景物描寫教案精選合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。襯托對(duì)比襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務(wù)從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反襯。學(xué)習(xí)描寫景物備課日期： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：探討景物描寫的方法，提高觀察力和想象力。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（抓特征）動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。如顏色，數(shù)量，形狀，聲音，姿態(tài)，氣味等，用生動(dòng)的語言把它描述出來，讓景物具有立體感。”一年四季，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。文題一：你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫一篇作文，不少于500字。(2)移步換景法：就是不固定立足點(diǎn)與觀察點(diǎn)，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫下來。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。二、什么是環(huán)境描寫？自然環(huán)境描寫（又稱景物描寫）如：日月山川、風(fēng)霜雨雪、花草樹木等 社會(huì)環(huán)境描寫如：節(jié)日風(fēng)俗、風(fēng)土人情、街市面貌、居室陳設(shè)等 在作文中往往要進(jìn)行景物描寫，一般描寫景物有兩種形式，一種是全篇以描寫景物為主，如《春》。用對(duì)偶，有音樂之美；用擬人，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣?！睂?duì)同一景物，觀察點(diǎn)不同，獲得的印象就不一樣。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國(guó)”是回憶中的景物。如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。根據(jù)上階段和組長(zhǎng)提供的作文修改記錄表和評(píng)語，認(rèn)真細(xì)讀，并對(duì)個(gè)人的習(xí)作進(jìn)行修改創(chuàng)作，在改與寫中提高認(rèn)識(shí)水平和寫作水平。（三）形成評(píng)語（約5分鐘）按照批改的要求修改組員的作文，每人就一篇習(xí)作完成“作文修改記錄表”(內(nèi)容包括作文題目、習(xí)作者、評(píng)改日期、評(píng)改人、錯(cuò)別字、語病、主要優(yōu)缺點(diǎn)、選材、卷面等分項(xiàng)得分欄，綜合得分、評(píng)語和建議等)。輪流交換閱讀，一次讀完89篇。每組的實(shí)力爭(zhēng)取相當(dāng)，以有利于展開競(jìng)爭(zhēng)。③融入作者的感受 即做到情景交融。再往上，就是晴空。（6）微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。）二、出示重點(diǎn)，導(dǎo)引方向。學(xué)會(huì)評(píng)改作文。媽媽回頭說了句：“靠著我，把試卷放好，別淋濕了。（《水滸傳上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。實(shí)戰(zhàn)二：我手里拿著今天考試不及格的試卷，不敢回家，走在校園的路上雖已立春了，天還是很冷。二、知識(shí)回顧下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)過的景物在描寫文章中有哪些作用? 明確：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，為下文做鋪墊。三、板書：什么是描寫？描寫是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。①在水天相接的地方是烏云。(生完成后交流)(6)對(duì)比以上兩種表達(dá)方式我們可以看出面對(duì)同一描寫對(duì)象，要使它鮮明、形象地呈現(xiàn)在讀者面前采用哪種表達(dá)方式更好呢？明確：描寫。三、教學(xué)方法：利用所學(xué)應(yīng)該課文知識(shí)采用閱讀與寫作相結(jié)合的方法，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行寫作訓(xùn)練。步驟：(1)課本第89頁《看云識(shí)天氣》第一段中的句子。②運(yùn)用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象。③而我的腳下是公路。掌握景物描寫的方法。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們用景物描寫來代替第一句話： 學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。（《老山界》）這些景物描寫是為了烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的講解，完善這篇作文：那天我哭了第三篇：如何描寫景物教案《如何描寫景物》教案——作文指導(dǎo)與評(píng)改教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：明確敘述與描寫的區(qū)別以及描寫的作用。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一部分 寫作指導(dǎo)一、聲情并茂，激情導(dǎo)入：我們?cè)刂熳郧宓淖阚E領(lǐng)略過旖旎的春光，我們也曾踏著老舍的腳步走進(jìn)過濟(jì)南的冬天，跟隨何其芳看絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景，觀賞宗璞輝煌燦爛的紫滕蘿瀑布。（屏幕顯示兩個(gè)例
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