【正文】 t sth為某事或者某物擔(dān)心 be anxious for sb“為某人而焦慮”的意思 七．強(qiáng)化訓(xùn)練：_(擔(dān)心)your health。并對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)設(shè)，以及預(yù)設(shè)性點(diǎn)撥等等。訓(xùn)練檢測(cè)（分鐘）測(cè)測(cè)自己本節(jié)課收獲有多少？（教師出題要緊扣本課重點(diǎn).）二、合作探究②關(guān)于 drop的短語(yǔ)drop behind落伍，落后、drop in 順便走訪, 不預(yù)先通知的拜訪 tried to call you but your mom said you were still at your optometrist ，可你的媽媽說(shuō)你還在如約驗(yàn)光配眼鏡呢。改錯(cuò)If there is some water in the glass, please drink any/some idea知道 ；have no idea不知道。第二，導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)會(huì)使得某些學(xué)困生喪失學(xué)好英語(yǔ)的自信心，進(jìn)一步加劇班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的兩級(jí)分化。在學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論學(xué)案中的相關(guān)問題。所有這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，都讓我對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí)和明確的方向感，使我受益匪淺。Step reading.(Ss read the article again and fill in the chart)學(xué)生們認(rèn)真閱讀短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面臨的問題，并填寫出羅波特先生所給出的建議。教師導(dǎo)言：人是社會(huì)性的動(dòng)物，人際交往是生活中必不可缺的，現(xiàn)在的你們大多為獨(dú)生子女，在家備受寵愛，最易形成以自我為中心，不懂分享，不懂寬容的個(gè)性，這在人際交往中是很不利的，通過(guò)這節(jié)課你們能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正這種性格方面的缺陷呢？我們拭目以待……【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的15個(gè)單詞(預(yù)習(xí)策略：，記憶本課單詞。，用合理理性的辦法去解決困難挫折。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注意教學(xué)環(huán)節(jié)安排的合理性、教育手段的多樣性、教育方法的藝術(shù)性，使我們的教學(xué)有戲劇性的境界。三、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，注重“導(dǎo)”與“學(xué)”學(xué)案的制訂要依綱靠本，因?qū)W定教，使之切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，更適應(yīng)師生的實(shí)際教育環(huán)境，不能“虛高”。（三）檢測(cè)練習(xí)題（略）下面簡(jiǎn)單闡釋在英語(yǔ)教學(xué)中如何使用此學(xué)案的方法：預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確要點(diǎn)教師提前編寫并下發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)案，學(xué)案中要設(shè)計(jì)出：預(yù)習(xí)要點(diǎn)（自學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、新句型和新語(yǔ)法等）、展示環(huán)節(jié)（新詞匯和新短語(yǔ)的解析及延伸運(yùn)用，句型、語(yǔ)法要點(diǎn)的知識(shí)講解等）、檢測(cè)練習(xí)題。二、英語(yǔ)教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計(jì)與使用。課下教師需要搜集更多適合教材、學(xué)生的教學(xué)、教育資料和相關(guān)信息，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。注意設(shè)計(jì)的層次和梯度，讓差一點(diǎn)的學(xué)生“吃飽”，好一點(diǎn)的學(xué)生“吃好”，優(yōu)秀的學(xué)生“跳一跳”，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的立體交叉互動(dòng)創(chuàng)造必備的訓(xùn)練條件。導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥，歸納整理教師在學(xué)生疑難研討的同時(shí)，對(duì)每組討論時(shí)提出的疑難問題給以適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生根據(jù)小組討論及教師指導(dǎo)后討論出的結(jié)論以筆記形式進(jìn)行歸納整理，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等知識(shí)用不同顏色的筆標(biāo)注出。IV、調(diào)查自己的好惡，調(diào)查對(duì)話中本學(xué)習(xí)小組全體成員各自的興趣愛好，填入表格。一、“學(xué)案”不同于教案，有其自身的特點(diǎn)。學(xué)案是教師站在學(xué)生的角度為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的自學(xué)方案，學(xué)生在學(xué)案的指導(dǎo)下，易于發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力、發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；學(xué)生可以一改往日被動(dòng)的局面，以主人翁的身份投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，在探究知識(shí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；學(xué)生能在適合自己的學(xué)案中逐步展露自己的優(yōu)勢(shì)，因材施學(xué)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是件快樂的事情。III、根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成對(duì)話和2b報(bào)告。教師從學(xué)生展示結(jié)果中進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行深入探究、方法概括、總結(jié)規(guī)律、重點(diǎn)回顧等，使學(xué)生由表現(xiàn)性認(rèn)識(shí)上升到深層的理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。在課堂上，要千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一旦你給了他們足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間，他們潛力的巨大會(huì)讓你瞠目結(jié)舌。實(shí)踐證明，此方案的實(shí)施具有實(shí)用性。III、仔細(xì)閱讀對(duì)話中的句子，試著總結(jié)表示興趣愛好的幾個(gè)動(dòng)詞和短語(yǔ)的用法。針對(duì)預(yù)習(xí)中不能自己解決的疑難問題，由各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組成員共同研討、解決。因此，在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)應(yīng)主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平，本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握哪些知識(shí)，發(fā)展他們那方面的能力，以及他們目前的水平與教材之間的差距，準(zhǔn)備一些適應(yīng)學(xué)生自身語(yǔ)言能力的活動(dòng)和帶有自主性的活動(dòng)。課堂上認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，不是有了“學(xué)案”就“放羊”，把課堂教學(xué)搞的熱熱鬧鬧，沒有成效。通過(guò)閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。)1.(Passage 1)英漢互譯：與某人相處（好、壞）_____________經(jīng)常吵架/打架______________交流、溝通（v）________(n)________籠罩______________年長(zhǎng)的______________refuse to do sb do sth ______________instead /instead of______________傷心13______________找出同義詞： get along with= ______________talk.= ______________not allowed=______________worried=____________2.(Passage 2)英漢互譯：主動(dòng)提出做某事______________以便 __________與某人交流____________介意某人做某事 _____________一直，總是 ____________找出同義詞：make =_________二、溫故知新：，復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型。Listen to the article and fill in the ：【get on with，problems，fight，munication，argue，hanging over】Sad and Thirteen has some can’t ______