【正文】 的的重任，更不敢有絲毫的懈怠。加強(qiáng)制度建設(shè)的前提是要形成一套科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘁?guī)，所以班規(guī)的制定就非常重要，那么究竟怎樣才能制定出一套盡可能完善的班規(guī)制度呢？我認(rèn)為每個班級的班情不盡相同，因此要具體情況具體分析。如果制定好的班規(guī)不去落實或者落實不到位，那么再好的班規(guī)也不過是一紙空文，沒有意義。我非?？粗匕嗉壍沫h(huán)境和衛(wèi)生，自新生入學(xué)以來，我們班不設(shè)置垃圾桶，不要水桶，只有掃把、灰斗、拖把和抹布。三、從平時點點滴滴的小事中挖掘教育素材用樸實的道理感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，曉之以理，動之以情。仔細(xì)想想，畢竟八年級的孩子年齡還小，我們不能用苛刻的眼光來要求孩子。深入到學(xué)生中，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作?！盁o為”教育時常表現(xiàn)為無言與無形，甚至達(dá)到出神人化的境界，有人稱其為教育的極致，實屬教育藝術(shù)的高層次表現(xiàn)。所以，用在班級管理上，就是“順”：順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、知識轉(zhuǎn)化規(guī)律。三、有所為，有所不為。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。等到錯誤發(fā)生，造成了損失才尋求彌補(bǔ)，有時是亡羊補(bǔ)牢，為時已晚?？刂频淖罡呔辰缡巧倏刂?、不控制。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。三是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。設(shè)想，在一種充滿智慧的文化土壤中，充分吸收中國傳統(tǒng)文化的精華，結(jié)合自己工作的實踐，我們的班主任工作，將萌發(fā)一片欣欣向榮的春色。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋€很好的啟迪。二是要公正公平，不要感情用事。其四、把握好管得嚴(yán)與放得寬的分寸。在管理中如何做到“治大國若烹小鮮”這樣的境界呢？ 其一、管得少才是管得好。事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。這一過程是因勢利導(dǎo)，是教育者的“無為”，促使受教育者的有為。“無為”教育藝術(shù)對班主任理論修養(yǎng)提出了新的要求。一、“有為”是“無為”的前提。最重要的是這樣的呵斥讓我覺得很別扭，根本談不上構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。這些宣傳標(biāo)語可以讓學(xué)生從視覺上更加直觀地感受班級的文化內(nèi)涵，其作用不可小覷。二、以班級環(huán)境衛(wèi)生為抓手形成一套獨特的文化建設(shè)模式如果說班規(guī)制度對一個班級是無形的約束，那么班級的環(huán)境衛(wèi)生就是有形的約束。最后，在班主任引導(dǎo)和全班學(xué)生討論相結(jié)合的情況下，終于制定出了一套符合本班實際情況的相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘁?guī)制度。畢竟思想和道德的約束力是有限的，因此班級的有序運轉(zhuǎn)有必要用科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度來約束。只有讓學(xué)生深刻感觸到老師的關(guān)心照顧，讓家長體會到學(xué)校的老師的那份熱情，讓學(xué)生心服老師的管理，家長積極配合老師的管理。所以到學(xué)校晚些。學(xué)生在學(xué)校有老師教育、引導(dǎo)、在家里有家長關(guān)心和說服，學(xué)生有什么想法會把它們告訴家長、家長又把這些信息及時的傳遞給老師，老師根據(jù)家長的反饋的情況來教育學(xué)生。第四點；要讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作現(xiàn)在的家庭之中大部分都是一個孩子，所以家長有時過于疼愛自己的孩子，對孩子提出的要求百依百順，這樣就養(yǎng)成孩子的獨斷專行，霸道的毛病，在學(xué)校里往往這些孩子也是我行我素，不管其他的同學(xué)怎樣想，怎樣說，他們覺得反正有他們得大人在撐腰，怕什么。相反如果受到老師或別人的批評，他們就會感到灰心喪氣的，不高興好幾天，這樣既影響的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也對師生的下一步的交流起到阻礙的作用，要想讓他們再從新提起興趣來就會有很大的難度，所以我們的班主任老師要注意這一點，就得及時表揚學(xué)生的優(yōu)點，對缺點要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)才能行，在班級內(nèi)經(jīng)常的開展自我表揚超越自我的活動，以提高學(xué)生的對自己的認(rèn)識和認(rèn)識到別人的優(yōu)點，學(xué)生無形之中就會有攀比的心理，這樣來促進(jìn)學(xué)生的快速的成長。