【正文】 背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。教學設計的環(huán)節(jié)，其實無怪乎教學目標、教學重難點、教材分析、教學準備、教學過程、總結(jié)評價等，我們進行教學時主要靠的是教學過程這一環(huán)節(jié)，也就是設計好教學過程至關重要，那如何更好地來設計我們的教學過程呢？通過專家的講解我知道了教學設計的理論要新、教學觀點要明確、教學層次要清晰、設計意圖要明顯、教學方法要新穎、設計風格要獨特。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！我也知道，學習興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是很漫長的等待，但我知道它帶給學生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農(nóng)村中初中的政治教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。教師的工作承前啟后，我的努力繼往開來，我站在歷史的潮頭，我站在時代的浪尖。在三個月的學習中，我認真聽課，積極討論，鉆研教學，完成作業(yè)，取得了豐碩的成果。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。要堅持終身學習，要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁，這是我在這次國培中通過專家教師的引領讓我達到的思想上的升華。不僅培養(yǎng)了學生的質(zhì)疑能力，也爭強了學生們學習的主動性。在范春麗的講座中，他講述了《小學數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學策略》使我對教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認識?；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。讓我的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。在一節(jié)課中，每個學生回答問題的機會是有限的，他們很珍惜，但更在乎老師對他們問題回答的打分。這些課都提供了大量自主學習的素材，讓學生在動手操作中理解數(shù)學、體驗數(shù)學。這些課教師都是組織群體中平等的一員，“你有什么想說的嗎？”、“誰還想來試一試”??這樣的話幾乎每節(jié)課都有。重視學生的學習過程，不僅使學生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展?；仨敬巍皣唷毖行?，我心緒萬千。我們不會忘記我們是為什么而來的，我們?yōu)榈氖寝r(nóng)村教育的今天，為的是農(nóng)村孩子的未來，這是一種榮耀，是一種期望，是一種信任，更是一種使命。每一位學員都心懷佩服，佩服西南大學馮維教授學富五車的知識涵養(yǎng)；每一位學員都心懷尊敬，尊敬貴州省教育廳副廳級督學鄒聯(lián)克海納百川的博大胸懷；每一位學員都心懷敬佩，敬佩貴陽市歷史學科帶頭人、貴州省歷史教學研究會秘書長、貴州省教研室主任李環(huán)玲老師精益求精的治學態(tài)度；每一位學員都心懷崇拜，崇拜貴州師范學院歷史與社會學院申滿秀院長善于創(chuàng)新的課改精神；每一位學員都心懷崇敬，崇敬貴陽市多位優(yōu)秀教師那些體現(xiàn)新課改新理念的課堂教學模式??培訓方式靈活多樣：本次培訓不是局限于專家講座與學員聆聽，而是采用了多種方式。通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導教師）的指導下和其他歷史教師的支持和幫助下，讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。這次國培使我“井底之蛙”終于躍到了臺面，“夜郎”也從此認清了自我。這九十天中，讓我們收獲的不僅僅是一份濃濃的感動，還有一份甜甜的溫馨。我一定會動動頭腦、想想方法，設計出有利于學生進步與發(fā)展的有效課堂教學。在“國培”學習中的收獲是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚實的。三個月之前我們帶著責任和夢想出發(fā)，期盼而來，三個月之后我們帶著智慧與理念繼續(xù)前行！“吾生也有涯，而知也無涯”。應邀擔任主講的還有：貴州師院質(zhì)樸無華的魏郭輝、王國席兩位優(yōu)秀老師，在歷史教學中的生態(tài)問題研究方面有突出成就、帶著老伴的遺愿來為我們講課的戴冠教授，對待工作矢志不渝的四川師大附中高級教師高增平，還有貴州師范學院歷史與社會學院一個個兢兢業(yè)業(yè)的專業(yè)老師??“國培”團隊的先進的理念和寶貴的經(jīng)驗，在今后的教學活動中將指引我更好的前行。學習和實踐使內(nèi)涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。四、反思交流，回味“國培”“教育的改革最終將發(fā)生在課堂，而把課堂真正還給學生是關鍵”。在江貽隆老師的親歷指導之下，每一組的學員都通過聽課學習、相互交流、集體研討，共同打磨出了精美而又實用的一節(jié)示范課。此次培訓結(jié)合歷史學科的特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設了一系列的課程。在“國培”開班典禮上，我為自己能參加這種高層次、高水平、高質(zhì)量的培訓而感到無比的幸福。三個月期間，參加開學典禮，聆聽專家講座，進行課堂觀摩，展開小組討論，開展跟崗研修實踐，參與反思交流，舉行聚會、考察，完成各項作業(yè)。(4)要重視小組合作學習的效果在今后的教學過程中要注重小組合作學習，留給學生充分的發(fā)表想法的時間和空間。（2）明確教師角色的定位。這些情境都有效激發(fā)了學生的學習興趣，使枯燥的數(shù)學知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學生的思考，既有效也具有合理性。聯(lián)想到平時自己的教學，自己對學生的評價語言就太顯單調(diào)，“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來，這樣的方式對于學生學習積極性的調(diào)動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的專業(yè)知識想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的自來水。教師的工作承前啟后,我的努力繼往開來，我站在歷史的潮頭,我站在時代的浪尖。