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小學(xué)體育國培置換脫產(chǎn)培訓(xùn)總結(jié)-預(yù)覽頁

2025-10-12 22:59 上一頁面

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【正文】 學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。此次培訓(xùn),安排了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、英語語法與詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)、英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實(shí)施等豐富多樣的課程。在培訓(xùn)活動中,無論是聽評課、說課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個主題,都是通過精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),從而更好地落實(shí)“三維目標(biāo)”的。這次講座,受益匪淺。起初,我們驚奇、不解、疑惑,在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中,他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂觀?隨著學(xué)習(xí)的深入,我找到了答案,他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步,因?qū)W習(xí)而充實(shí),因進(jìn)步充實(shí)而幸福!是啊,腹有詩書氣自華!在他們那里,學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)已成為一種樂趣。在實(shí)踐期間我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課,邊聽邊做筆記,學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語言表達(dá)、教育機(jī)智及科研能力。衡陽路小學(xué)英語科的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是各年級授課教師集體備課、編寫。這樣一來,在把重點(diǎn)難點(diǎn)集中起來的前提下,學(xué)生完成前面知識的問題習(xí)題后,在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下,進(jìn)行簡單的課前預(yù)習(xí),一方面減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),另一方面還提高了學(xué)習(xí)效率。此次國培,內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng)。教育是國家發(fā)展和進(jìn)步的基石。在三個月的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽課,積極討論,鉆研教學(xué),完成作業(yè),取得了豐碩的成果。作為一名教齡很短的教師,能夠有這樣一個機(jī)會進(jìn)行體育教育理論與體育實(shí)踐的集中學(xué)習(xí),真是機(jī)會難得。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。對成績比較差的學(xué)生,我要采用不同的教育方法,因材施教。要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁,這是我在這次國培中通過專家教師的引領(lǐng)讓我達(dá)到的思想上的升華。國培的學(xué)習(xí)給了我無窮的力量,樹立了我的信心,讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。三、學(xué)會了更好的體育教學(xué)設(shè)計(jì)國培中,讓我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動的成敗。我很是有同感,因?yàn)槲移綍r就很注重自己每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),在選定教學(xué)內(nèi)容之后,老師就必須對內(nèi)容進(jìn)行揣摩,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇適合你的、適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的類型,是情境型的、是講述型的、是實(shí)踐型的、是鍛煉型的還是動手操作型的等等。教師的講座深入淺出,他們用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,使我對從事的教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識,從他們的講座中我深知體育新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。這次國培也增強(qiáng)我的信心,我相信我的努力會有結(jié)果的。培訓(xùn)活動雖然只有短暫的三個月,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師,在從事著太陽底下最光輝的職業(yè),不敢說自己是教育事業(yè)的中流砥柱,但確實(shí)是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我在描繪絢爛的人生,我在譜寫壯麗的篇章,我在托起明天的太陽,我在培育民族的希望。一個不重視教育的民族,是一個沒有希望的民族。這些成果的取得,來之不易,凝結(jié)著專家教師的智慧和心血,凝結(jié)著我的努力和汗水。面對著新課程改革,作為一個新參加工作的教師,我真的很迷茫,很彷徨,一邊素質(zhì)教育,一邊創(chuàng)新教育,甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好搞得我應(yīng)接不暇,被弄得蒙頭轉(zhuǎn)向,我一邊被變革牽著鼻子走,一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動腦和動手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。