第四單元教案圖形的變換(存儲版)
【正文】 以，這個活動可以先讓學(xué)生獨立嘗試，然后再討論旋轉(zhuǎn)的中心點的問題。 2. 能在方格紙上，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程。 練一練 （ 1）七巧板的變換是多樣的，圖中所展示的僅是其中的一種。 （ 1）欣賞美麗的圖案。 教材中呈現(xiàn)的材料僅 為課堂教學(xué)活動提供了一些素材，教師在組織活動時，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排一些類似的內(nèi)容，以供學(xué)生開展活動。對于設(shè)計的內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生喜愛的程度進(jìn)行選擇，如有的學(xué)生喜歡選擇自己的名字，也有些學(xué)生喜歡一些特殊的圖形等，教師不要作過 多的干涉。 第 6 題 對學(xué)有余力，又十分喜歡設(shè)計的學(xué)生安排的內(nèi)容，不作全班學(xué)生的要求，也不作測試。 活動二：實踐練習(xí) 在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，老師進(jìn)行指導(dǎo)。 活動過程： 活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題 在生活中有各種美麗的圖案，選擇一部分有意義的圖案供學(xué)生欣賞，對培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，認(rèn)識數(shù)學(xué)的美是很有幫助的。所以，組織學(xué)生開展活動時，可以讓學(xué)生自己先試一試，然后再進(jìn)行交流。 第 3 題 同樣，本題的練習(xí)也最好請學(xué)生自己擺一擺，在擺的過程中，讓學(xué)生積累一些經(jīng)驗，然后再涂顏色。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說說是什么圖形繞著哪一點旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的角度是多少？學(xué)生也可以用學(xué)具自己操作，以便學(xué)生體驗旋轉(zhuǎn)的過程。 2. 能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90176。在教學(xué)的過程中，不要出現(xiàn)教師擺，學(xué)生看的現(xiàn) 象，這樣不容易出現(xiàn)學(xué)生具有個性的操作方法。第二種操作的方式也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行操作（讓學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的圖案）。 2. 通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程。因此，讓學(xué)生能自己進(jìn)行操作
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