【正文】 學(xué)北師大毛振明院長在題為《什么是好的體育課，如何上好體育課》的培訓(xùn)講學(xué)中明確地指出了體育課應(yīng)該完成的任務(wù)：(體育教師授業(yè)的本職)；，并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運動文化知識；，讓他們體驗到運動的成功與樂趣；。在體育課程教學(xué)上，不教育引導(dǎo)學(xué)生腳踏實地地進行刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉，扎扎實實地掌握運動技能，那么，“會學(xué)”、“能力”、“運用知識技能”等，都只能是一句空話。（三）怎樣更好地進行技能教學(xué)毛振明院長在授課中曾耐心細(xì)致地為我們展開“對運動技術(shù)進行分類教學(xué)，分門別類地教好運動技術(shù)”的闡述，并用坐標(biāo)圖表和課時計算的方法，從宏觀和微觀兩方面讓我們深刻認(rèn)識到基礎(chǔ)教育學(xué)校體育技能教學(xué)的重要性、必要性和可操作性。教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師。本次培訓(xùn)，我縣參培報名人員43人，實際參訓(xùn)人員43人，參培率、出勤率100℅。思想上體現(xiàn)“重”，高度重視，態(tài)度積極；人員上體現(xiàn)“精”，精挑專家，注重引領(lǐng)；過程中體現(xiàn)“細(xì)”，制定計劃，明確分工；效果上體現(xiàn)“實”，不搞形式，務(wù)求實效。做到了“職責(zé)明晰、責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)、保障充分”。接地氣的理論與實踐能讓學(xué)員反思創(chuàng)新、學(xué)以致用，實實在在獲得提升。現(xiàn)場研討是一種真正意義的大課堂，學(xué)員潛思默想，交流碰撞，反思表達(dá)。三、精細(xì)管理、勤于總結(jié)，成果豐碩項目領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人及班主任，從活動的籌備設(shè)計、到現(xiàn)場組織管理、學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)、作業(yè)的批改評閱、資源的整理分享、簡報的撰寫編輯、活動的新聞報道等，可以說殫精竭慮、兢業(yè)扎實、全身投入。在四個月的時間里，學(xué)員們既要承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)工作，還要完成研修培訓(xùn)任務(wù)，8次8天，要從全縣四面八方，克服各種困難和不便，風(fēng)雨兼程，按時準(zhǔn)點參加培訓(xùn)。到集中研訓(xùn)結(jié)束時，每一位學(xué)員都實現(xiàn)“四個一”：寫一篇研修心得、參加一次組內(nèi)集體備課、一次組內(nèi)研討，并形成一個高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計、上一堂校內(nèi)匯報課，實現(xiàn)了培訓(xùn)的資源和成果利用率最大化。學(xué)員分散，對校本研修的指導(dǎo)不能到位，沒能充分發(fā)揮出參培學(xué)員的主觀能動性等，希望大家提供寶貴建議。第四篇：2011國培體育培訓(xùn)總結(jié)2011國培體育培訓(xùn)總結(jié)本人從事中學(xué)體育教學(xué)工作已經(jīng)整整十四年了，讓我感受最深的是：在學(xué)校的所有學(xué)科中，體育學(xué)科是不被重視的學(xué)科，尤其在農(nóng)村中小學(xué)校。通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)主動學(xué)習(xí)、自覺貫徹、有效實踐，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念。體育教師要找準(zhǔn)定位，教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)激勵 , 互相影響、討論、激勵、了解、鼓勵。三、靈活運用各種教法和學(xué)法。反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。為更好地培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，使其得到全面和諧的發(fā)展這一目標(biāo)，體育教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，又要掌握體育心理、生理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實施中才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能高屋建瓴、游刃有余。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。感謝國培訓(xùn)！是你讓我感受到了我學(xué)習(xí)，我成長，我快樂的真諦梁紹斌“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯報材料日期：2011年3月9日 出處：塔城市五小作者：齊力剛編輯：齊力剛 閱讀:260次1月16日29日，我有幸赴新疆師范大學(xué)參加了“國培計劃”—新疆農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)。學(xué)員現(xiàn)場交流教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，并參觀了知名中學(xué)烏市第八中學(xué)。首先，聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。要求我們做高素質(zhì)、高品位的體育教師。他的全新教育教學(xué)理念觸動著我的心，有必須要做點什么的沖動。華東師范大學(xué)體育學(xué)院教授季瀏的《我國中學(xué)體育與健康課程改革前沿》一講，指出體育教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是“多元智力理論”。有了這種種努力，課堂教學(xué)綜合化的程度才能得到真正意義上的提升。新疆師范大學(xué)初等教育學(xué)院心理學(xué)副教授肖新燕的《教師心理健康》，作為教師的我們要學(xué)會職業(yè)壓力的自我調(diào)整，促進自我覺察。有效應(yīng)對壓力針對問題自身的應(yīng)對方式 : “問題—解決”策略：（1）設(shè)定具體、現(xiàn)實的目標(biāo)，堅持小步子原則。提高自己的能力就是保護自己。在這個體系下，教師自然習(xí)慣于關(guān)注學(xué)生的消極方面，而忽視學(xué)生身上的閃光點和進步之處。無數(shù)幼小的生命是可以挽回的。烏市八中體育教師藻小鹿《體育與健康課程教學(xué)設(shè)計》對如何進行體育教學(xué)設(shè)計，感觸頗多。那么，如何進行小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計，才能使其不但具備設(shè)計的一般性質(zhì)，同時還遵循教學(xué)的基本規(guī)律，讓其更加充分地體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計者的教育智慧呢？烏市八中高級教師殷健康《體育與健康課程教學(xué)教法》、《體育課程資源的開發(fā)和利用》。十五天來的國培項目研修學(xué)習(xí)，是我汲取小學(xué)體育教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的十五天，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的十五天！今后我將努力做到：，為做科研型老師而努力。是一個開端。我參加了國培體育骨干教師的培訓(xùn)，體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。體育教師有時也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時，有個女生邊練習(xí)邊吃口香糖。下課后，那位同學(xué)誠懇地說：我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實