【正文】 古詩(shī)的方法。剛才大家看了鹿柴的風(fēng)景了，那你覺得鹿柴這個(gè)地方怎么樣？（學(xué)生談自己的感受）唐代大詩(shī)人王維游覽到這里的時(shí)候，也跟大家一樣，頗有感觸，于是就寫下了一首詩(shī)，這首詩(shī)的題目就是（老師指“鹿柴”，學(xué)生齊讀課題。還可以是質(zhì)疑，或針對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑談自己的看法?！边@兩句來描寫的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想象一下應(yīng)該是什么樣的景色。）讓我們共同再來領(lǐng)略一下鹿柴的美景吧！（學(xué)生再次看課件）試著用自己喜歡的方法背誦這首詩(shī)。）古詩(shī)是我們中華民族文化寶庫(kù)中一顆耀眼的明珠，希望同學(xué)們常走近它、欣賞它、品味它，相信你一定會(huì)有更多的收獲。集體背誦：春天的《春曉》《絕句》，夏天的《小池》，秋天的《山行》，冬天的《梅花》《江雪》。指名讀，開火車讀古詩(shī)。（自己試著背，同桌互相背，男女生比賽背，指名背，齊背。今天，老師想向同學(xué)們請(qǐng)教一個(gè)問題：有誰知道李白是怎樣的一個(gè)人嗎？誰來告訴大家？你又是怎樣了解的？揭題：是啊，李白一生寫了很多詩(shī)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)他的一首詩(shī)：獨(dú)坐敬亭山。（1）把詩(shī)讀通讀順。）給人什么樣的感覺？（凄涼）詩(shī)人的心情怎樣？（孤單寂寞）結(jié)合版書：鳥飛盡云獨(dú)閑孤單寂寞山相對(duì)課件介紹背景：李白少年時(shí)就博覽群書，以才聞名天下，很有文采。（五）擴(kuò)展。（貼小朋友的圖）小朋友，快看，你們看到了什么？讓學(xué)生認(rèn)真看黑板上的圖，說清圖意。并把相對(duì)應(yīng)的圖片貼到黑板上去。最后輔以感恩結(jié)束環(huán)節(jié)，從小培養(yǎng)學(xué)生的仁德感恩心和回報(bào)心，從而使學(xué)生擁有更快樂積極的人生態(tài)度和平衡健康的心理狀態(tài)，在內(nèi)心種下一顆德善的種子。” “請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做三次逆腹式呼吸，雙手疊放在肚臍上，男生左手在 內(nèi)，女生右手在內(nèi)。此環(huán)節(jié)可在把握好誦讀原則的前提下，根據(jù)課堂情況靈活開展。【課例】（1）教師范讀一遍；（2）教師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生領(lǐng)讀兩遍；（3）齊誦一遍，齊誦三遍；（4）回聲誦讀一遍；（5）齊誦三遍；（6）花樣誦兩遍；（7）齊誦一遍。（稍停一會(huì)）現(xiàn)在，讓我們什么也不想。身心調(diào)整的引導(dǎo)詞是 依據(jù)生理學(xué)和中醫(yī)學(xué)原理而設(shè)定，請(qǐng)老師們嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)范執(zhí)行，用心引導(dǎo)，語言輕柔舒緩，有意境感。都具有它的意義，但需要根據(jù)學(xué) 生的狀態(tài)而進(jìn)行靈活運(yùn)用。在國(guó)學(xué)經(jīng)典課上，教師根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，通過氣氛導(dǎo)入、身心準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生逐步調(diào)整到放松、安靜、自然的狀態(tài)。男生請(qǐng)垂簾（雙眼微閉），女生閉合雙眼，舒眉展目，面帶微笑。再利用靈活多樣的誦讀形式進(jìn)行鞏固，在輕松愉悅中達(dá)到熟讀會(huì)背。花樣誦讀的選用也要遵循動(dòng)而有序，動(dòng)而不亂的原則。（稍停一會(huì)）心腦放松，想象內(nèi)心像陽光一樣溫暖明亮?！绷⒆⒁馐马?xiàng) 心情平靜，心靜意定是充分發(fā)揮經(jīng)典誦讀作用的前提。例如引導(dǎo)學(xué)生真正以感恩的心態(tài)來誦讀感恩詞、引導(dǎo)學(xué)生用心愛護(hù)經(jīng)典書籍、給學(xué)生講圣賢經(jīng)典的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圣賢的敬仰之情等。第三課時(shí)一、課程說明經(jīng)典誦讀課是德慧智國(guó)學(xué)教育的核心課程，旨在通過誦讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，塑造道德心靈，傳承中華文化，啟迪慧智頭腦。四、教學(xué)流程大綱 恭敬禮 導(dǎo)入身心調(diào)整：身體調(diào)節(jié)、呼吸調(diào)節(jié)、心理調(diào)節(jié) 誦讀 靜心感恩結(jié)束：感恩詞、行禮致謝、整理結(jié)束、師生互謝五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）恭敬禮 師：“上課！”班長(zhǎng)：“起立！”