎記得原來自己的高度一樣，不過“記得”兩個字不是物理語言。 問題：請描述小球從左側(cè)斜面高度 h處靜止釋放后，如何運動？ 問題：小球從 A到 O，再從 O到 B，高度 h和速度 v如何變化？ 問題：小球從 A到 O過程中，高度 h降低，速度 v 增加；從 O到 B過程中，高度 h升高，速度 v減小；到達右側(cè)高度 hˊ與左側(cè)高度 h什么關(guān)系？ 問題：為什么小球到達右側(cè)高度 hˊ和左側(cè)高 回憶伽利略理想斜面實驗。 問題：那我們?yōu)槭裁匆穼な睾懔磕兀? 介紹諾貝爾物理學獎獲得者、德國物理學家勞厄的名言：物理學的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)普遍的自然規(guī)律。 例的認識過程中完善自己對守恒量的認知結(jié)構(gòu)。 展示生活中的一些守恒關(guān)系的案例，使學生體驗守恒的普遍性。 167。 首先弄清“守恒量”的字面含義，明確“追尋守恒量”的學習任務(wù)。 積極思考，回答問題。守恒現(xiàn)象在生活中是普遍存在的。 課件展示伽利略斜面實驗。 度 h相同，什么條件下才相同？ 問題：在斜面是光滑的條件下，小球能夠到達相同高度。 積極思考，回答問題。伽利略斜面實驗中已經(jīng)蘊含著能量的概念，但伽利略、以及后來的牛頓都沒有提出能量的概念。 問題： 若伽利略斜面不是光滑的，小球從左側(cè)斜面高度 h處滾下，還能到達右側(cè)斜面高度 h處嗎？機械能還守恒嗎？
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