【正文】 ，促進(jìn)學(xué)生們通過體育課程，學(xué)會(huì)在未來生活中基本夠用的運(yùn)動(dòng)技能，提高他們的身體素質(zhì)，增進(jìn)身心健康，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，為終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持“科學(xué)布點(diǎn)”、堅(jiān)持“聚焦問題”、堅(jiān)持“發(fā)展創(chuàng)新”，不斷提升培訓(xùn)的品質(zhì)和水平，為教師專業(yè)發(fā)展、為地方教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出了努力。科學(xué)部署，精心籌劃是活動(dòng)成功的有力保障。本次活動(dòng)進(jìn)修學(xué)校的名師參與的5堂小講座，所講的內(nèi)容接地氣，具有操作性、針對(duì)性，適合基層教師的需求，你們選擇的案例真實(shí)，語言樸實(shí)，娓娓道來，很有吸引力。老師們暢所欲言，各抒己見，送課活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。隨著送教活動(dòng)的推進(jìn)，研修成果也日漸豐碩，項(xiàng)目組把學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了分類整理，一共收集學(xué)習(xí)心得80余篇，共計(jì)160000余字，出版彩色圖文研修簡(jiǎn)報(bào)共25期。送教下鄉(xiāng)是一種創(chuàng)新，也是未來培訓(xùn)的方向，我們堅(jiān)信，有大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，智慧共享，在這條路上，我們會(huì)走得更快更好。學(xué)員分散，對(duì)校本研修的指導(dǎo)不能到位，沒能充分發(fā)揮出參培學(xué)員的主觀能動(dòng)性等，希望大家提供寶貴建議。在四個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)員們既要承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)工作，還要完成研修培訓(xùn)任務(wù)，8次8天，要從全縣四面八方，克服各種困難和不便，風(fēng)雨兼程，按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加培訓(xùn)?，F(xiàn)場(chǎng)研討是一種真正意義的大課堂，學(xué)員潛思默想，交流碰撞，反思表達(dá)。做到了“職責(zé)明晰、責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)、保障充分”。本次培訓(xùn)，我縣參培報(bào)名人員43人，實(shí)際參訓(xùn)人員43人，參培率、出勤率100℅。（三）怎樣更好地進(jìn)行技能教學(xué)毛振明院長(zhǎng)在授課中曾耐心細(xì)致地為我們展開“對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行分類教學(xué)，分門別類地教好運(yùn)動(dòng)技術(shù)”的闡述，并用坐標(biāo)圖表和課時(shí)計(jì)算的方法，從宏觀和微觀兩方面讓我們深刻認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育學(xué)校體育技能教學(xué)的重要性、必要性和可操作性。（一）為什么要堅(jiān)持技能教學(xué)北師大毛振明院長(zhǎng)在題為《什么是好的體育課，如何上好體育課》的培訓(xùn)講學(xué)中明確地指出了體育課應(yīng)該完成的任務(wù)：(體育教師授業(yè)的本職)；，并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)；，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂趣；。為期十五天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格，容量很大，節(jié)奏較快，開始還真讓人不太適應(yīng)，但由于培訓(xùn)形式多樣，專家、教授們學(xué)識(shí)高深，又充滿個(gè)性魅力，授課時(shí)不僅高屋建瓴，又與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系緊密，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，再加上北京教院和福建師大體科院老師們辛勤工作和關(guān)心幫助，使得來自福建、江蘇、浙江、江西、廣東、海南等六個(gè)省份各大市的共140名學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，反思交流充分，培訓(xùn)成果豐碩，使緊張的學(xué)習(xí)生活變得精彩而高效。一、聆聽專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。通過這次培訓(xùn),多位專家的講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神上的享?讓我享受了高規(guī)格的“體育文化大餐”。體育教師學(xué)習(xí)是為了提高體育教學(xué)能力。第三，一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的教師會(huì)營造一個(gè)和諧的教學(xué)課堂。觀念的轉(zhuǎn)變，其實(shí)就是思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識(shí)提高了，教師也就有了愛上體育課的動(dòng)力，有了動(dòng)力，那還有什么體育上不好的呢？體育課上好了，學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的思想素質(zhì)，在長(zhǎng)年累月的鍛煉中，不是能更好地提高嗎？（2）讓每一個(gè)體育教師更關(guān)愛學(xué)生。體育教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)和成績(jī)贏得同事在工作上的支持，以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的賞識(shí)和關(guān)注。因?yàn)轶w育教師工作的特殊性，需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，不僅課時(shí)任務(wù)重，還要長(zhǎng)年累月地在室外上課，教學(xué)強(qiáng)度大，如今各種競(jìng)賽和評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)又激烈，不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個(gè)人專業(yè)能力得到明顯提高。參培的學(xué)員們積極與專家們互動(dòng)，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流?？傊?，此次“培訓(xùn)”對(duì)我既有觀念上的改變，也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，回到工作實(shí)際，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新梳理，再慢慢的咀嚼、消化，將其內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資源，并結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，讓“國培”的碩果生根發(fā)芽，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。隨后參觀烏市第八中學(xué)校史陳列館、室內(nèi)體育館，室內(nèi)籃球館，室內(nèi)乒乓球館、學(xué)校展覽廳，運(yùn)動(dòng)器材館等場(chǎng)地。還有新疆師范大學(xué)體育學(xué)院教授《實(shí)用健美操學(xué)習(xí)與創(chuàng)編》；自治區(qū)教研中心主任趙永忠《新疆體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀》；新疆師范大學(xué)體育學(xué)院教授王國元《學(xué)校體育教學(xué)科學(xué)研究方法》；教授專家們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我；激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。可見，壓力產(chǎn)生與否還與教師個(gè)人因素有關(guān)。殊不知，當(dāng)教師習(xí)慣性地承擔(dān)了過多的責(zé)任，把本該是學(xué)生問題當(dāng)作自已的問題時(shí)，往往很容易感到壓力。其次，根據(jù)課程目標(biāo)來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。為什么要強(qiáng)調(diào)體育課怎么上的問題？體育課應(yīng)該完成什么任務(wù)？什么樣的體育課才是堂好體育？他的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“臉紅仆仆、氣喘噓噓、微微出汗、股肉酸痛”。他們引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)的前沿，為當(dāng)前的體育教育、教學(xué)指明了方向——“終身體育，教會(huì)未來生活中基本夠用的運(yùn)動(dòng)技能、保健知識(shí)、安全知識(shí)”。在開班典禮上新疆師范體育學(xué)院學(xué)院院長(zhǎng)武杰，向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎，院長(zhǎng)肋理馬嶸介紹了此次培訓(xùn)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)和課程安排；并預(yù)祝培訓(xùn)項(xiàng)目得以順利實(shí)施和圓滿完成。為期兩個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束了，在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動(dòng)適應(yīng)新課程。雖然學(xué)生們比較喜歡這一學(xué)科，那也是為了逃避學(xué)習(xí)從中取樂。二、樹立“健康第一”的新課程理念。為了符合新課程的要求，滿足學(xué)生個(gè)體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并通過科學(xué)研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。白天聽講座，晚自習(xí)交流觀點(diǎn)，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我國目前的小學(xué)體育教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題，那就是“教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，但學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”