【正文】 學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務！三、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。五、主要措施學習上優(yōu)先輔導。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。5月份開設留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。開展人文關愛活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。（二）工作內容我們深深體會到大多數(shù)農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。設有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。六、考核及獎勵。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。一、指導思想以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實2005年中央“一號文件”，關注和諧發(fā)展,服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。加強對貧困留守兒童的資助工作班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。建立健全教師與留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。通過聯(lián)系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；留守兒童入學率、鞏固率均達100％；對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；關愛留守兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。組織召開留守兒童家長培訓會議?！傲羰貎和睅头龅穆鋵嵓皺z查。(9).做一件有意義的事教師、愛心媽媽引導學生每學期做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。(3).開展“一幫一”活動各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。做好留守兒童的心理疏導工作。一、指導思想認真落實我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。各村也相應成立關愛留守流動兒童領導組，負責相關工作。以動員社會支持，提高家長素質為著力點，通過“共享藍天”支持行動、維權行動、關愛行動、宣傳行動四大行動，切實推進留守流動兒童問題的有效解決，促進留守流動兒童健康成長。以延吉市園輝社區(qū)為例，社區(qū)為留守兒童建立了充分體現(xiàn)“54321”具體活動內容的五個檔案（父母、學生、社區(qū)主任、監(jiān)護人、班主任），詳實的活動記錄，感人的活動場面，生動的活動畫面，讓人切實感受到“54321”活動的真實性、可操作性。每位代理媽媽認領1個留守兒童學生，在平時的學習、生活中給予照料和關心，并在節(jié)假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。二是制作活動記錄簿，根據(jù)“五四三二一”活動的具體內容，設計了留守兒童親情日記、周記、月記、學期記、年記，班主任和村婦代會主任分別根據(jù)工作職責、接觸范圍負責留守兒童成長記錄，做到內容與形式活潑可行，貼近少年兒童的心理。抓活動，切實將“54321”活動落到實處。眾多的留守兒童因為父母雙方出國，不得不由長輩帶管，而年邁的爺爺、奶奶長輩們往往只能管好孩子的生活，卻對留守兒童教育無能為力，致使問題孩子增多。這部分人在國外往往居無定所，致使其不但回家的機會少（幾乎零），甚至寫信、打電話也成為困難，就更談不上與留守孩子的溝通了。城市父母雙方外出務工5872人，一方外出務工5140人；共有流動兒童9935人，其中農村州內流動兒童3338人，州外1645人。2009年3月26日在沙縣召開的市關愛留守兒童研討會，我校作為其中的一個試點單位，有關領導到我校參觀、檢查指導工作。一部分留守兒童寄宿在學校，學校的生活環(huán)境和伙食質量對他們的健康影響非常重要，為了給他們改善居住條件，學?；I措資金給每個宿舍添置大衣柜；為了讓學生吃得好，讓家長放心，2007年開始辦起了可供學生正常飲食，保證學生健康成長正常營養(yǎng)需要的食堂，食堂添置了新櫥子，供寄宿生存放生活用品，同時派責任心強、工作熱心的教師管理食堂，極力給學生帶來更多方便。四、注重活動 陶冶情操為了讓留守兒童能健康快樂成長，“愛心志愿者”從留守兒童的思想品德、心理健康、安全防范意識、生活情況、學習成績入手，圍繞思想關愛、生活關愛、學習關愛這三方面扎實地開展工作。目前已為“留守流動兒童之家”投入資金七千多元添置了一臺電腦和一臺打印機；五千多元的圖書；一千元的書櫥；還投入一千余元購買了留守兒童的活動器材，根據(jù)制度合理安排，科學管理，逐項落實。做到“三個清楚”，即：清楚了解留守兒童的基本情況，離開父母不乏親情，留守在家不缺關愛清楚留守兒童的托管人，清楚留守兒童父母外出務工的去向和聯(lián)系辦法。為了更好解決守留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。實施教職工結對幫扶留守兒童制度本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。成立關愛留守流動兒童領導小組，加強對留守流動兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。結合我校留守流動兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守流動兒童心理健康教育，特制定本計劃。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境加強寄宿制學生的建設與管理通過廣泛