【正文】 奏曲《牧童短笛》等。通過教師引導，學生投入，在日常學習中積累知識，利用針對式鑒賞教學的方法，讓學生成為真正能聽得懂音樂的人，做音樂的“主人”。《卡門》劇情簡敘要理解一部歌劇的故事情節(jié)，首先要知道它的背景。雖然吉普賽女人流浪不定但她們性格堅強,敢愛敢恨，敢于反抗，向往自由。唱詞里盡是卡門的愛情觀念的自我表白。就在酒店老板宣布打烊時間已到、眾人即將離去之際，斗牛士艾斯卡米洛在眾人擁簇之下來到酒店，受到熱烈歡迎，唱起了著名的“斗牛士之歌”，敘述斗牛場上的緊張與刺激。第三幕走私隊伍緩緩爬上山坡，大伙兒暫歇。她告知何塞：母親重病，不久人世，請他速回家中，而何塞心有不甘，在離去前，他威脅卡門：“總有一天我們還會再見面的！”第四幕斗牛表演當天，廣場上人群聚集，等待表演開始。三個小時的《卡門》落幕后，留給我的也像上述對歌劇的定義一樣，是對各種藝術(shù)的綜合感受，而且每多看一次，都會有更多的感受和收獲。本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，所以沒有當時廣為接受的貴族宮廷服裝，場景道具也以樸素簡陋為基調(diào)。何塞之間的矛盾叢生，場景設(shè)置為較陰暗山坡，女主角卡門的服裝也是黑色的，暗示了二人悲劇性的命運?？ㄩT最后的死亡在帶給我們唏噓的同時，也教會我們?nèi)绾蚊鎸矍椋绾巫非髳矍?.....小結(jié)卡門謝幕了，但它的美永遠留存，哪怕它帶給我們的，是淡淡的悲哀??第五篇：書法鑒賞結(jié)課論文《王羲之鑒賞》021230118 施雄說實在話，誰能有這么高的水平，上了才那么幾節(jié)書法鑒賞課，就可以對一幅作品作出2000字的評論呢。當然，興趣是源自實力，要是除了乾隆之外，還有誰拿著一手爛字，卻說自己對書法興趣濃厚，我只能微微一笑。其實，更有事實為證：天下第一行書王羲之《蘭亭序》是作者蘭亭集會后寫的草稿，心情比較輕松；天下第二行書顏真卿《祭侄文稿》是作者在失去親人后，悲痛欲絕之下寫的，仍不失作者應有的水平。追其因，未果。更上一層樓初中時臨摹字帖也是作業(yè)的一部分，迷迷糊糊的臨摹了好長時間。不管你信不信，反正我信了?？偠灾?，書法的復雜程度遠非人能想像，以上幾點，也僅是我對書法的見解的部分，望老師不喜勿噴，雖然說您九成只會看一下我的姓名學號，頂多掃一眼看字數(shù)夠不夠?！弊詈螅揖捅凰⒘?。而我很幸運，每年春節(jié)都被老爸逼著幫他對聯(lián)——欣賞也是進步所必須的。人們看毛澤東《沁園春雪》時，說這草書里面可以看到他的偉人氣質(zhì)；看徐渭《行草書七律詩軸》時，又說一看這狂草就知道他是那種會拿錘子砸自己睪丸的瘋子。字體字體是我唯一還未得出結(jié)論的。心情關(guān)于心情，未曾觀察過。怎么說書法鑒賞也是我選修課的第一志，更別說我還每節(jié)課都去了，這結(jié)課“論文”要是草草復制粘貼，我感覺對不起還是自己?？ㄩT渴望愛情,不僅敢愛,而且敢于追求愛,敢于表白愛,同時還敢于表明不愛和擺脫不愛。而女主角卡門著一身紅色長裙，一方面適于吉普賽舞蹈的快節(jié)奏，另一方面，也與沉浸在愛情中的愉悅心情相協(xié)調(diào)；再配以男主角高亢的歌喉傾訴深切的愛意，構(gòu)成了第二幕歡快的主題。當然，其他一些樂曲也是給我留下深深印象，比如一群小朋友合唱的《士兵之歌》，渲染了整場的歡快熱烈的氣氛；《斗牛士之歌》，這首節(jié)奏有力、聲音雄壯的凱旋進行曲，成功地塑造了這位百戰(zhàn)百勝的勇敢斗牛士的高大形象；還有承上啟下的間奏曲等等，這里不再一一贅述了。這場三角關(guān)系的悲劇就這樣落下帷幕?？ㄩT此時的心已被艾斯卡米洛擄獲?？ㄩT要何塞和她一起過“海闊天空，任寄浮生，無處非家園”的生活，何塞想到自己軍職在身，無法隨卡門四處流浪，正準備離去時，他的上司祖尼伽忽然出現(xiàn)了！原來他也是愛慕卡門，回來和卡門搭訕，兩個男人因為妒忌發(fā)生了激烈的打斗，卡門見狀，趕緊呼叫求援，引來了一大群同伙的走私客將祖尼伽制服。紛亂告一段落，眾人散去，廣場上只剩下卡門與何塞兩人，卡門誘惑何塞把她放走，何塞終究抵擋不了卡門獨特的魅力，承認愛上了她，并串通將她放走，自己卻被關(guān)進了監(jiān)獄。何塞來換崗接班，正值煙廠女工休息時間，一群女工蜂涌而出，人手一支煙，來到廣場上和情人約會，忽然間有一群男士們唱起：“但是我們看不到卡門西塔”。