第八章電功率一電能3(存儲(chǔ)版)
【正文】 十）小組匯報(bào)探究結(jié)果 可采取由一個(gè)大組專門找問題，另一大組進(jìn)行答辯，其它大組進(jìn)行補(bǔ)充 ,而教師則利用多媒體課件輔助進(jìn)行潤(rùn)色、強(qiáng)化和拓展 。 （四）小組展示討論成果 可讓某一小組推薦一個(gè)代表發(fā)言，其他小組幫助指出不足并進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，以及在合作中既要堅(jiān)持原則又要尊重他人的品質(zhì)。 為了增加課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)也為了使教學(xué)內(nèi)容具有形象性、生動(dòng)性、直觀性，提高課堂教學(xué)效率 和效果，有效的節(jié)省教師講解、板書、板畫時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可采用多媒體輔助教學(xué)。 （一）知識(shí)與技能 知道電能的單位是焦耳，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際等因素，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置懸念，適時(shí)點(diǎn)撥誘導(dǎo)。 讓學(xué)生以小組為單位，積極思考，熱烈討論，并把交流結(jié)果寫在草稿紙上。允許個(gè)別好奇心強(qiáng)的同學(xué)上講 臺(tái)查閱教師制作的有關(guān)電能表的課件資源，資源有： （ 1）電能表在家庭電路中安裝位置的視屏素材； （ 2）能夠進(jìn)行交互操作的有關(guān)電能表銘牌上數(shù)據(jù)和單位的物理意義； （ 3）有關(guān)電能表讀數(shù)及電費(fèi)計(jì)算的例題； （ 4） IC 卡電能表的圖片和文字資料； （ 5）焦耳的照片及一度電的作用的圖片（可對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的教育以及節(jié)約用電關(guān)
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