第七章機(jī)械能守恒定律第1節(jié)追尋守恒量__能量教案120xx1128224-物理備課大師-全文預(yù)覽
【正文】 精確描述伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)能量守恒的過(guò)程。 積極思考，回答問(wèn)題。 引用物理學(xué)家勞厄的名言，強(qiáng)調(diào)追尋守恒量的重 二、新課教學(xué) 分析伽利略斜面實(shí)驗(yàn) 小結(jié)： 自然界中物質(zhì)千變?nèi)f化，但這種變化是有規(guī)律的， 守恒現(xiàn)象就是自然界中是普遍存在的一種客觀規(guī)律，物理學(xué)的研究任務(wù)就是要發(fā)現(xiàn)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律性，而尋找守恒量也就 是物理學(xué)研究的一個(gè)重要方向，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過(guò)程中追尋守恒量既是十分重要的，又是十分必要的。 積極思考，回答問(wèn)題。 總結(jié)：由此可見(jiàn)，事物在變化過(guò)程中，某些量總是保持不變的，這種現(xiàn)象叫做守恒。 使學(xué)生體會(huì)生活中體積的守恒。 積極思考，回答問(wèn)題。 案例 2： 自來(lái)水公司抄表員最近發(fā)現(xiàn)，某小區(qū)一單元樓的自來(lái)水管道的總表讀數(shù)和各住戶家中分表讀數(shù)總和不一致。 積極思考，回答問(wèn)題。 提出問(wèn)題： “守”是什么意思？“恒”是什么意思？?jī)蓚€(gè)字組成的“守恒”一詞應(yīng)是什么意思？“守恒量”又是什么意思？ 小結(jié)：“守恒”意為保持不變，“守恒量”也就是保持不變的量。 追尋守恒量 課標(biāo)要求 學(xué)習(xí)水平為理解 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與能力 了解“追尋守恒量”這一物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想； 知道動(dòng)能和勢(shì)能的概念； 會(huì)分析生活中有關(guān)機(jī)械能轉(zhuǎn)化的問(wèn)題； 過(guò)程 與方法 體會(huì)伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的思想方法，了解能量概念的引入過(guò)程； 體會(huì)“追尋守恒量”這種變化之中抓不變的研究策略； 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò) “ 追尋守恒量 ” ，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)尋找守恒量是科學(xué)研究的重要思想方法，初步樹(shù)立能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)； 通過(guò)展示生活中的一些物理現(xiàn)象，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)能量守恒的普遍性； 教材分析 重點(diǎn) 了解動(dòng)能和勢(shì)能的概念，在動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程中體會(huì)能量守恒 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到守恒是自然界的重要規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入新課 守恒的含義 守恒的普遍性 介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們不放棄，繼續(xù)尋找，終于在地毯下找到了最后 1顆棋子。 根據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)生在對(duì)生活案 問(wèn)題：支撐兩個(gè)小孩能夠堅(jiān)持找到最后 1顆棋子的信念是什么？ 小結(jié)：棋子的總數(shù)是不變的，我們可以說(shuō)棋子的數(shù)量是守恒的。 積極思考，各抒己見(jiàn)，給出各種想法。 使學(xué)生體會(huì)生活中數(shù)量的守恒。 案例 4： 化學(xué)反應(yīng)方程式 問(wèn)題：我們依據(jù)什么來(lái)配平化學(xué)方程式？ 小結(jié)：我們需要根據(jù)原子數(shù)守恒、電荷守恒來(lái)配平化學(xué)反應(yīng)方程式。因?yàn)檫@樣的規(guī)律的最簡(jiǎn)單的形式之一表現(xiàn)為某種物理量的不變性，所以對(duì)于守恒量的尋求不
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