國培總結(jié)★-預(yù)覽頁
【正文】 來教育家”導(dǎo)師、語文特級教師陳萍老師從一個農(nóng)村教師成長為教育專家的故事；還有徐斌校長、許衛(wèi)兵校長、儲冬生老師、張東梅老師等。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不同往常的是：少了很多枯燥的理論，多數(shù)以實踐操作為主。夏駿教授的《東吳九月品三調(diào)》中從做講座到做好講座、做精講座，從如何選題、如何布局等首先讓大家了解知識，然后安排小組準備一個講座，最后人人過關(guān)搞一個講座。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，很實用，非常受歡迎。想想我的學(xué)校，心中只是感嘆。你就會知道他們的付出與偉大。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。這次農(nóng)村小學(xué)教師國培為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。通過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同時也解決了我在教學(xué)中的一些困惑。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了新的正確的認知，不管教師的社會地位如何，我都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，感受到了一種深深的幸福職業(yè)感。課堂教學(xué)過程中的課堂提問也很重要。這次培訓(xùn)不但拓寬了我的視野，而且也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、等諸多角色。明確了國培的目標。11月12日下午召開全校教師會議，確立了25名年輕骨干教師參加山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠程培訓(xùn)送培下鄉(xiāng)項目。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)堅持督促教師按時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時間，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)及時鼓勵教師們完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！皣唷逼陂g，平常少參加學(xué)習(xí)，待每個模塊快結(jié)束時，常用突擊的方式完成任務(wù)。學(xué)校電腦稀少，嚴重影響參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)。一、教師要有良好的師德修養(yǎng)德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。熱愛是獻身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的 門外漢。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的 球。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學(xué)活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
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