它就像一根指揮棒,堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步,是我覺得自己有使不完的勁,國培中提到的一些教學(xué)方法,也正是我屢次實(shí)驗(yàn)的方法。三、學(xué)會了更好地教學(xué)設(shè)計(jì)國培中,讓我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動的成敗。我很是有同感,因?yàn)槲移綍r就很注重自己每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),在選定教學(xué)內(nèi)容之后,老師就必須對內(nèi)容進(jìn)行揣摩,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇適合你的、適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的類型,是情境型的、是講述型的、是交際型的、是搜集材料型的還是動手操作型的等等??追舱芙處煹闹v座深入淺出,他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。既是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個享受的過程。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了,但對我而言,教育格局改革剛剛拉開帷幕。要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,大力彰顯國培訓(xùn)計(jì)劃煥發(fā)出的偉大魅力,以更加激昂的斗志,更加飽滿的熱情,更加積極的態(tài)度,更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),積極投身到偉大的教育改革洪流中去,投身到艱辛的教育實(shí)踐中來。第三篇:國培置換脫產(chǎn)培訓(xùn)總結(jié)思想洗禮 激情迸發(fā)——2011“國培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目總結(jié)國運(yùn)興衰,系于教育。今年有幸參加國培計(jì)劃,給了我一次重獲新知的機(jī)會,2011年9月3日到2011年12月2日,我有幸參加了教育部、財(cái)政部“國培計(jì)劃”河南省農(nóng)村中小學(xué)教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目。一、國培是一場教學(xué)工作的“及時雨”三個月的國培脫產(chǎn)學(xué)習(xí),猶如一場“及時雨”滋潤著我干渴的心靈。給我今后從事教學(xué)工作指引了方向,明確了目標(biāo),從而能有的放矢,愉快的投入到教學(xué)中去了,學(xué)生當(dāng)然受益多多??!教育學(xué)生,從愛出發(fā)。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的 1個體差異,區(qū)別對待。二、讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想學(xué)高為師,身正為范。等到回到工作崗位上后,我會堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。比如,專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力”,我平時在教學(xué)中,就經(jīng)常這樣去做,我在設(shè)置課前預(yù)習(xí)作業(yè)中,要求學(xué)生就要提前設(shè)疑,課堂上,我鼓勵學(xué)生把自己的疑惑說出來,甚至鼓勵學(xué)生把老師“問倒”,學(xué)生剛開始時很不習(xí)慣,很是尷尬,后來我和他們說“不要相信權(quán)威”,學(xué)生們這下可踴躍了,大部分學(xué)生能成為課堂的主人。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評價的形成等為一體的,具有目的性、計(jì)劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。四、學(xué)到了先進(jìn)的教育理論知識這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座,他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。通過專家教師的引領(lǐng),我也知道了教師必備的十大職業(yè)精神:終身從教的獻(xiàn)身精神:把教師工作當(dāng)終身事業(yè),甘為平凡,無悔奉獻(xiàn);認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神:敬業(yè)精神是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力,認(rèn)真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現(xiàn);愛生如子的園丁精神:園丁精神的核心就是愛生,師愛要面向全體,還要講究方法和藝術(shù);不甘人后的拼搏精神:要自強(qiáng)不息,追求卓越做學(xué)生榜樣,拒絕平庸,做有思想的教師;不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神:奉獻(xiàn)是教師的天職,要落實(shí)到行動上,首先把本職工作做好;互相合作的團(tuán)隊(duì)精神:要相互關(guān)心,相互幫助,竭盡自己全部智慧和力量,去完成集體的共同任務(wù),教師要善于與人合作;與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神:樹立創(chuàng)新教育的理念,做個智慧型教師,要有不斷學(xué)習(xí)的精神;躬身垂范的表率精神:要求學(xué)生做到的,教師先做到,做好小事情即真教育,從嚴(yán)格的自我要求做起;刻苦鉆研的釘子精神:是教師專業(yè)成長的需要,善鉆善擠,學(xué)無止境,提高教師科研能力;勇挑重?fù)?dān)的實(shí)干精神:多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任,實(shí)干的事業(yè)成功的基礎(chǔ),好學(xué)樂教,不計(jì)個人得失,實(shí)干還要巧干。這次國培也爭強(qiáng)我的信心,我相信我的努力會有結(jié)果的。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師,在從事著太陽底下最光輝的職業(yè),不敢說自己是教育事業(yè)的中流砥柱,但確實(shí)是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我在描繪絢爛的人生,我在譜寫壯麗的篇章,我在托起明天的太陽,我在培育民族的希望。