【正文】 校接受全縣316督導(dǎo)評(píng)估跟蹤檢查，綜合評(píng)比名列全縣第一總之，過去的一年是繁忙而豐碩的一年，也是學(xué)校教育品位突破和跨越的一年。大家認(rèn)為，王總的報(bào)告精煉、務(wù)實(shí), 通過報(bào)告能夠更為深入地了解當(dāng)前新疆郵政改革發(fā)展面臨的形勢(shì)，更加明確下一步郵政改革發(fā)展的任務(wù)，增強(qiáng)大家加快發(fā)展、深化改革的信心和決心，為全區(qū)郵政更好的融入自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安指明了方向，非常給力。二是對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地進(jìn)行改造，合理利用，發(fā)揮中心局倉(cāng)儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)的作用，達(dá)到場(chǎng)地的綜合利用。八是建立大宗郵件收投平臺(tái)，合理利用場(chǎng)地，擴(kuò)大大宗客戶直接進(jìn)中心局交接的范圍。三是加快省際商函、暢銷報(bào)刊傳遞時(shí)限，確保干線運(yùn)輸能力不降低、維持干線運(yùn)輸網(wǎng)平穩(wěn)運(yùn)行。搭建網(wǎng)路資源共享平臺(tái)。繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)”活動(dòng)，爭(zhēng)取全局可控費(fèi)用在去年基礎(chǔ)上再有所下降。強(qiáng)化各環(huán)節(jié)生產(chǎn)人員對(duì)業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)的熟練程度，在分揀、轉(zhuǎn)運(yùn)、汽運(yùn)、押運(yùn)等環(huán)節(jié)開展“示范崗”活動(dòng)。（四）在網(wǎng)絡(luò)管理方面實(shí)現(xiàn)新突破，著力提升支撐保障能力。通過報(bào)刊電子分發(fā)系統(tǒng)改造升級(jí)，提高報(bào)刊分發(fā)效率和分發(fā)質(zhì)量；以加強(qiáng)信函分揀機(jī)名址維護(hù)為保障，進(jìn)一步提高信函自動(dòng)分揀處理能力；以完善車輛信息管理系統(tǒng)為抓手，確保所有車輛基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，明確單車成本核算以及內(nèi)部結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)。四、以人為本，建設(shè)和諧企業(yè)把“真學(xué)真干抓落實(shí)，確保群眾得實(shí)惠”的要求付諸行動(dòng)，著力解決“職工企盼、職工急需、職工關(guān)注”的難點(diǎn)問題，為員工辦實(shí)事、辦好事。五、積極融入新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)的工作中，我們要深刻認(rèn)識(shí)強(qiáng)化網(wǎng)運(yùn)工作是全區(qū)郵政的大局，開闊視野、超前謀劃，使網(wǎng)運(yùn)支撐盡快與業(yè)務(wù)發(fā)展同時(shí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。三是以“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)為契機(jī)，中心局藝術(shù)團(tuán)為載體，員工菜園、茶吧、活動(dòng)室、閱覽室、健身房等為場(chǎng)地，豐富員工業(yè)余生活，拓展員工的興趣愛好，推動(dòng)員工“小家建設(shè)”。把工作中遇到的難題當(dāng)作學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，當(dāng)作課題來研究。（六）在設(shè)備管理方面實(shí)現(xiàn)新突破，著力提升信息化水平。在生產(chǎn)流程管理側(cè)重分揀封發(fā)優(yōu)化方案的執(zhí)行和落實(shí)，確保處理環(huán)節(jié)確定方案和調(diào)整作業(yè)計(jì)劃得到有效實(shí)施。按照“減事減人”的原則，及時(shí)根據(jù)作業(yè)組織優(yōu)化變更，調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)部門和班組扁平化管理，今年開始，各生產(chǎn)部門人員臨時(shí)調(diào)整由生產(chǎn)指揮調(diào)度中心統(tǒng)一安排，各部門的設(shè)施、工具、設(shè)備由生產(chǎn)指揮調(diào)度中心統(tǒng)一調(diào)配。通過資金集中管理，強(qiáng)化全面預(yù)算，按照全面、真實(shí)、可行的原則，認(rèn)真編制今年的各項(xiàng)預(yù)算支出。建立網(wǎng)業(yè)統(tǒng)籌互動(dòng)機(jī)制。一是以商函賬單、暢銷報(bào)刊業(yè)務(wù)為突破口，以“穩(wěn)定質(zhì)量、提升時(shí)限、滿足服務(wù)”為目標(biāo)，建成一個(gè)“時(shí)限可承諾、質(zhì)量可考核”的郵務(wù)網(wǎng)絡(luò)處理平臺(tái)。六是適時(shí)啟動(dòng)中心局環(huán)節(jié)與營(yíng)業(yè)、投遞環(huán)節(jié)的封發(fā)無紙化改革，進(jìn)一步降低生產(chǎn)成本。結(jié)合******總經(jīng)理在2011年新疆郵政工作會(huì)議上的講話精神，根據(jù)區(qū)公司的安排部署，對(duì)接我局的相關(guān)工作，2011年我們將做好以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作:一、凝心聚力，深化企業(yè)改革（一）全力營(yíng)造“流程優(yōu)化”穩(wěn)步推進(jìn)新形勢(shì)。精辟的指導(dǎo)思想，能夠指明前進(jìn)的方向。我校報(bào)送的自創(chuàng)校園劇《杜鵑花開》和聲樂節(jié)目《我把祖國(guó)愛在心窩里》質(zhì)量高，分別獲得全市二三等獎(jiǎng)。教學(xué)現(xiàn)代化水平實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。今年我們就把每次常規(guī)檢查結(jié)果予以張榜公示，這既是對(duì)檢查者業(yè)務(wù)能力的考查，也是對(duì)教師知識(shí)水平的檢閱。上半年2月末至4月初進(jìn)行了第七屆校內(nèi)教學(xué)十佳賽講評(píng)選活動(dòng)。