【正文】 5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。三、利用軟件練習：選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內(nèi)容。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。：建立“圖像”文件◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型?，F(xiàn)在我們就來認識。并說一說文件與文件夾的區(qū)別。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐師指名學生到教師機操作演示。四、活動評價 教學反思：第8課 欣賞與構(gòu)思教學內(nèi)容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。②屏幕上出現(xiàn)畫圖窗口。活動二：現(xiàn)在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。二、Shift鍵的使用師：在學畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：一、導入觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。小結(jié)。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。教學目標：讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像?；顒佣褐谱鞣饷妫簬熖嵋?，學生制作。選出參加全校展示的作品。魚可是池塘里不可缺少的小動物。四、創(chuàng)新活動練習運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。二、復制功能的學習。教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。在對話框中選“水平翻轉(zhuǎn)”，大家試試有什么變化？大家也試試“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，看看不同角度的變化是什么樣的。教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：一、導入師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。動手操作。拼盤又叫冷碟、冷盤，是在較大的盤中合裝兩樣以上的冷菜，可以分為復雜拼盤和簡單拼盤。這樣，一盤鹵鴨拼盤就做好了。持刀姿勢有橫刀手法、縱刀手法、執(zhí)筆手法等。在碗狀原料的三分之二處，分別削出3個斜刀面，使底部呈三角形(圖⑤)。雕刻蘿卜的工具，常用的有平口刀、斜口刀、半圓刀、槽口刀等。最后用兩粒小櫻桃切成四瓣來裝點金魚眼睛。再把鹵鴨的肉和批切成一樣大的長方條，按鴨子的形狀擺在椎骨的上方。剝?nèi)ニ苫ǖ暗狞S泥巴和谷皮，入鍋中煮10分鐘，取去剝?nèi)サ皻?；熟鴨蛋剝?nèi)サ皻?。師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新作品綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉(xiāng)五、活動評價 教學反思：第五篇：閩教小學六年級下冊勞動教案[推薦]閩教版小學六年級下冊勞動教案第一課 制作拼盤教學要求: 。確定封面內(nèi)容。教學重點：培養(yǎng)審美能力，學會評價作品。活動三：選定一只小熊。選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣?；顒佣赫埻瑢W們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調(diào)整教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程]：一、導入播放FLASH《太空之旅》師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現(xiàn)的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)神秘的太空。參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！二、作品賞析出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）看課本67頁圖121“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下。四、創(chuàng)新活動練習充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。魚可是池塘里不可缺少的小動物。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。教學重點：文字工具的使用方法。講解三個矩形的作用和功能。撤消的使用：師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。教學重點：掌握規(guī)則圖形的畫法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）鉛筆工具師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。師示范重命名文件生做一做。學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。教師巡視指導認識文件夾上節(jié)課已經(jīng)學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。教學重點：建立文件夾 教學難點：查看文件屬性 教學方法:講授法、任務驅(qū)動法教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：一、引入：在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件?！騿螕簟伴_始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機” ◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。教學重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。課件演示，認識數(shù)字鍵。小結(jié)。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：一、導入觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。半角狀態(tài)時輸入的占一個字符。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：一、引出課題：輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內(nèi)外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據(jù)回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。創(chuàng)新活動。手指分區(qū)練習數(shù)字、字母和符號的輸入教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入。