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了不少東西;同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重?fù)?dān),新世紀(jì)的教師所面臨的問題是如何跟上時代步伐。這幾天幾位專家的講座充分印證了這句話。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎?我想,是堅(jiān)持給學(xué)生鼓勵、隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識不強(qiáng)造成了平時課堂中語言的單調(diào)。多媒體課件的使用,使我體會到它能夠突破了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)信息單一化的局限,有機(jī)地將文字、數(shù)字、圖像、聲音、動畫有機(jī)地結(jié)合起來,有效的調(diào)動了學(xué)生在教學(xué)活動中積極參與性與主觀能動性,它既可以展開群體教學(xué),還可以進(jìn)行個別教學(xué),真正做到尊重學(xué)生個性差異,因材施教。給了學(xué)生動手操作的機(jī)會數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是學(xué)生觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作、獨(dú)立思考、合作交流的過程。不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;主動參與,體驗(yàn)成功。新課標(biāo)把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者,是對教師“主導(dǎo)作用”的補(bǔ)充和發(fā)展。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的“再創(chuàng)造”的過程,要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或知識經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,用自己理解的方式去探索未知。學(xué)生的思維在動手操作,自主探索,合作交流中動腦思考獲得的,有時還非常具有創(chuàng)造性??傊?,通過這段時間的學(xué)習(xí),我受益匪淺,不但深刻地認(rèn)識到自己知識上的欠缺,同時也看到了農(nóng)村學(xué)校與城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校之間的差距。緊張、繁忙、充實(shí)而快樂,三個月,彈指間。于是,二年前,我就是帶著自己的夢想,帶著父輩的叮呤,懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情,選擇到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村做了一名特崗教師。我暗下決心:一定要踏準(zhǔn)這支“國培”隊(duì)伍前進(jìn)的步伐!因?yàn)檫@次培訓(xùn)為我們提供一個互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們這些來自農(nóng)村教育一線的老師相聚在一起共同提高。我還要“充電”——本次“國培”讓我有了刷新知識、儲備能量的機(jī)會。在這三十天天的培訓(xùn)當(dāng)中,我們從教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位教授那里,學(xué)習(xí)了精湛的教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。理論與實(shí)踐相結(jié)合: 2012年10月22日,根據(jù)“國培辦”的安排,我和來自全省各市(地)的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽市第十中學(xué),與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面,當(dāng)天開始聽課,由此拉開了在貴陽第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕,以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。三、跟崗實(shí)踐,受益“國培”2012年10月22日,根據(jù)“國培辦”的安排,我和來自全省各市(地)的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽市第十中學(xué),與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面,當(dāng)天開始聽課,由此拉開了在貴陽第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕,以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。每一次說、評課都是一次難得的提高的機(jī)會,與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階。找準(zhǔn)方向,力求改變,讓我們做最好的自已。在國培班學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中我嚴(yán)格自律,虛心好學(xué),勤于思考,深入研討。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,提高了理論水平,豐富了實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。歷史教育專家、名師趙亞夫在師范學(xué)院,給“國培”歷史班學(xué)員做了一場精彩的專題報(bào)告“初中歷史課改趨勢和存在的問題”。回校以后,我將努力把所學(xué)的知識正確運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。吳老師像親人一樣關(guān)心我們的生活,始終督促我們做好每一項(xiàng)工作,到最后期間也是一絲不茍,對我們既有要求,也有提醒,更有期待。驀然回首,多么希望能夠再聽聽院長教授們深入淺出的講授,多么希望能夠再看看專家、學(xué)者型教師異彩紛呈的課例,多么想繼續(xù)漫步在安慶師范學(xué)院如詩如畫校園中感受它濃郁的人文氣息和學(xué)
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