（全體學(xué)生起立）師：“請(qǐng)同學(xué)們雙手抱拳，男生右手在外，女生左手在外，讓我們一起面向 四位圣賢恭敬行禮！”（注意讓學(xué)生端正身姿，整理衣冠）（注：未進(jìn)行環(huán)境建設(shè)的班級(jí)使用課件）“禮！”（教師和學(xué)生一起向四圣像恭敬行禮）同學(xué)們面向老師，老師好?。▽W(xué)生向教師行拱手禮）！” 師：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐（同時(shí)回禮）！”（二）導(dǎo)入 情景導(dǎo)入《至柔》（三）身心準(zhǔn)備 “請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整身姿，坐在椅子的前半部分，雙手放在大腿上，坐姿端正，雙腳平放、與肩同寬、腳尖朝前，坐臀墜腰，含胸拔背，豎頸懸頂，請(qǐng)同學(xué)們活動(dòng)頸椎，做三次仙鶴引項(xiàng)，3，下頜微收，保持脊柱的中正，全身放松。進(jìn)而 培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)與道德品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生問到時(shí)，教師可以啟 發(fā)學(xué)生進(jìn)行自悟性解讀，教師在肯定的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)拓展、啟發(fā)，可以列舉一些故事供學(xué)生參閱，從而啟迪悟性?；有哉b讀要把握好度與數(shù)，應(yīng)盡量避免孩子心意（情緒）的過度波動(dòng)（過喜、過緊張等）。掌心相對(duì)，搓熱雙手（注意將雙手勞宮穴貼?。?，捂雙眼，使眼睛更明亮； 從下向上，由內(nèi)而外干洗面部；揉搓雙耳；按摩風(fēng)池穴、大椎穴；手握空拳，手背揉搓雙腎；揉捏耳垂；雙手相疊捂臍，男生左手在內(nèi)，女生右手在內(nèi)，全身放松。（五）靜心“請(qǐng)同學(xué)們端正身姿，保持脊柱中正，全身放松。因此，“齊誦”是治水效果最佳的一種方式?！保ㄋ模┙?jīng)典誦讀《復(fù)興道德心愿詞》和雙一章（必讀內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)們保持好這種的狀態(tài)，以恭敬感恩之心誦讀《復(fù)興道德心愿詞》和雙 一章（第一章、第四十五章）各一遍。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)逆腹式呼吸的方法。，應(yīng)避免讓學(xué)生一字一字的指讀。，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生樹立恭敬感恩之心，恭敬心是打開經(jīng) 典大門的金鑰匙。 師：“下課！” 生：“老師辛苦啦！” 師：“同學(xué)們休息。男生請(qǐng)垂簾（雙眼微閉），女生閉合雙眼，請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行逆腹式呼吸。誦讀的各種形式都是為誦讀本身服務(wù)的，是引起學(xué)生誦讀興趣的方法，但如果學(xué)生的注意力不渙散，能夠自然達(dá)到持續(xù)性誦讀時(shí)，教師要對(duì)“齊誦”這種方式充分利用，而不可舍本逐末，反而用動(dòng)態(tài)花樣誦讀的形式破壞學(xué)生的良好靜態(tài)誦讀狀態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們雙手抱拳誦讀《復(fù)興道德心愿詞》??（誦讀結(jié)束后）請(qǐng)同學(xué)們將雙手放下，共同誦讀第一章《論德》?? 第四十五章《觀眇》?? 先采取帶誦、齊誦的方式將新第四章《反復(fù)》誦讀七遍以上，熟悉所學(xué)內(nèi)容、感悟經(jīng)典。（三）身心準(zhǔn)備 “請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整身姿，坐在椅子的前半部分，雙手放在大腿上，坐姿端正，雙腳平放、與肩同寬、腳尖朝前，坐臀墜腰，含胸拔背，豎頸懸頂，請(qǐng)同學(xué)們活動(dòng)頸椎，做三次仙鶴引項(xiàng)，3，下頜微收，保持脊柱的中正，全身放松。在國(guó)學(xué)經(jīng)典課上，教師根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，通過氣氛導(dǎo)入、身心準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生逐步調(diào)整到放松、安靜、自然的狀態(tài)。（2）學(xué)生自由讀第二自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天到了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么？過渡：春天多美啊，老師想帶著你們一起去郊游，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。學(xué)生齊讀。全班交流對(duì)詩(shī)句的理解。聽音朗讀，初識(shí)古詩(shī)。多媒體課件古箏音樂 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題，揭題。