【正文】 老班長(zhǎng)也瘦得皮包骨頭。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。半年前，爺爺退休了?！痹跔敔?shù)脑偃龍?jiān)持下，爸爸才勉強(qiáng)同意了。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車推上了橋?！钡诎藛卧?xí)作第一次升旗今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動(dòng)。我也知道，我并不完美，還有許多缺點(diǎn)，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)描寫景物的方法提供了很好的載體。樂(lè)于習(xí)作，能抓住景物的特點(diǎn)有條理地?cái)⑹鲎约旱恼媲閷?shí)感。板書課題。指名說(shuō)一說(shuō)，集體借鑒優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足之處。（3）按照——————順序來(lái)寫，表達(dá)————的情感。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：語(yǔ)句是否通順，描寫是否生動(dòng)，是否運(yùn)用修辭，是否抓住特點(diǎn)，是否按照一定順序，是否表達(dá)出自己的真情實(shí)感。多媒體課件。(出示交流提示)生交流,師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的事例突出人物的特點(diǎn), 肯定學(xué)生的回答。通過(guò)剛才的交流, 我覺(jué)得大家選準(zhǔn) 方法不成問(wèn)題,更重要的是選準(zhǔn)方法之后的具體描寫。在師生評(píng)改的活動(dòng)中懂得發(fā)言稿內(nèi)容充實(shí)、條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)感人等特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。（隨機(jī)板書：發(fā)言稿）什么是發(fā)言稿呢？發(fā)言稿就是為參加某種會(huì)議或某種活動(dòng)所寫的講話稿。（教師巡回指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這份發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)是怎樣的？它由哪些部分組成？它與我們見(jiàn)過(guò)的哪種文體的結(jié)構(gòu)差不多？教師適時(shí)補(bǔ)充總結(jié)，并與書信的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。那么，當(dāng)你在臺(tái)上發(fā)言的時(shí)候，你希望老師和同學(xué)（聽(tīng)眾）聽(tīng)得怎樣？（聽(tīng)得清楚、聽(tīng)得明白、讓他們受到感動(dòng)??）師：是啊，要想讓聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚、明白，讓他們能通過(guò)你的發(fā)言支持你、認(rèn)同你，這就需要語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。這樣，可以使發(fā)言的氣氛輕松和諧，吸引聽(tīng)眾。并能在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力?！巴卣挂辍钡脑O(shè)計(jì)目的就是為了讓學(xué)生知道，根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的情景，發(fā)言稿的內(nèi)容是——不同的。?? 不同的場(chǎng)合，不同的情景發(fā)言稿的內(nèi)容是——不同的。每一單元后，都有與本主題有關(guān)的習(xí)作安排。可以用名言、格言增強(qiáng)說(shuō)服力。從而幫助學(xué)生克服作文時(shí)的畏懼情緒，使學(xué)生因親其師，而信其道，因情動(dòng)而相隨，進(jìn)而喜歡作文。請(qǐng)大家自由讀讀。匯報(bào)交流，教師并進(jìn)行小結(jié)并作補(bǔ)充。）真高興成為你們的班主任，作為班主任我希望我們這個(gè)班能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明，要達(dá)到這一目標(biāo)需要我們大家的努力，更需要有得力的班干部來(lái)進(jìn)行管理。請(qǐng)大家選擇合適的方法,通過(guò) 一兩個(gè)具體事例,寫一個(gè)給你留下深刻印象的人。這么多的方法,我們?cè)撛趺从媚?是不 是不管什么文章,這些方法一股勁兒都用上,還是根據(jù)文章的內(nèi)容, 選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒?進(jìn)行細(xì)致的描寫?(要根據(jù)內(nèi)容,選準(zhǔn)方法)師:對(duì)了,我們要選準(zhǔn)了方法進(jìn)行細(xì)致描寫。(出示表格,重溫本組課文的典型 事例)(二)說(shuō)說(shuō)你身邊的人師:課前已經(jīng)讓大家利用課余時(shí)間留意身邊的人,而且是你想寫 的人,通過(guò)細(xì)致觀察、深入了解去熟悉這個(gè)人,并且要收集這個(gè)人的 具體事例。二、教學(xué)重難點(diǎn)從本組課文中汲取人物寫法特點(diǎn),運(yùn)用到習(xí)作中。六、交流評(píng)析，共同提高。提示語(yǔ)：（1）、我喜歡的景物是———，文題是——————。三、喚醒記憶，梳理思路。讓我們擁抱自然，感受大自然的美妙，用我們的慧眼來(lái)觀察，用我們的筆流暢的繪出屬于自己的圖畫。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中力求使學(xué)生輕松愉悅的，自由表達(dá)自己的想法，并注重描寫景物方法的實(shí)踐。本單元是以“城鄉(xiāng)美景”為主題。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過(guò)話筒，面對(duì)黑壓壓的全場(chǎng)師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場(chǎng)靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩?！被氐郊?