【正文】 者在治學(xué)、處事、創(chuàng)業(yè)的道路上堅定自己的志向，最大限度地發(fā)揮主觀能動性，去攀登風光無限的險峰。常平惠農(nóng)百姓喜，興學(xué)勸桑有妙治。唐宋八家居其一，千古一相王安石?。ā肚G公頌》）【素材激活】王安石，偉大的改革家“十一世紀中國最偉大改革家”的王安石是一個難以蓋棺定論的人物?！睂懽鬟\用【適用話題】可用于“盡志無悔”“不要盲從”“走自己的路，讓別人去說”“自信”“敢于堅持自己的主見”“深思慎取”“從不同角度看問題”等內(nèi)容相關(guān)的寫作話題中?！具\用范例】幾乎每個人都擁有自己的遠大志向，但真正可以踏上成功彼岸的人卻為數(shù)不多，這又是為什么呢？其實，探尋“志”的過程正如入華山洞的過程，“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”，當我們離目標越來越近時，會發(fā)現(xiàn)路全變得越來越窄，興許有時還會碰上電閃雷鳴的壞天氣。詩歌才如灑，警句方如肉，然酒肉穿腸過，心中留的，惟有發(fā)于心、懾而慷的個人真情和思維火花。其前后兩篇《赤壁賦》，以人生代謝之深刻大問，展縱橫古今之思辨大美。”——知微見著，很多大道理往往存在于細微的事物之中，要善于發(fā)現(xiàn)和思考。朋友，不要在平地觀望了，到“險遠”處去尋求“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”吧。有志與力，而無物以相之，亦不能至也。著名愛國英雄，戊戌六君子之一的譚嗣同，從小立志要救國，長大后一心致力于變法，最后卻以失敗告終。因此我們也應(yīng)該把眼光放遠，而不是僅僅停留或滿足于眼前。此素材可用于如下作文話題與觀點：凡事要深思慎取對待文化遺立要有嚴謹?shù)膽B(tài)度等素材三： 在游山途中因輕信隨從，半途而廢，褒禪山最為奇妙之處不能一睹為快，王安石懊悔不已，從而悟出“志”“力”“物”三者之間的辯證關(guān)系。即以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，師生共同成長的課堂。五、教學(xué)過程：一．第一學(xué)習(xí)層級：讀通第一步：自主預(yù)習(xí)（課前完成問題化預(yù)習(xí)）活動一、夯實基礎(chǔ)，知識積累 重點字：廬冢（zhǒng 仆道（pū）好游者（h224。有一年秋天，正下著毛毛細雨，他爹穿著單衣，坐在屋里，于是把王安石叫到跟前說：“安石啊，大家都說你聰明，我不信?！闭f完，兩人都哈哈大笑。？ 第一部分和第三部分是記敘，第二部分是議論。（在讀“懂”基礎(chǔ)上，生成問題，進入第三層級）：讀好第三步：合作探究（初步生成問題，開展合作探究）活動一：學(xué)生生成探究問題。同時，還強調(diào)有了志，還必須有與之相適應(yīng)的“力”。之所以，作者提醒人們，要爭取理想的實現(xiàn)，就必須堅定志向，盡力而為。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。舟人大恐。自以為得之矣。作者分析了志與力的關(guān)系，志是意志，力是精力，兩者共同存在于主體之中，但志起著主導(dǎo)作用。有志矣，不隨以止也，然而力不足者，也不能至也。這是古代人寫游記常用的格式。第二部分（3——4）：游山心得?！蓖醢彩f：“爹，快回屋里來，要不淋雨受涼會生病的。（2）軼聞趣事 “害”爹挨雨淋王安石從小聰明伶俐，鄰居們都夸他心眼多，腦瓜靈。要求教師按照“生態(tài)課堂”理念，結(jié)合注釋，讀懂文章，以鑒賞為重點，反復(fù)誦讀，揣摩品味，在問題中學(xué)，在學(xué)中會提問，將古詩文上成具有濃厚文化氣息的與鑒賞詩歌藝術(shù)美相結(jié)合的師生互動、生生互動的“生態(tài)課堂”?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)“盡吾志”的思想二、教學(xué)重難點：【難點突破】； “盡吾志”的思想情感。此素材可用于如下作文話題與觀點：志當存高遠盡志無悔要成就一番事業(yè)，要有百折不撓的精神等素材二：王安石在游褒禪山的過程中發(fā)現(xiàn)“有碑仆道”，“花”“華”音訛，于是生發(fā)出 “學(xué)者不可以不深思而慎取”的感慨。一個人想要成功，除了確立了志向，還要要像越王勾踐一樣不畏重重阻撓；像范仲淹一樣堅持不懈，刻苦努力； 還要像譚嗣同一樣永遠心系祖國??周恩來總理在年少時曾經(jīng)說要“為中華之崛起而讀書”；因此我們作為學(xué)生，志向應(yīng)該不僅僅是取得好成績，考上個好大學(xué)，而應(yīng)是盡自己全力學(xué)習(xí)知識和技能來使祖國變得更加強大。雖然他自幼貧苦，但刻苦好學(xué)，心系祖國。有遠大的志向，還得有真才實學(xué)，最好還獲得某些幫助，或者良好機遇。2寫作例析（1）最好舒舒服服就能取得成績，最好不流汗就能登上事業(yè)的頂峰，不少人還在做著這樣的白日夢。拒絕平庸而甘于平凡，這不是修辭的問題，而是生存還是死亡的問題。不似今日，以“不若且放”之豁達留名千古，有力地評擊了“文人相輕，自古而然”之定論，豈是凡俗能及！