freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 而生。主要進(jìn)行第一項(xiàng)是自主學(xué)習(xí)檢查。同時(shí)教師要積極參與其中,對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥,正確引導(dǎo)。我相信在我們的努力下,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們?nèi)械膶?dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)一定會(huì)做得更好,更出色。內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力的效果之別是可想而知的。不同學(xué)生的基礎(chǔ)能力不同,所以我們?cè)O(shè)計(jì)自我檢測(cè)題就不能一刀切。在城市風(fēng)的影響下,農(nóng)村教育,差等生多,優(yōu)等生少。1導(dǎo)學(xué)案自學(xué),嘗試解決導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生引路,讓其嘗試預(yù)習(xí)思考,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決,教師交待預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、思、記、操作等多種能力,為終生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教師根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,時(shí)代的發(fā)展要求,合理選擇,精心設(shè)計(jì)出能覆蓋本課所學(xué)內(nèi)容的題目,以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)?!皩?dǎo)學(xué)案”更多地關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性,關(guān)注課堂師生共同成長(zhǎng)的互動(dòng)性。有的家長(zhǎng)看到孩子不理解題意非常著急,沒(méi)有給孩子時(shí)間思考就給孩子講題,還要求孩子完成整節(jié)課的學(xué)案,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂失去興趣。⑵、用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展開(kāi)充分的思維活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí),顯現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程中的困難、障礙、疑問(wèn)和錯(cuò)誤,尋找學(xué)生思維的閃光點(diǎn),及時(shí)地給予鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生的思維碰撞出智慧的火花。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。如:教學(xué)第十二單元時(shí),由于課文涉及藝術(shù),是學(xué)生難以體會(huì)的,所以我運(yùn)用多媒體播放相關(guān)的圖片,如《小馬過(guò)河》、《特殊的考試》等,讓體會(huì)圖片表達(dá)的不同情感,由于有著親身的情感體驗(yàn),學(xué)生對(duì)課本的藝術(shù)描寫(xiě)更深刻,透徹,學(xué)生的人文精神得到了很好的培養(yǎng)。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)然,學(xué)生的自悟探究,絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟,必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行??傊谛碌恼n程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié),都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置。最后需要特別說(shuō)明的是千萬(wàn)不要讓導(dǎo)學(xué)案固化了我們的課堂和學(xué)生的思維,成為新的課堂教學(xué)束縛,實(shí)際中應(yīng)注意靈活運(yùn)用。那必然對(duì)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出更高的要求,涉及教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的變革。二、改變和提升了傳統(tǒng)課堂中提問(wèn)的39。從現(xiàn)在實(shí)施課改的課堂教學(xué)實(shí)際來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由過(guò)去那種被動(dòng)接受式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式,不僅使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí),還讓學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的保護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。在“讀”的基礎(chǔ)上,“悟”出精髓。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。班委選舉;課前一分鐘演講;評(píng)論班級(jí)生活;開(kāi)主題隊(duì)會(huì);讀書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)廣播;參加文藝、體育、科技競(jìng)賽??