【正文】 解學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的熟悉程度，進(jìn)而由學(xué)生在數(shù)鍵盤(pán)過(guò)程中體會(huì)鍵盤(pán)的分區(qū)。今天這節(jié)課我就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生初步對(duì)鍵盤(pán)感知，請(qǐng)學(xué)生數(shù)鍵盤(pán)上的鍵，這一過(guò)程中獲得對(duì)鍵盤(pán)的整體上的初步印象。的確Enter具有換行的功能。任務(wù)三：掌握shift鍵的作用和使用方法師：前兩關(guān)大家順利沖關(guān)，為自己的成功來(lái)點(diǎn)掌聲。最后老師送給大家一首兒歌，《小小鍵盤(pán)》：小小鍵盤(pán)本領(lǐng)大；文字錄入全靠它?！?——9—《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)大東關(guān)小學(xué) 張小紅—10—。三、鞏固練習(xí)師：那大家愿意接受更高難度的挑戰(zhàn)嗎？能運(yùn)用我們所學(xué)的本領(lǐng)在記事本里輸入下面的內(nèi)容嗎： ’s go to the how? By bus.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)鞏固練習(xí)部分，讓學(xué)生把今天學(xué)習(xí)的特殊功能鍵能夠靈活地運(yùn)用起來(lái)。請(qǐng)大家在這兩種狀態(tài)下分別地輸入幾個(gè)字母，看看有什么不同。在輸入的過(guò)程中，你們遇到什么困難了嗎？你解決了嗎？怎么解決的？（生：空格鍵）（貼空格鍵）你能描述一下這個(gè)鍵嗎？（這是鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的一個(gè)鍵，在主鍵盤(pán)的最下面一行）。你能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的嗎？師：嗯，你的思維很有條理性！其實(shí)這位小朋友在數(shù)的過(guò)程中已經(jīng)自覺(jué)把鍵盤(pán)上的鍵分成了幾個(gè)區(qū)域來(lái)數(shù)的，對(duì)嗎？（大屏幕出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：小朋友觀察一下，原來(lái)鍵盤(pán)上的鍵是按照他們的功能分成了四個(gè)區(qū)域。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。課堂預(yù)設(shè)通過(guò)一則謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。第五篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)—1—《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)大東關(guān)小學(xué) 張小紅一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】： 。師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個(gè)分區(qū)的知識(shí)了，剛才看到大家在輸入字母的時(shí)候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人做的是歪歪扭扭的，這樣的做法對(duì)不對(duì)的呢，規(guī)不規(guī)范呢？大家在寫(xiě)字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會(huì)要求要有正確的拿筆方法和正確的坐姿，同樣的我們?cè)谑褂玫碾娔X是也有正確指法和坐姿。（大屏幕出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：首先我們來(lái)看看有四個(gè)箭頭的光標(biāo)控制區(qū)，小朋友們，大家利用我們剛才在寫(xiě)字板里輸入的字母來(lái)看看這四個(gè)箭頭有什么功能？（生按四個(gè)箭頭）師：我找一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看。師：對(duì)了，Capslock這個(gè)鍵就是控制大小寫(xiě)字母的，叫著大小寫(xiě)字母鎖定鍵。（生掌聲鼓勵(lì)）師：小朋友們，剛才大家子自學(xué)的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)鍵我們不認(rèn)識(shí)，叫不出它們的名字，也不知道怎么用，是不是？生：是。師：老師現(xiàn)在給出它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的小朋友組成一個(gè)小組互相指著自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置。九、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：小朋友們，大家請(qǐng)看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打電話的場(chǎng)景）生：打電話。二、學(xué)情分析本課的所授學(xué)生為剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生,在本節(jié)課之前，大部分學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的常識(shí)和一些基本的操作，并對(duì)該課程產(chǎn)生了興趣，這樣就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。（課件顯示回車(chē)鍵、空格鍵、退格鍵的作用，齊讀?，F(xiàn)在我們就來(lái)親自接觸一下鍵盤(pán)吧！師： 同學(xué)們，下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一直自己的鍵盤(pán)，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答。了解掌握基本鍵。而當(dāng)手指敲擊完鍵盤(pán)后，快速回到基本鍵上。身體與鍵盤(pán)的距離，以?xún)墒謩偤梅旁诨炬I上為準(zhǔn)。在“記事本”窗口中有一閃爍的短豎線，稱(chēng)為光標(biāo)，表示可在此處輸入文字。/ 6功能鍵區(qū)狀態(tài)指示燈主鍵盤(pán)區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤(pán)區(qū)讓同桌兩人結(jié)合課件展示的四個(gè)區(qū)互相指認(rèn)并識(shí)記。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生都習(xí)慣于鼠標(biāo)操作，所以在玩這個(gè)游戲的時(shí)候?qū)W生在操作的過(guò)程中只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，而沒(méi)有/ 6用到鍵盤(pán)，導(dǎo)致游戲失?。┊?dāng)學(xué)生主動(dòng)參與其中并找出老師與學(xué)生在操作的不同時(shí)，自然就引入了下面的“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)”的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1）逐步培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 2）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握鍵盤(pán)的分區(qū)、分區(qū)的名稱(chēng)及其簡(jiǎn)單作用。其中主鍵盤(pán)區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位。反思：這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。生1：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符； 生2：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)名稱(chēng)中對(duì)應(yīng)的作選擇。第一篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱(chēng)和分布規(guī)律；學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)（出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個(gè)部分。師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤(pán)區(qū)的其他鍵？ 生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？生操作； 師指名說(shuō)。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱(chēng)及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。4)熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)境：機(jī)房五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的一舉一動(dòng)，然后找兩