哪一句詩(shī)寫出了天氣？你感覺如何？過渡：在這寒冷的大雪之夜，山村里一片寂靜，人們都躲在溫暖的被窩中做著美夢(mèng)，突然從柴門邊傳來了什么聲音，這到底是怎么回事呢？出示多媒體課件：觀看風(fēng)雪夜歸圖，聆聽寒風(fēng)呼嘯的聲音，看著主人直到深夜才冒雪回到家中的情景，想象主人為何如此奔波？這是一個(gè)什么樣的人家？討論交流：你從“風(fēng)雪夜歸人”中體會(huì)到了什么？（體會(huì)到主人為了生活所迫而辛苦奔波，同時(shí)還體會(huì)到詩(shī)人對(duì)貧苦勞動(dòng)人民的同情。三、品讀詩(shī)句，體會(huì)意境。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：搜集描寫一年四季的古詩(shī)，小黑板，掛圖,多媒體課件。其實(shí)，描寫山林的詩(shī)還有很多，請(qǐng)大家先欣賞配樂師朗誦《山居秋瞑》大家體味一下詩(shī)中的意境。學(xué)生練讀。）如果說“空山不見人，但聞人語響。學(xué)生匯報(bào)交流。（板書：鹿柴）在這里“柴”的讀音“zh224。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。出示古詩(shī)內(nèi)容：（出示圖片）1）整體感知：教師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊理解詩(shī)意。宿建德江教學(xué)目的：１、在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字新詞，理解這首詩(shī)的內(nèi)容。音樂響起，老師有感情地誦讀，請(qǐng)學(xué)生們閉上眼睛聽?！边@4句詩(shī)班上部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué) 過，可利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)資源，讓學(xué)生之間相互解決質(zhì)疑。大家的本領(lǐng)真大，都把字寶寶找到了。剛才你們這么多精彩的發(fā)言，老師可以用短短的40個(gè)字全說出來。賦得古原草送別教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)字。”“看到月亮，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來，每天可以看到他們。（2）讀后正音。，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。（3）齊讀一、二兩行詩(shī)。（出示課件）春曉春眠∕不∕覺曉，處處∕聞∕啼鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：《春曉》的課件 教學(xué)過程：一、說春導(dǎo)入：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？（出示句式：鳥島！這里真是啊?。┳杂删氉x，指名兩人讀。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。（出示）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個(gè)詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）齊讀第一段。檢查自讀效果。知道我國(guó)青海湖鳥島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。(2)再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？(3)引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？(4)練習(xí)背誦：同桌互背。表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：(1)我(不)喜歡太陽，因?yàn)椤浴?尊重學(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn))(2)假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽說些什么呢？朗讀訓(xùn)練，讀出情感：你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。②農(nóng)民正在收莊稼。霧散后，遠(yuǎn)處的塔、小山都（望得見）了。③標(biāo)自然段。4．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。（學(xué)生自由發(fā)言）③孩子們，你們真了不起，雖然年紀(jì)小，但夢(mèng)想?yún)s如此遠(yuǎn)大，老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲，那就讓我們帶著自己美好的夢(mèng)想，再來讀一讀這一小節(jié)吧！