都會(huì)使學(xué)生在“語(yǔ)文化”的生活中,體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這都是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。教師在教學(xué)中,一定要用欣賞的目光看待每篇課文。總之,在“導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施中,教師要有較高的課堂駕馭能力,要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中以學(xué)生為中心,以學(xué)案為載體,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為最終目標(biāo)。對(duì)教師使用“學(xué)案”的要求⑴、教學(xué)流程因?qū)W案導(dǎo)學(xué)而調(diào)整學(xué)生之間是有差異的,預(yù)習(xí)后差異更大,因此,教師要“以學(xué)定教”,把握好教學(xué)的起點(diǎn)、內(nèi)容、要求和節(jié)奏。課前預(yù)習(xí)無(wú)法落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”的學(xué)習(xí)流程分為四個(gè)內(nèi)容:獨(dú)立嘗試、交流探秘、鞏固提升、回顧反思?!皩?dǎo)學(xué)案”是由教師根據(jù)課標(biāo)要求、教材設(shè)置和學(xué)生學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì),其中 “導(dǎo)”指的是引導(dǎo)、指導(dǎo),是教師輔助和引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和課堂上自主學(xué)習(xí)的方式、方法,涵蓋導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能;“學(xué)”是學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí),課堂內(nèi)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),逐步達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的目的。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練是掌握數(shù)學(xué)知識(shí),形成數(shù)學(xué)技能技巧、培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要手段,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。如先讓學(xué)生這樣想:“在預(yù)習(xí)中通過(guò)比較,歸納,實(shí)踐等方法,形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu);再將不能解決的問(wèn)題,歸納出來(lái),新課學(xué)習(xí)時(shí)才能真正有所交流,各抒己見(jiàn);也才能真正有所合作,適時(shí)加以驗(yàn)證。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重在兩個(gè)“開(kāi)放”:課程和教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放,教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放。要夯實(shí)小組合作探究環(huán)節(jié),我認(rèn)為教師須從這幾方面下功:;,培養(yǎng)得力的小組長(zhǎng);;;。所以,黑貓白貓抓住老鼠就是好貓,不管什么方法,一定要選用學(xué)生喜歡和能接受的方法和過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀也很重要,它可以使學(xué)生的內(nèi)心快速成長(zhǎng)成熟,有好好學(xué)習(xí)、好好做人的內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與思考,合作與創(chuàng)新,以及終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,從而在將來(lái)運(yùn)用知識(shí),創(chuàng)生知識(shí)!這對(duì)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,有著非常重大的意義。自我評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)的繼續(xù)和深入。之后的“三”指的就是課上的交流研討,展示提升,效果校驗(yàn)。即得到了“魚(yú)”而沒(méi)有學(xué)會(huì)“漁”,沒(méi)有自學(xué)能力,無(wú)法進(jìn)行終身學(xué)習(xí),影響了以后的發(fā)展!甚至有很多學(xué)生在這種枯燥的學(xué)習(xí)模式中厭學(xué)棄學(xué),令人痛惜。不懂的可以在導(dǎo)學(xué)案上注明,讓老師給我們做深一步的講解,也可以與同學(xué)們討論。可以對(duì)要學(xué)習(xí)的39。學(xué)習(xí)重點(diǎn)告訴了掌握等腰梯形的判定方法并能運(yùn)用還有平行四邊形的判定方法。馬卡連柯這段話(huà)精辟的闡述了教師團(tuán)隊(duì)的重要性。教師必須通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。