【正文】 建鄴實驗小學2016二年級語文(上)教學設計2．學習第3自然段。1．請說一說學習本課后的想法。）hu li wu ya yu mao sang zi()()()()ma que tai tou niao wo yi pian rou 16建鄴實驗小學2016二年級語文(上)教學設計（）（）（）（）（完成后各小組的1號與3號互查，2號與4號互查。（2）議一議，你對這只狐貍有什么看法，并說明理由。（掉、叼由學生自己進行歸納）板書：掉 叼從中你明白了什么道理？完成練習：ai ting hao hua，rong yi shang dang。二、學寫鉛筆字審題。練習。（1）教師范讀。（1）讓學生借助拼音自讀名人名言。使學生在購物中領會交際要說話清楚，注意禮貌。師生評議（圍繞交際要求進行）進一步落實購物的交際要求。四、推薦最佳小組 現(xiàn)在你來推薦一下由哪一組去購買，說說你的推薦理由。能正確、流利地朗讀課文。(1)指讀生字詞，相機字音。教學反思：第二課時教學目標：能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中詞語意思及引號用法。1．精讀第一段。(4)指導根據(jù)板書的提示，看圖復述第一次實驗的情況。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。3．引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。(大海)同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P系呢?2．揭示課題。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。(出示：人與海洋的關系非常密切)2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢?畫出有關語句。齊讀第一段。(人類“能源危機”，導致到海底開發(fā)礦藏)看圖理解第5自然段最后一句話。(4)朗讀第二段。板書開發(fā)礦產(chǎn)資源索取高蛋白食品利用水力發(fā)電淡化海水緩解水荒建設海底城市教學反思：1學會合作教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。初步理解課文內(nèi)容。小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！）二、揭示課題1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。悠揚：形容聲音時高時低而和諧。齊讀生字詞。憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。１、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１——３節(jié)，找出相關部分。（３）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。１、配樂曲《致愛麗絲》讀文。教學反思：第二課時教學要求：結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。情不自禁：抑制不了自己的情感。（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。教學準備：課件、實驗的材料 教學時間：兩課時第一課時 教學目標：正確、流利地朗讀課文。海洋與人類有密切關系，我們現(xiàn)在就要努力學習，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。④“用海水淡化??緩解??水荒。(3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據(jù)板書，四人小組逐個自然段討論。4．指導朗讀第一段。第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。低廉：(價錢)便宜。教學重點：學習本課生字、新詞。板書：看到——好奇——夜晚的實驗 憑什么蒙眼堵鼻聽覺 涂身 堵耳教學反思：1海洋——21世紀的希望教學要求1．學會6個生字，理解由生字組成的詞語，會用“由于”造句。1．自由讀第三段，概括回答。教學反思：第三課時教學目標：繼續(xù)理解課文，練習復述課文。(2)一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重刻呢?寫的時候要有重點。指名按段朗讀課文。四、作業(yè)。(2)借助字典并聯(lián)系下文自學生字詞。感受科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。（1）把講桌布置成文具柜臺。匯報表演：有哪一組愿意把昨天購物的經(jīng)過表演給大家看。反饋。建鄴實驗小學2016二年級語文(上)教學設計審題。教學過程：一、讀讀背背審題。出示“想”字，學生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。