【正文】 老班長也瘦得皮包骨頭。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。半年前，爺爺退休了?！痹跔敔?shù)脑偃龍猿窒?，爸爸才勉強同意了。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車推上了橋?！钡诎藛卧曌鞯谝淮紊旖裉焓切瞧谝?，學校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。這些都為學生學習描寫景物的方法提供了很好的載體。樂于習作，能抓住景物的特點有條理地敘述自己的真情實感。板書課題。指名說一說，集體借鑒優(yōu)點，彌補不足之處。（3）按照——————順序來寫，表達————的情感。引導學生評議：語句是否通順，描寫是否生動，是否運用修辭，是否抓住特點，是否按照一定順序，是否表達出自己的真情實感。多媒體課件。(出示交流提示)生交流,師適時點撥,引導學生通過具體的事例突出人物的特點, 肯定學生的回答。通過剛才的交流, 我覺得大家選準 方法不成問題,更重要的是選準方法之后的具體描寫。在師生評改的活動中懂得發(fā)言稿內(nèi)容充實、條理清楚，語言生動感人等特點，體會語言表達的藝術。（隨機板書：發(fā)言稿）什么是發(fā)言稿呢？發(fā)言稿就是為參加某種會議或某種活動所寫的講話稿。（教師巡回指導。師：誰來說說這份發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)是怎樣的？它由哪些部分組成？它與我們見過的哪種文體的結(jié)構(gòu)差不多？教師適時補充總結(jié)，并與書信的結(jié)構(gòu)進行比較。那么，當你在臺上發(fā)言的時候，你希望老師和同學（聽眾）聽得怎樣？（聽得清楚、聽得明白、讓他們受到感動??）師：是啊，要想讓聽眾聽得清楚、明白，讓他們能通過你的發(fā)言支持你、認同你，這就需要語言表達的藝術。這樣，可以使發(fā)言的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。并能在自我修改和相互修改中提高習作能力?！巴卣挂辍钡脑O計目的就是為了讓學生知道，根據(jù)不同的場合、不同的情景，發(fā)言稿的內(nèi)容是——不同的。?? 不同的場合，不同的情景發(fā)言稿的內(nèi)容是——不同的。每一單元后，都有與本主題有關的習作安排。可以用名言、格言增強說服力。從而幫助學生克服作文時的畏懼情緒，使學生因親其師，而信其道，因情動而相隨，進而喜歡作文。請大家自由讀讀。匯報交流，教師并進行小結(jié)并作補充。）真高興成為你們的班主任，作為班主任我希望我們這個班能團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明，要達到這一目標需要我們大家的努力，更需要有得力的班干部來進行管理。請大家選擇合適的方法,通過 一兩個具體事例,寫一個給你留下深刻印象的人。這么多的方法,我們該怎么用呢?是不 是不管什么文章,這些方法一股勁兒都用上,還是根據(jù)文章的內(nèi)容, 選擇一些恰當?shù)姆椒?進行細致的描寫?(要根據(jù)內(nèi)容,選準方法)師:對了,我們要選準了方法進行細致描寫。(出示表格,重溫本組課文的典型 事例)(二)說說你身邊的人師:課前已經(jīng)讓大家利用課余時間留意身邊的人,而且是你想寫 的人,通過細致觀察、深入了解去熟悉這個人,并且要收集這個人的 具體事例。二、教學重難點從本組課文中汲取人物寫法特點,運用到習作中。六、交流評析，共同提高。提示語：（1）、我喜歡的景物是———，文題是——————。三、喚醒記憶，梳理思路。讓我們擁抱自然，感受大自然的美妙，用我們的慧眼來觀察，用我們的筆流暢的繪出屬于自己的圖畫。在實際教學過程中力求使學生輕松愉悅的，自由表達自己的想法，并注重描寫景物方法的實踐。本單元是以“城鄉(xiāng)美景”為主題。最關鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。”回到家，我對爸爸說：“爺爺真辛苦?！蔽易宪?，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心里說不出是什么滋味。要是錢不夠，我們兄妹四個可以給您的。我的爺爺我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。又叫士兵一起敲鼓吶喊。周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對我說：“兒子，去燙個腳，睡覺會更舒服，才能做個好夢。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。開始，我還以為是因為天氣太熱太干燥的緣故，我并沒有太在意。第三、在各項運動中要注意運動安全。就在我們校園內(nèi)，有的同學也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。雞可真不好捉！這次捉雞行動不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！難忘的童年“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每當聽到羅大佑那動人的歌聲，每當我們想起童年時都會說一聲：“噢！那時候……”是的，雖然我們已從小學生到了初中，已不再是兒童，可童年的點點滴滴，我們都不會忘記，尤其是做每件事的第一次……在我上一年級時，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒來接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來，我不禁暗想到：哼，說好了八點來接我的，可時間都到了還不來。把頭伸了出來，警惕地望了望，好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，便快速地啄了幾口米。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。我家有一臺乒乓球臺、一臺液晶電視、二臺純平電視，還有一臺電腦。我在電腦上看到了你們那的教室設備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。當然我們也歡迎你們到我們學校、家里做客。呵！我的表演經(jīng)常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。三、嘗試修改 教師巡視修改情況。“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生比較，從中討論受益。：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務就是來幫他修改自己的習作。，能參照教師的修改意見，把這篇習作修改好，譽在自己的作文本。比較教師批語和學生的匯報。一、小結(jié)。通過活動培養(yǎng)我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學會關心他人，幫助他人。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。這幾天，我們一直在學習關于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼；知道了你們那兒是多么的貧困。學校一共分為3幢大樓：一幢教學樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂室、電腦房等教室所在的大樓。那次，奶奶過生日?？次也话涯愀傻簟Ｑ劭淳鸵蠊Ω娉闪?，不幸的事又發(fā)生了。這可怎么辦啊！我絞盡腦汁，終于想到了一條妙計，對，就這么辦。好機會不容錯過，我屏住呼吸，悄悄地來到雞的身后，心動不如行動，俗話說得好：該出手時就出手。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。在學校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業(yè)，及時訂正。謝謝！國旗下的演講（三）珍愛生命，安全從我做起敬愛的老師、親愛的同學們：你們好！今天我演講的題目是《珍愛生命，安全從我做起》。校園安全是我們學習各科知識的前提，安全是學校首要任務之一。安全像眼睛，時刻陪伴著我！安全像耳朵，時刻提醒著我！有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄；有了安全，