談到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式還是先說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容,導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo),一個(gè)優(yōu)秀的教師,要打造一個(gè)優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式,必須以學(xué)生為主導(dǎo),并且與學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和現(xiàn)有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),聯(lián)系的越多,學(xué)的就越多。三是導(dǎo)課后,為了幫助學(xué)生進(jìn)行教材內(nèi)容的梳理,培養(yǎng)學(xué)生的自主梳理與知識(shí)歸納能力,教師在導(dǎo)學(xué)案中要設(shè)計(jì)知識(shí)梳理或歸納環(huán)節(jié)。二、實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)的管理方式如果說(shuō)實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是在課程改革的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)方式,那么學(xué)校就應(yīng)該從教學(xué)管理方式先行轉(zhuǎn)變,一是加強(qiáng)控制性管理,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),提高對(duì)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的認(rèn)識(shí),制定切實(shí)可行的管理措施及評(píng)價(jià)方法。在課改新理念引領(lǐng)下的教研活動(dòng),營(yíng)造的是開(kāi)放、合作、互動(dòng)的氛圍,搭建的是理論走向?qū)嵺`的橋梁,提高的是教師的專(zhuān)業(yè)技能。4變要求者為建議者(1)以建議的方式,為教師營(yíng)造寬松的心理環(huán)境;(2)依據(jù)教師的實(shí)際需要,提供多種、可選擇的建議;(3)以建議的方式,提供專(zhuān)業(yè)化的導(dǎo)向綜上所述,我們本著“育人為本”的思想,以有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展為目的,嘗試著由過(guò)去“我(教研員)看你(教師)做”、“我說(shuō)你聽(tīng)”、“我評(píng)你改”的單向指導(dǎo)方式,向“你說(shuō)我聽(tīng)”、“我置疑你反思”、“你回答我追問(wèn)”、“我建議你選擇”的雙向?qū)υ?huà)方式轉(zhuǎn)變。所以,在落實(shí)《綱要》的過(guò)程中教研員應(yīng)該扮演什么樣的角色,提供什么樣的支持才能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,是我們面臨的又一個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì)4我園進(jìn)行園本教研制度建設(shè)課題的研究已進(jìn)行了一年多,作為教研組長(zhǎng)在面臨壓力和挑戰(zhàn)的同時(shí),也時(shí)時(shí)刻刻感受到園本教研改革帶來(lái)的巨大變化,現(xiàn)談一下自己的想法。在游戲“勇敢的消防隊(duì)員”中幼兒就是在游戲中根據(jù)游戲情節(jié)的變化、自我角色的參與,撲滅森林大火,救出被圍困的小動(dòng)物而體驗(yàn)到完成某一事物所帶來(lái)的成功感。如果是就這樣練習(xí)小朋友肯定也能達(dá)到目標(biāo)的,但整個(gè)活動(dòng)會(huì)是非??菰?、乏味的。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì)3偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“教是為了不教而教,教是為了樂(lè)學(xué)而教”。自從使用了導(dǎo)學(xué)案,把課堂交給了學(xué)生,學(xué)生成了課堂的主體,老師只起個(gè)適時(shí)點(diǎn)撥的作用,也就是說(shuō)課堂上老師講得越來(lái)越少,學(xué)生卻說(shuō)的`越來(lái)越多,這樣一來(lái),課堂氣氛肯定會(huì)十分活躍,在這樣的環(huán)境中,學(xué)生們肯定想學(xué)、愿學(xué)。因此我們只能再加強(qiáng)責(zé)任心、更加努力地來(lái)抓學(xué)生、盯學(xué)生以提高數(shù)學(xué)成績(jī)。但我們并沒(méi)有完全做到這一點(diǎn),還不能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),檢查不到位,無(wú)法及時(shí)了解、反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,學(xué)生的成績(jī)也就無(wú)法提高。一般地,一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)稿的批閱次數(shù)為三次。二、導(dǎo)學(xué)案的操作。首先,主備教師必須吃透教材,理解教材的編排意圖,挖掘教材的內(nèi)涵和外延,導(dǎo)學(xué)稿上的每一句話(huà)、一道習(xí)題力求做到“彈無(wú)虛發(fā)”。當(dāng)然,課改的道路不可能是一帆風(fēng)順的,新的困惑和問(wèn)題仍然會(huì)出現(xiàn)。現(xiàn)在“導(dǎo)學(xué)案”的產(chǎn)生,減輕了老師在備課上的壓力,雖然,“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)對(duì)教師吃透教材,了解學(xué)生的要求更為嚴(yán)格,但不管怎樣,都比一課一課把教案詳詳細(xì)細(xì)寫(xiě)出來(lái)費(fèi)工費(fèi)時(shí)要少,也更為有效。現(xiàn)在結(jié)合我使用導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。何樂(lè)而不為呢?