教后記：練習4 第一課時教學目標：認識大寫的數(shù)字，并學習填寫匯款單。引出結(jié)果。四人小組在組長的帶領下根據(jù)學習提綱學習討論。教學過程：一、復習檢查：看拼音寫詞語。⑤讀第7自然段，說一說結(jié)果。1．學習第1自然段。老師邊指課題、板畫．邊說：“咱們今天就來了解一下發(fā)生在狐貍和烏鴉之間的一件事情。教學要求1．指導學生學習生字詞，把課文讀正確，讀熟練。③比較每組字相同地方是什么，不同地方是什么？ ④口頭組詞。狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣呢？請同學想一想說一說。（2）想：狼第三次找了什么借口了？它又是怎樣做的？（先是罵小羊，又找的借口是：“說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣”。?。罕硎倔@訝。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎樣申辯的？ 讀一讀，找一找，畫出有關的句子。建鄴實驗小學2016二年級語文(上)教學設計想一想：他們倆誰說的有道理？為什么？（小羊的話有道理，因為水不會從下游流向上游，所以說狼是故意找碴兒?！?！”想用歪曲的事實，惡人先告狀，讀時用肯定的語氣。試讀指名讀齊讀過渡語：狼的本性是什么？它見到小羊會怎么樣？讓我們學習第2段。二、老師講故事。建鄴實驗小學2016二年級語文(上)教學設計教學重點、難點及對策： 教學重難點：利用圖畫，著重理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話和動作。要求： 讀準字音、讀流利。這個作：工作的“作”，表示名詞的“作”?；铮骸盎稹奔印柏椤迸?。3．學習生字及生字組成的詞語。教學重難點：學會生字，讀通課文。教學要求學會本課生字，理解本課新詞：找碴兒、爭辯、齜等學會生字：喝、弄、沖、爭、反、撲。自信是成功的第一秘訣。（4）、好了，馬上就要到達山頂了。你們想演一演嗎？請找你的好朋友練習一下?！保┠隳荏w會出當時小青蛙的心情嗎？師：看來這時的青蛙是一只失望的小青蛙，誰再來讀讀這句話呢？（指名讀）誰愿意來做做這只小松鼠和小青蛙，也來問一問、答一答？小結(jié)：你們讀的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關心，我們也來像他7建鄴實驗小學2016二年級語文(上)教學設計們一樣來把這個對話讀一讀。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示蒼鷹說的話）小朋友，蒼鷹這句話你讀懂了嗎？請你們多讀幾遍再來說好嗎？（學生自由讀這句話再交流）（不過，你不登上山頂就不能看到大海。懂得“世上無難事，只要肯攀登的道理。四、學習生字出示生字卡認讀所有生字出示生字：“登、蒼、善、展、失”說說有什么好方法記住它們？自學筆順，在書上描紅。二、初讀課文以小組為單位，依次讀課文，每人讀3個自然段。教學目標：學會本課10個生字，讀準字音，記住字形，初步了解它們在課文中的意思。蘇教版二年級上冊語文教材第九課《青蛙看?！肥且黄捁适?。（3）分角色朗讀第6自然段。學習第6自然段。④小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面，小鷹覺得自己會飛了，老鷹說這不算會飛。給生字選擇正確讀音。讀后師生共同評議。檢查自讀情況。出示課題。使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。全文共有六個自然段，可分為三部分。（點評：這一教學環(huán)節(jié)設計很巧妙。）4．不同觀點互動交流。另外，對于“與以上四種觀點不同的同學為一組”的設計，體現(xiàn)了教師對學生的尊重及教師對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。2．小組交流，按不同觀點分組。）3．引導學生匯報故事中的四種說法，同時板書。教學重點: 引導學生樂于交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。（l）自由讀，把短文讀正確，讀流利。（l）學生自由填，交流。第二課時一、讀讀記記。二、學習“展示臺”。2．積累詞句，閱讀故事，提高朗讀、理解能力。二、指導寫字。2．分組表演這個故事。（l）出示第四至七幅插圖，同學們認真觀察，用自己的話說一說。（1）出示第一幅插圖，引導觀察畫面，請同學們用自己的話描述畫面。教學過程：一、導入。九、總結(jié)課文。3．學生齊讀。圖上風娃娃各在干什么？哪種做法是對的？3．找出與插圖內(nèi)容相對應的段落，認真讀一讀。第二課時課時目標：有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3．擴詞練習。2．畫出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。教學方法：集中識字、表演朗讀 課前準備：教學掛圖或CAI課件。l．接力讀，其余同學在聽的過程中，找出還不明白的問題，提出來，師生共同解答。）5．引導想象。師巡回指導。1．學生高聲朗讀課文。課文講了小柳樹和小棗樹的什么故事？三、識記生字。