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農(nóng)村中初中的政治教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！我也知道，學習興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是很漫長的等待，但我知道它帶給學生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在。教學設計的環(huán)節(jié)，其實無怪乎教學目標、教學重難點、教材分析、教學準備、教學過程、總結(jié)評價等，我們進行教學時主要靠的是教學過程這一環(huán)節(jié)，也就是設計好教學過程至關重要，那如何更好地來設計我們的教學過程呢？通過專家的講解我知道了教學設計的理論要新、教學觀點要明確、教學層次要清晰、設計意圖要明顯、教學方法要新穎、設計風格要獨特。我以前還在猶豫：我這樣教學，算不算與他人教學背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。在這個過程中，我不知自己該何去何從，就在這時，國培的及時出現(xiàn)，讓我在迷茫中找到了方向，我認真的傾聽專家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過的開闊，茅塞頓開。在知識日益膨脹的當今，教師也需要改變自己的教學理念，適應社會的發(fā)展。我要順應時代，要引領潮流。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。五、學到了關注學生高于一切現(xiàn)在的學生能夠自己主動看書的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度傷害了學生的求知欲，這種帶有功利性、目的性的讀書絕不會培養(yǎng)一個對學習感興趣的學生，我們的個別家長和老師是不是應該反思呢？如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。專家們在談怎樣進行有效的切實實際的教學設計中說道：“激發(fā)學生的學習興趣很重要”。國培的學習給了我無窮的力量，樹立了我的信心，讓我樹立了終身學習的思想。對成績比較差的學生，我要采用不同的教育方法，因材施教。作為一名教齡很短的新教師，能夠有這樣一個機會進行教育理論與實踐的集中學習，真是機會難得。教育是國家發(fā)展和進步的基石。面對教育改革，我責無旁貸，我任重道遠。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了教學能力。在賀龍濱老師的講座中，他講述了《小學體育教學思維拓展思想的教學策略》使我對教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認識。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力”。二、讓我樹立了終身學習的思想學高為師，身正為范。給我今后從事教學工作指引了方向，明確了目標，從而能有的放矢，愉快的投入到教學中去了，學生當然受益多多??！教育學生，從愛出發(fā)。今年有幸參加國培計劃，給了我一次重獲新知的機會，20xx年x月x日到20xx年x月x日，我有幸參加了“國培計劃”（20xx）陜西省農(nóng)村中小學教師脫產(chǎn)置換研修項目?？傊?，在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至一些省內(nèi)外有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，教材的解析，能夠觀摩一線優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次理念的革新。學案導學能夠讓學生更加牢固的掌握所要學的知識，化被動為主動，讓學生從“要我學→我要學”，這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來了。在學校里，我們遇到的每一個衡陽路小學的師生都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。以“自主、合作、探究”為指導思想，在實驗和繼承課堂教學改革精髓的基礎上，總結(jié)出符合課堂教學素質(zhì)化要求的教學策略。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師，我有幸參加了教師生涯的第一次國培。我要順應時代，要引領潮流。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作教學一線上的體育教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導呂老師表示最誠摯的謝意。通過專家教師的引領，我也知道了教師必備的十大職業(yè)精神：終身從教的獻身精神；把教師工作當終身事業(yè)，甘為平凡，無悔奉獻；認真執(zhí)教的敬業(yè)精神；敬業(yè)精神是認真負責工作的強大動力，認真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現(xiàn)；愛生如子的園丁精神；園丁精神的核心就是愛生，師愛要面向全體，還要講究方法和藝術；不甘人后的拼搏精神；要自強不息，追求卓越做學生榜樣，拒絕平庸，做有思想的教師，不計得失的奉獻精神；奉獻是教師的天職，要落實到行動上，首先把本職工作做好；互相合作的團隊精神：要相互關心，相互幫助，竭盡自己全部智慧和力量，去完成集體的共同任務，教師要善于與人合作；與時俱進的創(chuàng)新精神：樹立創(chuàng)新教育的理念，做個智慧型教師，要有不斷學習的精神；躬身垂范的表率精神：要求學生做到的，教師先做到，做好小事情即真教育，從嚴格的自我要求做起；刻苦鉆研的釘子精神：是教師專業(yè)成長的需要，善鉆善擠，學無止境，提高教師科研能力；勇挑重擔的實干精神：多搶挑重擔，少推卸責任，實干的事業(yè)成功的基礎，好學樂教，不計個人得失，實干還要巧干。教學設計是理論到實踐的橋梁。在學習的過程中，我堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結(jié)合。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。這些成果的取得，來之不易，凝結(jié)著專家教師的智慧和心血，凝結(jié)著我的努力和汗水。教育是國家發(fā)展和進步的基石。作為一名教齡很短的教師，能夠有這樣一個機會進行體育教育理論與體育實踐的集中學習，真是機會難得。對成績比較差的學生，我要采用不同的教育方法，因材施教。國培的學習給了我無窮的力量，樹立了我的信心，讓我樹立了終身學習的思想。我很是有同感，因為我