（齊讀）④小朋友帶著夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)方時(shí)，還要和爸爸媽媽商量商量，我們會(huì)和爸爸媽媽商量什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中說一說。③孩子們，當(dāng)我們面對(duì)著這春天的美景時(shí)，我向每個(gè)人的心中都會(huì)有一份興奮、7有一份沖動(dòng)，那就讓我們用自己的語言把心中最真切的想法表達(dá)出來吧！④仿寫練習(xí)。（學(xué)生自由讀）⑥女生讀。二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想：我的愿望是什么？（學(xué)生自由讀文讀后反饋，教師板書：手兒桃樹枝腳丫柳樹根眼睛風(fēng)箏自己小草、小花、柳絮、蒲公英三、細(xì)讀課文，體味情感（一）請(qǐng)你從中選出自己自喜歡的一小節(jié)，反復(fù)地讀一讀，把自己的感受讀出來。師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的生活，想想如何才能治理呢？（討論，交流）五、總結(jié)：師：學(xué)了這一課，讓我們大家趕快行動(dòng)起來，為保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球母親，做出自己的貢獻(xiàn)吧！我想教學(xué)目標(biāo)：這首詩(shī)通過幻想和想象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。第四小節(jié)：美好的環(huán)境——樹綠、花紅、小鳥鳴叫。①整體要求每小節(jié)以“我真希望”開頭，重音應(yīng)落在“真”上，突出一片真心。③開火車讀（無注音）。出示填空式背誦！每組代表比賽背誦。引導(dǎo)發(fā)揮想象，自由說。四、精讀第三段師范讀，學(xué)生感受其中的景象。齊讀。小草們一個(gè)個(gè)睜開了惺忪的睡眼。四周顯得那么的空曠，一切都靜悄悄的。齊讀。（古箏配樂伴隨期間）七、作業(yè)，搜集喜愛的古詩(shī)進(jìn)行朗讀，展示給同學(xué)，家長(zhǎng)。五、總結(jié)讀書成果，激發(fā)讀書興趣看了同學(xué)們的精彩匯報(bào)，老師也不僅豎起了大拇指，贊嘆你們的才能。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（師）過渡：一幅幅優(yōu)美的畫卷，再加上同學(xué)們細(xì)致的解說，把我們帶入到了古詩(shī)所營(yíng)造的奇妙境界中，感受到了你們對(duì)于古詩(shī)的獨(dú)到見解，發(fā)揮了你們的想象力和創(chuàng)造力。站務(wù)郵箱：service 參考賞析 寫賞析 創(chuàng)作背景 作者：佚名《游子吟》寫在溧陽。⑷意恐：擔(dān)心。游子吟朝代：唐代 作者：孟郊 原文：慈母手中線，游子身上衣。有的同學(xué)喜歡把自己的見解說出來，“仁者見仁，智者見智”，而有的同學(xué)更是多才多藝，把它通過手抄報(bào)的形式展示出來，下面就讓我們看看手抄報(bào)小組的同學(xué)會(huì)帶給我們?cè)鯓硬煌母惺苣兀浚ㄋ模┦殖瓐?bào)小組：學(xué)生去展示自己制作的手抄報(bào)，首先說明是那種類型的古詩(shī)，比如：以“春天”為主題的詩(shī)，或者以“送別”為主題的詩(shī)，或者以“愛國(guó)”為主題的詩(shī)??其次這些詩(shī)反映的是什么內(nèi)容，你感受到作者什么情感；最后同一主題的詩(shī)歌會(huì)有哪些不同的表現(xiàn)形式，或者同一首詩(shī)歌會(huì)有哪些不同的賞析理解??（師）過渡：同學(xué)們做的古詩(shī)詞小報(bào)，設(shè)計(jì)美觀，內(nèi)容新穎，通過各種各樣的形式豐富了知識(shí)，鍛煉了能力，也使我們受益匪淺。在屏幕上出示一首古詩(shī)，由師生共同完成詩(shī)歌的朗讀。同學(xué)們說的這些正體現(xiàn)了詩(shī)歌的魅力。體會(huì)作者的情感，感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛古詩(shī)的激情。下面我們就進(jìn)行以“古詩(shī)詞誦讀”為主題的專題讀書會(huì)。師范讀演示。如：生：這是我為《游子吟》配的畫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是耽心孩子此去難得回歸?！?參考資料：于海娣 等 ．唐詩(shī)鑒賞大全集 ．北京 ：中國(guó)華僑出版社，2010 ：301302 ． 賞析深摯的母愛，無時(shí)無刻不在沐浴著兒女們。（師）過渡：我都情不自禁的為你們鼓起掌來。（師）過渡：歌聲真美妙，正所謂“此曲只應(yīng)天上有，人間那得幾回聞”，我已經(jīng)陶醉其中了。中國(guó)的古典詩(shī)歌浩如煙海，詩(shī)海遨游只是紅杏一支，要想領(lǐng)略滿園春色，就應(yīng)該積極積累，勤學(xué)苦練，相信同學(xué)們?cè)诠盼幕难障拢敖酱胁湃顺觥睍?huì)是你們明天的輝煌。感受草原的早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂、幸福。女生讀。（板書：熱鬧）⑸指名交流。(3)出示：“鋪滿新綠”，誰來讀好這個(gè)詞呢？析詞：“鋪”，你們見過工人叔叔“鋪”過什么呢？東西鋪開都特別——（平）瞧，這鋪滿一地新綠