留守兒童工作安排(存儲(chǔ)版)
【正文】 過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。十一月份：根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，對(duì)留守兒童開(kāi)展防溺水、防雷擊教育，并致家長(zhǎng)一封信。三月份：“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)組老師和留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。姚河輔導(dǎo)小學(xué)2011年9月1日第五篇：留守兒童之家每月工作安排2013學(xué)圭峰中學(xué)留守兒童每月工作安排三月份：“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)組老師和留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。九月份：擬定工作計(jì)劃，完善名冊(cè)，布置活動(dòng)室。開(kāi)展留守兒童普法主題會(huì)，月主題：《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》留守兒童健康體檢。進(jìn)行家訪和學(xué)校走訪式調(diào)查摸底，建立本學(xué)期的《留守兒童信息表》，并逐步完善檔案資料。進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，組織留守兒童觀看宣傳片。六月份：邀請(qǐng)愛(ài)心人士，志愿者，留守兒童監(jiān)護(hù)人與我們留守兒童一起聯(lián)歡。六月份：邀請(qǐng)愛(ài)心人士，志愿者，留守兒童監(jiān)護(hù)人與我們留守兒童一起聯(lián)歡。二月份：寒假期間與留守兒童保持聯(lián)系，關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)。血防教育，組織留守兒童開(kāi)展滅釘螺實(shí)踐活動(dòng)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題，針對(duì)存在問(wèn)題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組，開(kāi)展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹(shù)立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。三、主要措施（一）、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。三、活動(dòng)要求及措施凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開(kāi)始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。嚴(yán)格推行農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保障機(jī)制。每月1次留守兒童結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)（團(tuán)支部、少隊(duì)部、政教處）。有寄宿條件的學(xué)校要優(yōu)先為要求住校的留守兒童提供寄宿條件。第一篇：留守兒童工作安排留守兒童工作安排建立五項(xiàng)機(jī)制l．建立留守兒童檔案登記管理機(jī)制。4．建立留守兒童寄宿管理機(jī)制。每月1次留守兒童心理輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)（心語(yǔ)老師）。結(jié)合農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)，結(jié)合“兒童督導(dǎo)員”“兒童主任等”等隊(duì)伍建設(shè)，留守兒童和困境兒童信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)工作不斷完善，保證定期更新，系統(tǒng)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)更新。工作內(nèi)容 我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。三、主要措施，明確職責(zé)分工。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，
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