性格也分外開朗、活潑而且奔放。我知道想要真正理解這樣一部偉大的藝術(shù)作品的內(nèi)涵，3遍是遠遠不夠的，我希望以后有機會體驗現(xiàn)場版的《卡門》。沒有一定的音樂知識，就不能很好地理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，而孤立地講授音樂知識，學生會覺得枯燥無味，不容易記。而對于一些古代的、其他民族的、外國的藝術(shù)歌曲、歌劇、詠嘆調(diào)等作品的欣賞，除了必須具有一定的音樂素質(zhì)之外，還要對作品產(chǎn)生的時代背景、創(chuàng)作動機、民族習俗、作曲家的個人風格等有充分的了解，才能更好的理解作品的內(nèi)容。上課一開始，我就出示了兩句樂譜：一句是《沂蒙山》的民歌，另一句是《十五的月亮》，先讓同學們視唱，并分析、比較它們的異同點，然后說明，《十五的月亮》是以山東民歌為基礎(chǔ)，演變加工而成的。二、巧妙運用音樂教育教學藝術(shù)高中音樂鑒賞課內(nèi)容繁多，涉及到古今中外各種各樣的音樂作品，受閱歷和知識的制約，學生不可能對這些內(nèi)容都很感興趣。以下是小編整理的音樂鑒賞結(jié)課論文，希望大家能夠重視音樂鑒賞課。當代大學教育中強調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛。一個交響樂隊由四個部分組成：木管樂器組（包括長笛、雙簧管、黑管、大管）。我們的傳統(tǒng)文化博大精深，民族器樂無疑是很好的載體與傳播方式，望通過這樣這方式提供一個了解民族文化的新途徑，也表達了個人對民族器樂、民族文化的發(fā)展擔憂。當下的社會，必須承認，在很大程度上我們被快餐文化充斥著。第一段?！抖吃隆返那w結(jié)構(gòu)是一首傳統(tǒng)的變奏曲，在多次變奏下逐漸展開構(gòu)成全曲。第頁北京電子科技學院音樂鑒賞結(jié)課論文時至今日，當我們提及二胡的時候可能絕大多數(shù)人都會立即想起《二泉映月》、想起阿炳，事實上華彥鈞整個的藝術(shù)生涯為我們留下的曲目就僅僅是三首。但華彥鈞從小就對音樂展現(xiàn)出了驚人的天賦，他在很小的時候就將其父所會的樂器笛子、二胡、琵琶等全學會。而京胡在京戲之外的應用呢則是相對比較狹窄的，由于其奇特的音色，并不適用于現(xiàn)代國樂團，故并無過多的其他方面的應用。革胡是典型的創(chuàng)造型二胡種類，是近現(xiàn)代為了國樂團里沒有低音樂器而模仿大提琴造出來的樂器。在劉天華先生等一批音樂家的努力下，二胡藝術(shù)在30年代開始登上了高等學校的大雅之堂。我們現(xiàn)在所定義的二胡，應該被稱作現(xiàn)代二胡。二胡的音色具有柔美抒情之特點，其發(fā)出的聲音極富歌唱性，就如同人的歌聲一般。為什么我們一定要強調(diào)“多把位”的演奏方式，因為在此前關(guān)于胡琴類樂器的記載中，我們都了解到此前的樂器都是一個把位的演奏方式，不同的樂器小類雖然在形式或者音色上有所區(qū)別但仍然沒有形成一個獨立的藝術(shù)種類。徐衍能為皇帝演奏，自然時很有藝術(shù)造詣的藝術(shù)家。貫酒坐閣子上，彥取二弦軋之，取簫管合奏。而再到了南宋，胡琴已相當流行，逐漸從軍隊走到了人民群眾老百姓的日常生活中。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)器樂；二胡；歷史；發(fā)展；中國傳統(tǒng)文化第 2 頁北京電子科技學院音樂鑒賞結(jié)課論文目 錄引言.....................................................1.................................1 ......................................2........................................2 ....................................................分類及其發(fā)展史..................3 ....................................................3 .................................................