教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣。2．說一說葫蘆先長得怎樣，后來發(fā)生了什么變化？結(jié)果怎樣？板書設計：我要的是葫蘆葉子（長滿）葫蘆（可愛）││↓↓長蟲───────→落了││↓↓長蟲───────→落了1小 柳 樹 和 小 棗 樹教學要求：1．學會本課10個生字，會認8個生字?！笆裁?？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。1．讀第2．3自然段。1．指名讀課文第1自然段，說說第1自然段描繪的是哪幅圖的內(nèi)容？2．第1自然段寫了幾句話？每句話寫了什么內(nèi)容？3．這棵葫蘆長得好嗎？畫出寫葫蘆長得好的句子。半包圍結(jié)構(gòu)。3．課文分為幾自然段？在每自然段前面標出序號，找出與兩幅圖相對應的段落。學會本課的8個生字和由生字組成的詞語，會認6個生字。板書設計：1我 要 的 是 葫 蘆教學要求：1．學會本課的8個生字和由生字組成的詞語，會認6個生字。人們通常用它來比喻那些像井底之蛙的人，批評他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。2．《坐井觀天》這個故事講的是一件什么事？二、熟讀課文，理解成語。如果青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天到底有多大?！芭笥?，別說大話了！?第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解井沿。l．“觀”是什么意思？2．“坐井觀天”是什么意思？（坐在井底看天）3．誰坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的看法對不對？讀了課文就知道了。2．理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個成語比喻的是什么。徒勞無功：白白勞苦一番，并未得到收獲。，看清字形。第二課時課時目標：鞏固識字學習成果，繼續(xù)理解成語的意思。取長補短：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。如“卜”加一加就變成“補”。教學過程：一、揭示課題。第一篇：二上第四單元教案識 字 4 教學目標：1．學會8個生字，12個成語，會認9個生字。理解“尺有所長，寸有所短”等詞的意思。“寸”（平舌音）“益”（第四聲）“彰”（后鼻音）“豹”（聲母為b）5．同桌討論識字方法。也會有他的長處。完成“我會寫”中的部分生字。1．指名讀成語，讀準生字的音。拔苗助長：用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語。教學過程：一、揭題解題。1．讀第1自然段。）5．指導朗讀第二次對話。因為青蛙整天坐在井里，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯的根本原因。1．認讀生字、詞卡。（l）課文中講的“坐井觀天”是什么意思？（2）“坐井觀天”是個成語。2．練習寫字，完成課后“我會寫”。課時安排：二課時第一課時 課時目標：正確，流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2．畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語意思。居：認識“尸”（尸字旁）。2．說說這篇課文主要講了一件什么事？二、圖文對照，學習課文。三、學習第2．3自然段?？熘我恢伟桑　币x出規(guī)勸的語氣。1．齊讀全文。能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。邊聽邊想。四、自讀課文。3．學生描紅臨寫，完成“讀讀抄抄”。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（讀出驕傲、得意、瞧不起別人的語氣?！贝藭r，他可能會想些什么？四、朗讀全文。教學重難點：識記生字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。不會讀的字看拼音多讀幾遍。換偏旁：油——抽讀——續(xù)使一駛組合法：口十及——吸水十及一極二十小——示”記筆順：夫。3．學生練習書寫完成“我會寫”，教師指導。2．出示三幅插圖，學生認真觀察。1．教師：連著兩次風娃娃都是用力地吹，為人們做了好事，所以他想到了什么？2．這句話該怎么讀？讀出毫不在乎、做好事太簡單了的語氣。2．為什么人們責怪他？你知道嗎？3．討論，交流。分角色朗讀課文，表演課文。1．學習第1自然段。3．學習第4～7自然段。1．分角色朗讀全文。例：想象字的形狀：串記偏旁想意思：狐貍猴葡萄 果十頁——顆石十更——硬 3．同桌互查認讀情況。板書設計：1酸的和甜的 狐貍狡猾松鼠輕信別人的話 兔子猴子聰明 敢于實踐語 文 園 地 四教學要求：1．引導學生發(fā)現(xiàn)“形聲字”的識字方法。4．鞏固識字，認讀生字卡片。（2）評一評，誰的故事講的好，評選出“故事大王”。二、“我會填”。四、“我會讀”。4．體會故事中所蘊含的道理。（點評：讀故事