【正文】 細教學過程：一、導入新課?？梢赃x擇一些與學生日常生活相密切聯(lián)系的標志來展示。課題十八：包的世界教學目標：認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。引導學生一起簡單分析造型和材質(zhì)特點的。拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關(guān)的腳的知識。人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。課題二十：美麗的鞋教學目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。欣賞分析。采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。教學過程：一、故事導入。分析創(chuàng)作。教學準備：圖片和繪畫工具。欣賞。三、作品展評。個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)文化。課前準備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。教學難點：通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。（3）討論：師：什么是變體畫？學生自學，相互討論，全班交流。C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。二、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。六、作業(yè)要求：水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（3 通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。第7課 適合紋樣教學目標：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點，掌握適合紋樣的設(shè)計方法。紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學難點：圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。教學思路：看陶A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。（2）欣賞：A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。第六課 罐和壺教學目標（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（2）通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。剪下比小口子略窄的紙條。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。（2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。第二課時：一、復習導入：將上一課時的作業(yè)展評。水墨畫的技法要求：A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。（2）學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。二、學生練習三、大家評議第二課時（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學生興趣。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。并讓學生在繪畫過程中體驗民族自豪感,、評價展示:,拓寬學生的思維,體現(xiàn) 自主學習,，提高審美欣賞能力。教學重點難點： 教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。交流。自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己的設(shè)計與想法。我們一起來欣賞鞋的圖片。教學重點：引導學生欣賞、設(shè)計風格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。學生繪畫，教師指導。教學過程：一、引入新課。五、學生繪畫。討論引入：人的腳有什么用。介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。教學過程：一、欣賞與觀察。拓展學生的思路，要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。欣賞討論。培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設(shè)計的樂趣。分組討論、引導學生概括出版面設(shè)計的內(nèi)容。培養(yǎng)學生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的意識?？吹綄W這個字，你想到了什么？三、引導學生創(chuàng)作。甜。教學難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。設(shè)計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。教學準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。欣賞書上的圖片和范畫。培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。教學準備：各類廚房的照片和影像資料教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗。教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。音樂聲中，播放下雨的場景。四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。你去過游樂場嗎。結(jié)合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。四、構(gòu)思創(chuàng)作。教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。四、拓印階段。教學過程：一、引導階段。相機指導學生制作。拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。讓學生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。五、作業(yè)練習。認識色環(huán)中的冷暖色。教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。三、作品展示。引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。三、小結(jié)評價。請同學們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。四、交流作品。教學難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。2．思考集錦本由哪幾個部分組成?(封面、內(nèi)頁、留言欄)3．封面有什么?(封面必須有標題。五、學生作業(yè) 1．學生自由擺放自己的書包和水壺。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。二、觀賞背包1．出示背包，引導觀察、思考：(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。(1)課件展示多幅學生作品。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。教學過程：一、引入1．課件或掛圖、錄象展示充滿無窮無盡奧秘的太空2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。4．教師可隨時調(diào)出不錯的階段性學生作業(yè)效果給全體同學觀看。今天我們就以計算機為工具進行制作。2．欣賞各種招貼畫，對照要素進行分析。2．導入新課。2．學生動手作業(yè)。2．教師著重介紹蠟筆水彩法。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。10課 生命的甘露教學目標：進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。問：“還有其他方法嗎 ? ” 教師小結(jié)：花籃的形狀特點各異，插花的方式也有相應變化。(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學生產(chǎn)生動手欲望。祝賀通關(guān)成功!升級為首席設(shè)計師!通過共同的努力，同學們終于成功地通過了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會多美呢!下一節(jié)課我們就來為花籃添上更美的插花裝飾!第 9 課編花籃(活動二)教學程序一、交流信息主動學習．課前布置學生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進行交流，激發(fā)學習興趣。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，還應該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。．升級為制造工人，回主菜單——花籃。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。．同學們設(shè)計和制作的每一座立交橋都有各自的特點，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計合理嗎 ? 如果存在問題，你能想辦法解決嗎 ?、9課 編花籃教學目標 ：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。第 8 課大地飛虹(第 2課時)教學程序一、確立方案完善欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。8課 大地飛虹教學目標：欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學性和合理性。四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1 ．指導學生剪出團扇的形狀。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點 ．提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。2 ．引導學生瞇眼看看，欣賞評述全班同學集體組合畫出的作品。．選擇與分工。體驗 3 ：任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近? 學生自由交流。認識色彩是繪畫的語言．色彩是相同的。5．小組內(nèi)合作將機器人模型各部分部件進行整體組裝。學生自由嘗試練習。小結(jié)：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。第3課聰明的機器人(活動二)教學程序一、欣賞感受 認知造型特征1．欣賞感受，認識特征。看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。2．讓學生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細節(jié)的過程。能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。9．小組分工合作，教師巡回指導。5．了解家鄉(xiāng)名牌產(chǎn)品。教師巡回指導。二、學生開展討論和評價，教師總結(jié)：1．引導學生欣賞課本上的學生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學習圖案設(shè)計的基本方法。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內(nèi)容的取舍。課后通過書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。哪個小組能獲得最佳設(shè)計獎或最佳導游獎。b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請同學到自己小組咨詢。(1)立式廣告牌的幾何形。二、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流1．分小組欣賞各自帶來的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學生預備幾張)。(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。對設(shè)計與制作的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。你準備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發(fā)言，交流。出示機器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學習內(nèi)容。分析教材多用途機器人的模型制作，并與原型圖片比較。三、分工制作小組組裝1．提出活動：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個機器人模型。5課 同一幅畫教學目標 ：了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調(diào)色與涂色的方法。(2)提問。三、師生合作，共同探討。教師調(diào)控方格被選情況。制作團扇，運用所學裝飾扇面。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1 ．繼續(xù)演示課件，提出活動要求：(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。．學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。第 8 課大地飛虹(第 l 課時)教學程序一、立交橋欣賞 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟，也可溝通心靈。齊心將各部分粘貼合成。第 9 課編花籃(活動一)教學程序一、回憶導入 ．欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。3 ．提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。在欣賞過程中： 感知歸納(1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。教師小結(jié)：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會產(chǎn)生不同的韻律變化。(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。三、教學思路第10課生命的甘露(活動一)教學程序一、情境導人1．教師設(shè)問：同學們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學的情景好嗎?(學生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。同學們可以想一想自己的方法。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。保護和愛惜水是我們每個人的義務和責任。(老師可在黑板上畫示意圖)要求：圖形不要太復雜，突出主題。第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語。3．總結(jié)：今天，我們不僅認識到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護、節(jié)約