今年暑假我們?nèi)缙谶M(jìn)行了第四屆教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，會(huì)上有9位老師做了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。近年來學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量大幅度攀鋼升的同時(shí)，狠抓學(xué)校文化建設(shè)，注重師生潛能開發(fā)和全面發(fā)展。一年來進(jìn)行了“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明先鋒”“學(xué)身邊榜樣，為班級(jí)添彩”“創(chuàng)平安班級(jí)，冬季安全防范”等一系列主題班會(huì)，同時(shí)還在四個(gè)班級(jí)召開了 “楊帆濟(jì)滄海，展翅向藍(lán)天”“青春無悔”“惜時(shí)奮進(jìn)”“我的夢(mèng)想”為主題的班會(huì)觀摩活動(dòng)。，看是否做到從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際，認(rèn)真整改謀事不實(shí)的問題。提高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己。有時(shí)工作一忙，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁情緒。4．進(jìn)行課例研究和教學(xué)反思?！鰧?shí)現(xiàn)對(duì)策的載體：1．充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)與個(gè)人的自覺實(shí)踐自覺反思相結(jié)合。教學(xué)中需要知識(shí)性的課堂，但教學(xué)活動(dòng)受操作性教學(xué)支配則是不正常的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)避免。中國(guó)是問答式教育，國(guó)外是答問式教育。面對(duì)課堂中的學(xué)生不良行為：講話、玩手機(jī)、打瞌睡、做其它作業(yè)、回答錯(cuò)、開小差等等，如何處理？需要教師的智慧、機(jī)智、藝術(shù)。課堂中要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)、障礙點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)。3．明確教師在課堂中的角色。2．應(yīng)解放學(xué)生，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。但是如何上好每天的常態(tài)課，如何更好滿足學(xué)生的發(fā)展需要，如何進(jìn)一步提高課堂有效性，我覺得，我們的課堂仍有很大的發(fā)展?jié)摿εc空間。問題成因：教師的教育理念問題：有的是觀念有問題，依舊是舊的觀念；有的觀念新，但只是停留在理念層面，課堂中沒有行動(dòng)；有的有新的理念，想嘗試，但理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，自己缺少操作性的東西；有的有畏難情緒，實(shí)踐新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。對(duì)學(xué)生而言，課堂學(xué)習(xí)是其學(xué)校生活中最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)；對(duì)教師而言，課堂教學(xué)是教師職業(yè)活動(dòng)中最重要的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水平。形成推門聽課制度。要以學(xué)生的學(xué)來評(píng)價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來評(píng)價(jià)教師。要改單一的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，為研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)相結(jié)合。管理者的角度：實(shí)踐新理念推動(dòng)力度不夠大；示范引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮不夠；深入課堂觀課評(píng)課的力度不夠；把課堂教學(xué)做細(xì)做深做優(yōu)，做出特色的意識(shí)不夠強(qiáng)。30%的學(xué)生覺得負(fù)擔(dān)較重，完成功課需34小時(shí)。學(xué)生的發(fā)展，依賴于課堂和教師。對(duì)學(xué)生而言，課堂學(xué)習(xí)是其學(xué)校生活中最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)；對(duì)教師而言，課堂教學(xué)是教師職業(yè)活動(dòng)中最重要的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水平。問題成因：教師的教育理念問題：有的是觀念有問題，依舊是舊的觀念；有的觀念新，但只是停留在理念層面，課堂中沒有行動(dòng)；有的有新的理念，想嘗試，但理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，自己缺少操作性的東西；有的有畏難情緒，實(shí)踐新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。但是如何上好每天的常態(tài)課，如何更好滿足學(xué)生的發(fā)展需要，如何進(jìn)一步提高課堂有效性，我覺得，我們的課堂仍有很大的發(fā)展?jié)摿εc空間。對(duì)策五：評(píng)價(jià)上，要以學(xué)來評(píng)教。2．形成相互聽課氛圍。XX6第二篇：課堂教學(xué)發(fā)言提綱課堂教學(xué)發(fā)言提綱■對(duì)課堂的基本認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本．它強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，要求協(xié)同發(fā)展，主張可持續(xù)發(fā)展。■查找的課堂教學(xué)中存在的問題突出問題：課堂教學(xué)的效率有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)的