【正文】 。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。達(dá)到我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。體育教師也不例外。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？缮砸怀了?，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球。比如，上體育課時身體弱的學(xué)生就不能和身體強壯的學(xué)生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大孝強壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的`定義。第五篇：小學(xué)體育國培學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)體育國培學(xué)習(xí)總結(jié)新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我會充分利用好此次參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的Q群的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”永遠(yuǎn)延續(xù)。，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。最后，通過培訓(xùn)，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。一線教師們的豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，深深打動著我。作為一門科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設(shè)計者諸多的個人經(jīng)驗，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學(xué)設(shè)計的方法與策略。教學(xué)設(shè)計是由教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)諸要素的分析與組織、教學(xué)效果的評價等組成的一個系統(tǒng)工程。其次，一線教師課堂，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。否則亡羊補牢，悔之晚矣。轉(zhuǎn)變行政管理職能，依法行政（1）維護辦學(xué)自主權(quán)；（2）提高行政管理效能，精簡審批項目；（3）及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)校的各類違法行為加強校園制度建設(shè)，加強管理（1）完善各類規(guī)章制度，明確事權(quán)（2）堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（3）正確處理政策、法律與校規(guī)校紀(jì)的關(guān)系切實維護教師學(xué)生的合法權(quán)益（1）明確教師身份，維護教師權(quán)益（2）維護學(xué)生權(quán)益，避免侵權(quán)行為（3）正確處理校園糾紛，避免傷害事故加強法治教育，提高法律素養(yǎng)（1）校園法治氛圍的培養(yǎng)與塑造（2）法治精神與校園文化的融合從容應(yīng)對突發(fā)事件和危機事件（1）校園突發(fā)事件與危機事件（2）預(yù)警機制與應(yīng)對機制的構(gòu)建與運行如果我們嚴(yán)格落實各項安全管理制度和措施，進行規(guī)范管理、科學(xué)管理，深入開展安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防護能力，那么，90%的安全事故是可以避免的。烏魯木齊市教育研究中心呂海霞的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》對新課標(biāo)的解讀深刻，新舊課標(biāo)對比教學(xué)，讓我們更加明確新課標(biāo)方向。反思我們的教育，無不是處處體現(xiàn)著完美主義要求，無論是家庭教育還是學(xué)校教育都是一個“糾錯”體系。針對認(rèn)知取向的應(yīng)對方式，同樣的壓力源，對于一些教師會成為壓力，而對于另一些教師不會構(gòu)成壓力。（3）不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。（2）做好時間管理。是學(xué)生的問題，教師盡力教導(dǎo)糾正，而無須自責(zé)，這有利于教師從過分的情緒卷入中抽離出來，減輕工作壓力。澄清壓力事件，當(dāng)壓力產(chǎn)生時，問自已：(1)我感到壓力很大，是因為現(xiàn)在或之前發(fā)生了什么？(2)我現(xiàn)在的感受如何？(3)我心中不斷出現(xiàn)的念頭是什么？(4)我采取了怎樣的應(yīng)對方式？分清問題所有權(quán)，傳道授業(yè)解惑的特殊使命，鑄就了教師強烈的責(zé)任意識。教學(xué)方法就是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，采用多種多樣的教學(xué)方法，將學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性充分地調(diào)動起來，使學(xué)生掌握知識和技能，從而收到良好的教學(xué)效果。最后，分層教學(xué)過程中教學(xué)方法應(yīng)用示例。由于課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生情意和健康方面的要求具體化，在選擇內(nèi)容上，只要能讓學(xué)生情思躍動、想象馳騁、運動活躍、生命力得以張揚、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，皆來者不拒。采用這種方式進行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實處。首先，要轉(zhuǎn)變觀念、更新理念。我國目前的小學(xué)體育教學(xué)有一個非常突出的問題，那就是“教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，但學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”。簡短的十六個字道出了體育教學(xué)的真諦。他讓我真正理解了怎樣的體育課才能稱之為好的體育課。北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院教授毛振民教授的《什么是好的體育課，如何上好體育課》一講。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨道又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。白天聽講座，晚自習(xí)交流觀點，寫學(xué)習(xí)心得體會。此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，一共聆聽了10位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場專題講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的前沿理念；觀摩了三節(jié)一線優(yōu)秀教師示范課、實踐課實用健身操創(chuàng)編。1月16日上午，“國培計劃”—新疆農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項目小學(xué)體育班在新疆師范大學(xué)主樓308室隆重拉開帷幕，來自全疆各地、州、市的50名小學(xué)體育教師參加了此次培訓(xùn)。忘不了專家們對各個專題精辟的講解，忘不了他們對老師們教案仔細(xì)的點評，忘不了學(xué)員們在里熱烈的討論??通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進自甘墮落，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要不斷