三、導(dǎo)學(xué)案對(duì)教師的業(yè)務(wù)、集體備課中的協(xié)作意識(shí)提出了更高要求。傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂中,教師是課堂的主宰者,學(xué)生好似知識(shí)的容器,被動(dòng)的接受教師的知識(shí)灌輸,扼殺了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性。第四,教師要用螞蟻互助精神,開(kāi)展以生教生,共同進(jìn)步的小組互助活動(dòng)。另外,看清學(xué)生,還有助于我們編寫(xiě)自我檢測(cè)題。如果不重視情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),學(xué)生的內(nèi)在靈魂就會(huì)很軟弱,只能靠外在教育管束去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)。然而,對(duì)于課堂上始終羞于開(kāi)口的學(xué)困生,在有限的課堂時(shí)間內(nèi),“怎樣讓這些學(xué)困生適時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、踴躍地舉手發(fā)言”是個(gè)令我非常困惑的問(wèn)題。教師在討論中提出的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)性問(wèn)題,要利于學(xué)生進(jìn)行正確的思維,設(shè)疑要科學(xué)、嚴(yán)密、有趣,要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和智力發(fā)展的實(shí)際,經(jīng)過(guò)努力可以得到解決,讓學(xué)生“跳一跳能摘到果子”從而享受到高層次成功的喜悅?!皩?dǎo)學(xué)案”的使用從一定程度上減輕了我的備課任務(wù),讓我有更多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反饋。本學(xué)年,丹江口市教育局為提高課堂教學(xué)的高效性,為教師們提供了“導(dǎo)學(xué)案”這一教學(xué)策略,開(kāi)學(xué)后我們學(xué)校響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,開(kāi)展了“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)嘗試?!皩?dǎo)學(xué)案”中的前置性學(xué)習(xí)有效地指導(dǎo)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí);學(xué)案中具體的教學(xué)步驟能讓學(xué)生做好充分的學(xué)前準(zhǔn)備,有助于打造高效課堂;每一課時(shí)的Homework更是對(duì)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)的鞏固和延伸。我在實(shí)際的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了以下兩個(gè)方面的問(wèn)題,希望在座的各位能幫我指點(diǎn)迷津:第一,導(dǎo)學(xué)案每單元有六課時(shí),每張導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)內(nèi)容都必須當(dāng)堂完成。怎樣科學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手:首先,教師要用螺絲釘?shù)木?,?zhuān)研和吃透教材,設(shè)計(jì)好學(xué)案的教學(xué)目標(biāo)。過(guò)程和方法猶如汽車(chē)行駛的路徑,影響著教學(xué)的速度。第三,教師要用愚公移山的精神,大膽改革教學(xué),夯實(shí)小組合作探究環(huán)節(jié)。如果發(fā)揮學(xué)生力量,開(kāi)展一幫一手拉手活動(dòng),中等生優(yōu)等生因?yàn)樨?zé)任會(huì)更有興趣更認(rèn)真的學(xué)習(xí),而且還會(huì)鍛煉他們口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力,差等生有了專(zhuān)人輔導(dǎo)進(jìn)步會(huì)很快,這樣每個(gè)人都會(huì)進(jìn)步,教師也會(huì)輕松很多。二、改變和提升了傳統(tǒng)課堂中提問(wèn)的隨意性和瑣碎性,提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。這必然需要我們不斷的學(xué)習(xí),提高我們自身的各方面的素質(zhì),同時(shí)多和同頭教師交流、有效協(xié)作,只有這樣才能更好的適應(yīng)形勢(shì)的要求。原來(lái)沒(méi)有使用“導(dǎo)學(xué)案”,學(xué)生的學(xué)習(xí)——課前的預(yù)習(xí),課內(nèi)的匯報(bào)、交流都像一只斷了線的風(fēng)箏無(wú)可依靠;像一位盲人沒(méi)有了手中的拐杖,變得不知所措;像在黑暗中摸索的人無(wú)從下腳,找不到出路?!皩?dǎo)學(xué)案”的使用,學(xué)生有章可循,有法可依,提高了學(xué)習(xí)效率。第五篇:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì)11篇導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì)1隨著我縣課堂教學(xué)改革的逐步推進(jìn),在經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、改進(jìn)之后,我們的課堂教學(xué)模式漸漸有了個(gè)雛形,但我們現(xiàn)在又遇到了一
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
法律信息相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1