【正文】 的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。一、指導(dǎo)思想認真落實我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。年召開一至兩次專題會議，聽取各村、各部門關(guān)愛留守流動兒童工作情況匯報，總結(jié)經(jīng)驗，提出工作意見和要求。加強督查。及時宣傳報道留守流動兒童及其家長的先進事跡，定期召開關(guān)愛留守流動兒童經(jīng)驗交流會，宣傳關(guān)愛工作的好經(jīng)驗、好做法。各村也相應(yīng)成立關(guān)愛留守流動兒童領(lǐng)導(dǎo)組，負責相關(guān)工作。在留守兒童集中的區(qū)域建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)陣地，對留守兒童監(jiān)護人進行家庭教育指導(dǎo)，以“如何加強孩子的道德教育”、“如何關(guān)懷、愛護孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣”為內(nèi)容，給留守流動兒童家長傳授科學育人的方法三、要求和保障措施加強領(lǐng)導(dǎo)。開展“代理家長”、“親情電話”、“城鄉(xiāng)少年手拉手”、組建“留守小隊”等形式多樣的關(guān)愛活動。中小學校建立留守兒童情況登記、監(jiān)護人聯(lián)系、結(jié)對幫扶、寄宿優(yōu)先等制度，抓好農(nóng)村寄宿制中小學的建設(shè)和管理，為留守兒童提供良好的學習生活環(huán)境。以動員社會支持，提高家長素質(zhì)為著力點，通過“共享藍天”支持行動、維權(quán)行動、關(guān)愛行動、宣傳行動四大行動，切實推進留守流動兒童問題的有效解決，促進留守流動兒童健康成長。開展“關(guān)愛留守兒童，爭當愛心家長”活動，針對留守兒童的具體情況，從志愿者中為他們尋找切實能夠最大程度幫助他們解決問題的代理家長，有針對性的開展1+1對接活動，避免留守兒童成為問題兒童，讓留守兒童感受到來自父母、家庭、學校、社會的關(guān)愛，幫助她們健康成長，也為遠在他鄉(xiāng)的父母解除后顧之憂，全身心投入創(chuàng)業(yè)之路。每個季度召開一次留守兒童思想動態(tài)分析會，有的放失加強留守兒童思想政治教育；開展留守兒童教育大家談系列活動，讓學生、家長、學校、社區(qū)四方共同參與，共同關(guān)注，共同探討，形成了良好的教育氛圍；在社區(qū)的留守兒童之家組織豐富多彩的文體活動，使兒童受教育、長知識、增本領(lǐng)、提素質(zhì)。在社區(qū)建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”、“鄰里關(guān)愛小組”、“留守兒童監(jiān)護人之家”等多個機構(gòu)，通過社區(qū)婦聯(lián)使留守兒童、父母、臨時監(jiān)護人、班主任緊密聯(lián)系，形成社會、學校、家庭三位一體的教育、關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護與教育。以延吉市園輝社區(qū)為例，社區(qū)為留守兒童建立了充分體現(xiàn)“54321”具體活動內(nèi)容的五個檔案（父母、學生、社區(qū)主任、監(jiān)護人、班主任），詳實的活動記錄，感人的活動場面，生動的活動畫面，讓人切實感受到“54321”活動的真實性、可操作性。一是建立健全留守兒童基礎(chǔ)檔案。親情教育活動，為了培養(yǎng)留守流動兒童從小學會關(guān)心別人，特別是關(guān)心目前的監(jiān)護人，朝陽村結(jié)合學校開展的“感恩行動”，組織開展了“特別的愛給特別的人”的活動，即給出外務(wù)工的父（母）、監(jiān)護人或代理媽媽制作一份小禮物、寫一封信或者畫一幅畫，懂得親人的關(guān)愛，學會從小事來傳遞親情。活動后每位留守兒童將自己的親身體驗寫成作文，并且評比獎勵部分兒童。每位代理媽媽認領(lǐng)1個留守兒童學生，在平時的學習、生活中給予照料和關(guān)心，并在節(jié)假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。四是開展豐富多彩的活動。同時將“五四三二一”活動的內(nèi)容上墻，懸掛活動展示板，把留守兒童的作品及活動照片粘貼在展示板上，增加了活動的活力和留守兒童的參與率。成立了以村黨支部書記為組長的朝陽村關(guān)愛留守兒童工作委員會，由留守兒童所在的學校婦委會主任、班主任、各村屯的婦女主任擔任教育服務(wù)聯(lián)絡(luò)員，并制定了詳細的工作責任分工。二是制作活動記錄簿，根據(jù)“五四三二一”活動的具體內(nèi)容，設(shè)計了留守兒童親情日記、周記、月記、學期記、年記，班主任和村婦代會主任分別根據(jù)工作職責、接觸范圍負責留守兒童成長記錄，做到內(nèi)容與形式活潑可行，貼近少年兒童的心理。每一位教育服務(wù)聯(lián)絡(luò)員將自己負責的留守兒童檔案存檔，對聯(lián)系卡和個人檔案資料實行動態(tài)管理，及時變更相關(guān)內(nèi)容。