第四篇：閩教版三年級信息技術教案下冊閩教版三年級信息技術第二冊教案第1課 用鍵盤符號構(gòu)圖教學目標：知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習過程與方法：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。提問：同學們知道“安娜諾娃”是誰嗎？ 引導學生交流、討論。知識講解：自動翻譯軟件種類繁多，根據(jù)翻譯軟件的特點，可以將它們分為三大類：詞典翻譯類、漢化翻譯類和專業(yè)翻譯類。出示課題：第15課 機器智能翻譯二、了解聊天機器人展示與聊天機器人“Eliza”聊天的片段。了解機器智能翻譯的含義、分類方法及其工作過程。光學字符識別技術（1）展示教材83頁圖14—9圖片?？偨Y(jié)：沒有最好的技術，只有更好的技術。課時安排： 1課時 教學過程：一、導課演示：語音輸入或鼠標寫字軟件進行手寫輸入。課外延伸。教師歸納總結(jié)。（1）隨著機器人技術的發(fā)展，機器人的類型越來越豐富，機器人可按用途、功能、應用環(huán)境等不同方法來分類。教師予以適當評價。提出問題：你看到或聽到過哪一類型的機器人，它在哪一領域得到應用？組織學生針對上一問題進行交流討論，并說一說自己的感受。第13課 機器人的家族教學目標：了解機器人的普及活動。小結(jié)。教學重、難點 重點：機器人的大腦及其工作過程。學生交流。難點：了解傳感器的應用價值。播放：機器人的組成學生交流，教師小結(jié)。二、感受神奇的機器人?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。難點：三個不同階段現(xiàn)代機器人的差異。學生修改腳本。了解什么是多媒體數(shù)字故事?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。四、編寫小貓走迷宮游戲腳本布置任務1：編寫小貓初始位置及狀態(tài)的腳本。學會在程序中引入計時器指令作為程序的終止條件。小組討論并匯報。第六課 猴子接棗教學內(nèi)容: 猴子接棗 教學目標會導入圖片素材并繪制圖形。講解求和的計算過程。展示學生作品。三、選擇背景及角色，編輯角色造型閱讀教材第21頁的內(nèi)容并選擇背景。第四課 鯊魚捕小魚教學內(nèi)容: 鯊魚捕小魚 教學目標會根據(jù)動畫選擇舞臺背景和角色能簡單地對角色進行編輯，會用切換造型指令。引導學生發(fā)表自己的觀點教師歸納并揭示課題：小貓畫圖形二、編寫小貓畫三角形的腳本程序引導學生說一說正三角形的特點指定畫圖的起點和起始方向，說一說畫圖思路學生嘗試操作小結(jié)三、編寫小貓沿正三角形的邊排隊的腳本程序閱讀教材第15~16頁的內(nèi)容并嘗試操作。會用重復指令畫三角形。：下面同學們?nèi)ピ囈辉?，讓小貓動起來。師生小結(jié)?！澳_本” 就是“搭積木”，初步學習“動作”、“控制” 和“外觀 ，全班一半學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成.(四）課堂小結(jié) 這節(jié)課你學會了什么？八、板書設計第1課：Scratch程序設計語言 用于圖畫、解決數(shù)學問題等第2課 小貓畫圖形一、教學目標。虹膜識別技術虹膜與我們的指紋一樣，具有獨一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。登陸“超圖地理信息系統(tǒng)”網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。利用航空紅外遙感技術，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來的烈火，～，還能及時預報由于自燃尚未起火的隱伏火情。如：遙感技術的應用范圍很廣。空間信息技術的應用改變?nèi)祟愑^測地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強了人類認識世界的能力，對21世紀人類的世界觀和生活、生產(chǎn)以及信息交流方式將產(chǎn)生深遠的影響。二、新課什么是信息技術？學生分組討論、總結(jié)，導出信息技術的含義；分析神七發(fā)射升空整個過程中如果應用信息技術的，得出：信息技術就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術”；信息技術的發(fā)展（游戲）請一位同學上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達，在用語言表達（第一次信息技術革命），在用文字表達（第二次信息技術革命），最后把復印好的紙條信息給所有學生（第三次信息技術革命），請學生分析各種表達方式的的利弊，導出信息技術的前3次革命；播放多媒體教學課件認識第四次和第五次信息技術革命；最后提出信息技術還將繼續(xù)發(fā)展并導出下一話題——信息技術對我們生活的影響；請學生分組討論信息技術對我們生活的影響（有利的）根據(jù)學生匯報情況總結(jié)出：遠程教育；電子商務；遠程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實技術等。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量?；顒铀模合胍幌胱寣W生自己說說你都知道那些傳感器。二、新授活動一：認識傳感器的概念。目前軍用機器人車輛的主要應用有下列幾個方面。你知道他是誰嗎？他就是我們的新朋友——智能機器人。任務二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？學生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由交流討論：自己喜歡的理由任務三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？學生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。教學過程：一、激趣導入同學們，猜猜他是誰？人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。應用范圍軍用機器人車輛的應用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。教學方法：講解法 教學課時：共一課時 教學過程：一、引入我們在前面幾節(jié)課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器?；顒尤簜鞲衅鞯膽闷胀ㄐ∞I車（車速表，發(fā)動機轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等全自動洗衣機電飯煲電磁爐紅外線夜視儀請學生自己看書本70頁到72頁?；鸺痫w后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實現(xiàn)對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過程及其空間的分布和定位，服務于經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。（3）瀏覽相關網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術的應用?；馂氖橇謽I(yè)的大敵。三、做一做。指紋識別技術指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗證真實身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術進行保護。(三）嘗試創(chuàng)作介紹“程序指令分類”和“腳本把“程序指令分類”中的“指令”比 喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進行分類存放。師：那就讓我們試著自己創(chuàng)建的小貓也動起來吧！(二）觀察圖形，形成畫圖思路引導學生思考：如何讓小貓畫數(shù)