，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爺爺真辛苦?！蔽易宪?，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心里說(shuō)不出是什么滋味。要是錢不夠，我們兄妹四個(gè)可以給您的。我的爺爺我的爺爺長(zhǎng)著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。我把魚(yú)鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來(lái)瞻仰它。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長(zhǎng)身后，見(jiàn)他只吃草根和剩下的魚(yú)骨頭。又叫士兵一起敲鼓吶喊。周瑜讓諸葛亮造10萬(wàn)枝箭，并說(shuō)10天內(nèi)就要。這天晚上，我打完電腦后，感覺(jué)全身冷得直哆嗦，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“兒子，去燙個(gè)腳，睡覺(jué)會(huì)更舒服，才能做個(gè)好夢(mèng)。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。開(kāi)始，我還以為是因?yàn)樘鞖馓珶崽稍锏木壒?，我并沒(méi)有太在意。第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。我自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，對(duì)班級(jí)非常熱愛(ài)，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎(jiǎng)。五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。雞可真不好捉！這次捉雞行動(dòng)不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！難忘的童年“一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每當(dāng)聽(tīng)到羅大佑那動(dòng)人的歌聲，每當(dāng)我們想起童年時(shí)都會(huì)說(shuō)一聲：“噢！那時(shí)候……”是的，雖然我們已從小學(xué)生到了初中，已不再是兒童，可童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都不會(huì)忘記，尤其是做每件事的第一次……在我上一年級(jí)時(shí)，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風(fēng)呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒(méi)來(lái)接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來(lái)，我不禁暗想到：哼，說(shuō)好了八點(diǎn)來(lái)接我的，可時(shí)間都到了還不來(lái)。把頭伸了出來(lái)，警惕地望了望，好象沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常，便快速地啄了幾口米。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我來(lái)到雞欄前，東張西望也沒(méi)看見(jiàn)雞。我家有一臺(tái)乒乓球臺(tái)、一臺(tái)液晶電視、二臺(tái)純平電視，還有一臺(tái)電腦。我在電腦上看到了你們那的教室設(shè)備簡(jiǎn)單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來(lái)就成了一張凳子。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。三、嘗試修改 教師巡視修改情況?！皩?duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生比較，從中討論受益。：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過(guò)程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次分明。：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)幫他修改自己的習(xí)作。，能參照教師的修改意見(jiàn)，把這篇習(xí)作修改好，譽(yù)在自己的作文本。比較教師批語(yǔ)和學(xué)生的匯報(bào)。一、小結(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無(wú)論是長(zhǎng)相還是聲音都像一個(gè)女孩子。這幾天，我們一直在學(xué)習(xí)關(guān)于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼；知道了你們那兒是多么的貧困。學(xué)校一共分為3幢大樓：一幢教學(xué)樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂(lè)室、電腦房等教室所在的大樓。那次，奶奶過(guò)生日?？次也话涯愀傻?。眼看就要大功告成了，不幸的事又發(fā)生了。這可怎么辦啊！我絞盡腦汁，終于想到了一條妙計(jì)，對(duì)，就這么辦。好機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，我屏住呼吸，悄悄地來(lái)到雞的身后，心動(dòng)不如行動(dòng)，俗話說(shuō)得好：該出手時(shí)就出手。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。謝謝！國(guó)旗下的演講（三）珍愛(ài)生命，安全從我做起敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命，安全從我做起》。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我！安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我！有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄；有了安全，