拒絕平庸，是唯愿走出自我之路的緣故。誠然，段子玲瓏，資訊新鮮，圖片醒目，視頻搶眼。王安石的經(jīng)歷告訴我們，任何事情都不能“隨以止”，要有自己的思考和判斷。無改革社會便不能進步，要改革必冒風險。文章質(zhì)樸尚有物，唯求實用能補世。意氣英姿龍門躍，但念經(jīng)國利民事?！迸笥?，你想想，自己主要缺了哪一樣？ 頒獎詞志在“非常之觀”的胸襟袍負．堅守不隨流俗。退出之后，大家才發(fā)現(xiàn)，“力尚足以入，火尚足以明”，但已“不得極夫游之樂也”。由游山洞，作者得出了“盡吾志也而不能志者，可以無悔矣”的結(jié)論；由“仆碑”得出了“學(xué)者不可以深思慎取”的結(jié)論。（學(xué)生完成）2段（記敘）游山的經(jīng)過。他強調(diào)“權(quán)時之變”反對因循保守，是中國十一世紀的改革家。撫州臨川（現(xiàn)江西省臨川縣）人。（略）提問：這一段主要寫了什么？明確：作者從仆碑發(fā)生聯(lián)想，指出對待傳聞應(yīng)該采取“深思慎取”的態(tài)度?！庇兄揪湍艹晒?？在文段中繼續(xù)尋找答案。ng，思考：本段主要寫了什么？明確：主要寫游山的心得。先點名誦讀第而2段（有基礎(chǔ)的學(xué)生），然后齊讀，再后教師領(lǐng)背。掌握大意（多媒體板書）討論、明確：本文先寫未盡興的游山經(jīng)歷（2段），然后由此引發(fā)議論（4段），第五段是游記的結(jié)尾。版權(quán)所有高考資源網(wǎng)第二篇：《游褒禪山記》教案(新人教必修1).高考資源網(wǎng)——提供高考試題、高考模擬題，發(fā)布高考信息題本站投稿專用信箱：ks5u，來信請注明投稿，一經(jīng)采納，待遇從優(yōu)《游褒禪山記》教案教學(xué)設(shè)計 設(shè)計思路一、三維目標繼續(xù)積累文言語匯，特別掌握詞類活用的現(xiàn)象。例：A。）如學(xué)生之間爭辯不已，教師可以用“古人之觀于天地??以其求思之深而無不在也”這句話來啟發(fā)學(xué)生，即可看出上述兩個觀點的聯(lián)系。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。學(xué)生2：這是寫游記常用的格式。教師：作者認為現(xiàn)實中像這樣的情況多嗎？ 學(xué)生：“何可勝道也哉”教師：你認為現(xiàn)實生活中像這樣的情況多嗎？請舉例證明。教師：領(lǐng)誦（要求學(xué)生一邊跟教師讀，一邊考慮如何劃分本段層次）?！皢柶渖睢薄獙懰鶈枴?2)視其左右——代詞，自己（代作者）。代游客，此處須用本名，不用現(xiàn)代語代詞。它（代仆碑）。，熟讀第3段。作者此次游褒禪山的主要目標是游洞，他的主要感受是緣此而生。第一層（第三段），寫游洞華山的心得。ｎｇ）之 何可勝（ｓｈēｎｇ）道也哉 長樂王回深父（ｆǔ）四．整體感知師：文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？ 全文五段，可以分為三部分。謂語部分的“其乃華山之陽名之也”又是一個判斷句式。③一詞多義，參見課后練習(xí)二、三、另補。⑶找出文中的判斷句：①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。.⑥其進欲難，而其見欲 奇。絕壯的音樂，多是悲涼的韻調(diào)。他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中獨樹一幟，詩歌遒勁清新，詞雖不多而風格高峻。因遭到反變法派的猛烈攻擊，于熙寧七年(1074)罷相，次年再為相。（投影顯示）(1021—1089)，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。）教師：根據(jù)初讀印象說說《游褒禪山記》跟上述四篇有什么不同。第一篇：語文：《游褒禪山記》素材(舊人教版必修1)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家《游褒禪山記》課堂實錄預(yù)習(xí)安排，然后朗讀課文一遍。注意不要把《陶花源記》和《岳陽樓記》列入游記。我們必須先要了解一些作家的思想、生平、作品以及寫作的時代背景。支持王韶取得熙和等州，改善對西夏的作戰(zhàn)形勢。他的詩文多為揭露時弊，反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負。革命先驅(qū)李大釗有詩道：“絕美的風景，多在奇險的山川。⑤火尚足以明也。名：n－ 動，識其本名，說出名稱。②古今異義詞：以上、不能、十一、于是、非常、所以。這是一個“??者，??也”表判斷的句式。在這里還要注意：“乃華山之陽”是原因，“名之”版權(quán)所有高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家C． 古人之觀于天地、山川、魚蟲、鳥獸：名詞，觀察 ．D ．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險遠：名詞，景象 ．“之”字的語