國(guó)培小學(xué)體育(潘建芬)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)內(nèi)容 25 課堂教學(xué) 教學(xué)方法 150 教學(xué)理念 39 總數(shù) 214 % 成績(jī)與能力 73 學(xué)生發(fā)展 興趣與方法 1 13 人格與心理 76 總數(shù) 262 38% 專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力 40 教師發(fā)展 人格與形象 19 待遇 12 總數(shù) 71 % 考試改革 10 教育改革 課程改革 14 宏觀體制 39 教育實(shí)效 28 總數(shù) 91 % 師生關(guān)系 39 人際關(guān)系 家?guī)?關(guān)系 10 師師關(guān)系 2 總數(shù) 51 % 圖 片 案例 1 房山 區(qū) 一位體育 教師 在利用 廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè) 置投 靶 ，完成了一堂小 學(xué) 《持 輕 物 擲 準(zhǔn)》 課 后，他在 課 后反思中 寫(xiě) 道：以后的 教學(xué) ，如果在 標(biāo)靶 上掛有一 個(gè)鈴鐺 ，打中后 會(huì)發(fā) 出 響聲 ， 學(xué) 生的 練習(xí)興 趣 會(huì) 更高；我若多準(zhǔn) 備一些 紙 包， 學(xué) 生手中，有幾 個(gè)紙 包， 練習(xí) 起 來(lái)減 少 撿 包 時(shí)間 ，活 動(dòng) 密度會(huì) 更高， 學(xué) 生 練習(xí)時(shí)間會(huì) 更 長(zhǎng) ，投中的機(jī) 會(huì)會(huì) 更多；投 擲時(shí) ，采取自由選擇 投 擲遠(yuǎn) 度，投中后后退，再投， 隨 著 遠(yuǎn) 度的增加，投中的 難 度也增加；如果投中，及 時(shí) 表 揚(yáng) ，照 顧 不同 學(xué) 生的不同需求， 教學(xué) 效果 會(huì) 更好。 從課堂教學(xué)中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ? 課堂是課改的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主陣地。 課題名稱(chēng) 一、教材分析 二、學(xué)情分析 三、教學(xué)目標(biāo) 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 五、教學(xué)準(zhǔn)備 六、教學(xué)過(guò)程 七、場(chǎng)地器材 八、教學(xué)后記 教學(xué)實(shí)錄 ? 是對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行錄音、錄像的基礎(chǔ)上整理出來(lái)的對(duì)課堂過(guò)程的真實(shí)記錄。 ? 案例研究有助于體育教師把先進(jìn)教學(xué)理念落實(shí)到具體的課堂教學(xué)行為之中，有助于提高體育教師的實(shí)踐反思能力，有助于教師互相交流研討，有助于體育教師深入開(kāi)展課題研究。 體育課安全防范一二三 “課課練”回歸 教學(xué)后記 ? 著名特級(jí)教師于永正說(shuō)：寫(xiě)教學(xué)反思實(shí)際上是對(duì)自己的備課及實(shí)施的總結(jié)。 初始于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的喚醒 成行于知識(shí)技能的學(xué)練 發(fā)展于 問(wèn)題困惑的解決 成熟于方向信念的把航 回歸于教育真善美的統(tǒng)合 小學(xué)體育教師 專(zhuān)業(yè)發(fā)展 壯大于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝練 小 學(xué) 體育 教師專(zhuān)業(yè)發(fā) 展 思考與作業(yè) 在自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到哪些問(wèn)題和困難？ 作為一名小學(xué)體育教師，實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有 效途徑是什么？ 41
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