語(yǔ)文a版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 重點(diǎn)句和比較難懂的句子，能結(jié)合上下文理解它的意思，為讀懂一段話打下 基礎(chǔ)?！岸嘧x多想，讀通課文”“重視語(yǔ)言積累”“理解重點(diǎn)詞句”這三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是側(cè)重于學(xué)習(xí)怎樣閱讀、教給學(xué)習(xí)方法，為寫作文打基礎(chǔ)。開始預(yù)習(xí)安排在課上，學(xué)生初步掌握方法后可以在課下進(jìn)行。要使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)查字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，重視詞句的積累。 （ 3）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。 （ 1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 2）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！皩懽帧笔顷P(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí)。 三是審美性。 關(guān)于課文 一 是文化性。很多的孩子都喜歡上了閱讀，養(yǎng)成了一個(gè)比較好的閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期的能力訓(xùn)練的重中之重還是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。全冊(cè)書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。 再有，每篇課文編有思考題。 “閱讀欣賞和語(yǔ)文生活”則強(qiáng)調(diào)交際 活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性，為寫作提供了素材和思路教材。 （ 5）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。 （ 3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 詞匯教學(xué)包括對(duì)詞語(yǔ)的理解、積累、運(yùn)用。在教學(xué)中，對(duì)一些含義深刻、學(xué)生難以理解的詞和句，教師要做必要的指導(dǎo)和講解。教師在講讀教學(xué)中，要有意識(shí)地滲透上述內(nèi)容 ，教給學(xué)習(xí)方法。在布置和檢查的預(yù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，教給學(xué)生理解字詞的方法。要側(cè)重抓對(duì)重點(diǎn)詞句、含義深刻詞語(yǔ)的理解。 （ 2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫
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