一是建立“親情檔案”，根據(jù)年齡、認知能力、心理特點分為三組：學齡前組、兒童組（一至四年級）、少年組（五至九年級），對檔案進行分類管理。四、具體做法為切實將我州留守兒童工作落到實處，我們采取以點帶面，典型引路的方法，力求探索出一條切實可行的留守兒童工作新模式，為培養(yǎng)、造就出一批合格人才，推動“雙合格”活動的深入開展，“構(gòu)建和諧延邊做出更大的貢獻。抓活動，切實將“54321”活動落到實處。抓示點，全面啟動關(guān)愛留守兒童“54321”工程活動。制定并下發(fā)“關(guān)愛”工程“54321”活動方案及通知。成立州“關(guān)愛”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。眾多的留守兒童因為父母雙方出國，不得不由長輩帶管，而年邁的爺爺、奶奶長輩們往往只能管好孩子的生活，卻對留守兒童教育無能為力，致使問題孩子增多。父母們出國掙錢后就想用錢來彌補對孩子缺失的愛，致使留守兒童們盲目地接受父母血汗錢，走進網(wǎng)吧、游戲廳以及高檔消費場所等等，誤導(dǎo)了孩子的成長。生活條件好的多。延邊婦女素以勤勞、勇敢著稱，在眾多的留守兒童家庭中，婦女出國勞務(wù)為我州的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了重要的貢獻。這部分人在國外往往居無定所，致使其不但回家的機會少（幾乎零），甚至寫信、打電話也成為困難，就更談不上與留守孩子的溝通了。溝通的少。延邊是朝鮮族聚居地方，因為其自身的語言及環(huán)境優(yōu)勢，眾多家庭為了創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益，紛紛走出國門，到國外掏金。鄉(xiāng)鎮(zhèn)街以上單位共建立留守兒童工作機構(gòu)351個，所占應(yīng)建總數(shù)比例的69%，有留守、流動兒童家長學校435所。城市父母雙方外出務(wù)工5872人，一方外出務(wù)工5140人；共有流動兒童9935人，其中農(nóng)村州內(nèi)流動兒童3338人，州外1645人。西溝小學2010年7月第三篇：延邊州留守、流動兒童情況調(diào)查報告（模版）延邊州留守、流動兒童情況調(diào)查報告延邊州留守、流動兒童情況調(diào)查報告為貫徹落實省婦聯(lián)“關(guān)于進一步做好新形勢下留守、流動兒童工作”通知精神，全面了解和掌握我州留守、流動兒童生活、學習及開展工作情況，延邊州婦聯(lián)兒童部在全州八個縣市，采取制定活動方案、下發(fā)調(diào)研提綱、發(fā)放調(diào)查問卷，以及走訪慰問等形式，經(jīng)過歷時兩個月的時間，對我州留守、流動兒童情況進行了調(diào)查摸底，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報下如：一、基本情況延邊州轄6市2縣，據(jù)婦聯(lián)系統(tǒng)統(tǒng)計，截止到2007年5月，我州共有外出務(wù)工人員99180人，其中有子女的打工人口為44518人；共有留守兒童31405人，其中國外有21470人，國內(nèi)有9935人；農(nóng)村有15441人，城市有15964人；父母雙方外出務(wù)工的10453人，一方外出務(wù)工的20942人。幾年來，我校開展的關(guān)愛留守兒童活動得到社會各界人士的肯定，同時也受到各級媒體的關(guān)注，沙縣電視臺、三明日報、福建日報、福州電視臺等都分別報道我校開展關(guān)愛留守兒童的工作情況。2009年11月23日，我校創(chuàng)建的“留守流動兒童之家”順利通過省婦聯(lián)的驗收。2009年3月26日在沙縣召開的市關(guān)愛留守兒童研討會，我校作為其中的一個試點單位，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校參觀、檢查指導(dǎo)工作。2008年5月21日武校長在我鎮(zhèn)召開的縣“愛心媽媽”與留守兒童結(jié)對幫扶經(jīng)驗交流會上，做了關(guān)愛留守兒童工作的經(jīng)驗介紹；張獻華老師對如何做好“愛心媽媽”做了交流發(fā)言。農(nóng)村留守兒童家庭環(huán)境的不完整和教育的弱化，孩子成功時得不到應(yīng)有的賞識，失敗時得不到及時的鼓勵，產(chǎn)生了一些學習負面影響，針對這種情況，學校對留守兒童的學習情況進行跟蹤，遇到問題及時解決；住校的留守兒童，由生管教師督促完成，晚上集中在一起進行輔導(dǎo)；“愛心媽媽”結(jié)對幫扶以來愛心媽媽們經(jīng)常與孩子的任課老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習情況，并積極配合學校老師作好孩子學習興趣培養(yǎng)，提高孩子學習成績?！皭坌膵寢尅边€經(jīng)常與留守孩親情互動：“愛心媽媽”到孩子家家訪，了解孩子在家起居生活、學習情況，在征求孩子父母的同意下接孩子回家過愉快的周末，和孩子過節(jié)日、過生日等，學校利用重大節(jié)日安排集體活動，讓愛心媽媽與留守兒童共慶節(jié)日，“六一”兒童節(jié)時，他們互贈禮物；過中秋佳節(jié)時，學校讓他們集體過中秋，一起吃月餅，讓留守兒童感受到生活在學校大家庭里的溫暖，促進孩子的健康成長。一部分留守兒童寄宿在學校，