例如，我在每學(xué)期初的時候，我都讓學(xué)生寫一份保證書，在上面主要寫出自己在本學(xué)期要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣做好一名初中學(xué)生，怎樣來助人為樂，怎樣讓老師相信自己的保證書是真實有效的。讓學(xué)生樹立一個自己能夠?qū)崿F(xiàn)小目標(biāo)，比如讓學(xué)生樹立要在期中考試、期末考試中的多少分；在比賽中拿到第幾名等。就這樣張杰同學(xué)度過了住在學(xué)校的第一天，在第二天的時間里，我也是讓其他同學(xué)多注意他的表現(xiàn)，第三天、第四天、到了第五天的下午張杰同學(xué)快樂的跟其他的同學(xué)回家了。這樣做的目的就是讓張杰同學(xué)充分感到班級的溫暖，同時我給任課老師們說在課上要多表揚張杰同學(xué)，讓學(xué)生們注意她，使他增強(qiáng)自信心，讓他感到在學(xué)校里和同學(xué)們、老師們在一起比家里更快樂。她的媽媽說：“張杰讓她住校不行，她還小現(xiàn)在還跟她的姥姥睡覺那，等等再說吧。想想如果我們當(dāng)班主任的時時處處為學(xué)生著想，為班級著想的話。使自己不斷進(jìn)步。日積月累，問題成了一個大障礙。許多學(xué)生不會使用拖把和掃把。應(yīng)該讓學(xué)生明白踏踏實實把握每一分鐘，做時間的主人，而不做時間的仆人。如果你老是改變目標(biāo)，最終將一無所獲。在追捕的過程中，非洲豹掠過了一只又一直站在旁邊驚恐觀望的羚羊，對這些挨得很近的羚羊像沒看見一樣，一次又一次地放過它們。”不久，驢累死了。這目標(biāo)包括個人目標(biāo)與班級目標(biāo)。常見的規(guī)范都以“一視同仁”或“千篇一律”為根本依據(jù)。好習(xí)慣成就幸福人生，這是個簡單而又深刻的道理；為孩子一輩子負(fù)責(zé)，同時彰顯了教育的人本理念。（2）從諒解他人做起，培養(yǎng)寬容大度的品行。用陶行知先生的話說，也就是生活即教育，有什么樣的生活就有什么樣的教育。作為一名年輕的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。白松同學(xué)這個期末的物理競賽中獲省一等獎，數(shù)學(xué)競賽中獲省二等獎?chuàng)伟嘀魅芜@十幾年中，我體會到了育人的責(zé)任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。在這個過程中，對他在學(xué)習(xí)生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。進(jìn)行分塊管理，但請記住一點，那就是不要讓一個學(xué)生掉隊，不要放棄每一個學(xué)生。就是說初一把班干部培養(yǎng)的差不多了，現(xiàn)在要讓班級達(dá)到事事有人做，人人有事干的狀態(tài)。低年級學(xué)生相對好管一些，我鼓勵班委大膽管理，時時鼓勵他們管得好，并告訴他們當(dāng)班委的責(zé)任和意義，中高年級我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)班干部鍛煉一下，也體會管別人與被別人管的不同滋味。結(jié)合這十幾年的管理經(jīng)驗，下面來談一談班主任如何從事初中班級的管理工作。每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。抓這些事物在初一班主任要親自抓，并且要注意培養(yǎng)班干部。針對學(xué)生的特點，我采用的是魏書生的也是我們學(xué)校推廣的班級自主化管理模式。注意因為初中畢業(yè)班有一個很重要的任務(wù)是升學(xué)考試，你這個班能考上多少重點高中，目前也是衡量你這個班好不好的一個重要的指標(biāo)，因此建議畢業(yè)班就不要分組了，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，讓學(xué)生定好考高中的目標(biāo)?？吹竭@種情況，我主動找他談心，并利用休息時間給他補(bǔ)課。年級前100名達(dá)15人之多，在學(xué)校舉辦的籃球比賽，我們獲得了第一名，硬筆書法和繪畫比賽我們班成績第一名。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心?！闭^觀念變，行動就變；行動變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。品行禮儀習(xí)慣（1）從愛父母做起，培養(yǎng)懂得尊重與感恩的品行。（5）交流分享的習(xí)慣。一個集體要想生存、發(fā)展，必須有一個規(guī)范進(jìn)行約束管理。在“以人為本”的班級管理中應(yīng)設(shè)立“合理”的目標(biāo)。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，窮追不舍。中途很可能出現(xiàn)各種各樣的誘惑，它們會分散你的視線和注意力，這時，我們千萬不要輕易改變目標(biāo)。不會合理安排時間，不能把握最佳的學(xué)習(xí)時間。作業(yè)是用來檢驗學(xué)生的知識的掌握程度的，不獨立去探索，去觸摸知識要點，是不會深刻體會到知識本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學(xué)知識的樂趣呢？今天，班級的任務(wù)認(rèn)真完成了嗎？現(xiàn)在的孩子大