【摘要】【優(yōu)化指導】2021年高中數(shù)學任意角課時跟蹤檢測新人教A版必修4考查知識點及角度難易度及題號基礎中檔稍難任意角的概念及推廣39象限角的判定1、2、4終邊相同的角及應用57、10區(qū)間角的表示6、11確定角所在的象限8121．下列各角中，與60
2024-12-08 07:06
【摘要】平面向量基本定理1．設O點是平行四邊形ABCD兩對角線的交點，下列向量組中可作為這個平行四邊形所在平面上表示其他所有向量的基底的是()①AD→與AB→；②DA→與BC→；③CA→與DC→；④OD→與OB→.A．①②B．①③C．①④D．③④解析：只要是平面上不共線的兩個向量
2024-11-19 20:38
【摘要】關于《平面向量基本定理》的課后反思當前，新課程的改革與素質教育工作已全面展開，它對教育、教學不斷提出更新、更高的要求，而課堂教學是教育教學的主陣地，那種以老師講解為主，使學生常常處于消極、被動、受壓抑的狀態(tài)，既不能充分地調動學生的主動性、積極性，又不能很好地培養(yǎng)學生的各方面能力的傳統(tǒng)灌輸教學法與新課程的改革理念及“以學生為本”的教學思想已是格格不入。所以課堂教學
【摘要】平面向量應用舉例考查知識點及角度難易度及題號基礎中檔稍難向量在物理中的應用1、3、59向量在幾何中的應用6、7、10綜合運用2、48111．若向量OF1→＝(1,1)，OF2→＝(－3，－2)分別表示兩個力F1，F(xiàn)2，則|F1＋F2|為()A.10
2024-11-19 19:36
【摘要】平面向量基本定理考查知識點及角度難易度及題號基礎中檔稍難基底及用基底表示向量1、36、8、9向量夾角問題2、4綜合問題57、10111．已知e1和e2是表示平面內所有向量的一組基底，那么下面四組向量中不能作為一組基底的是()A．e1和e1＋e2B．e
【摘要】2020年12月24日星期四首頁§余弦定理2020年12月24日星期四引入2sinsinsin(abcRABCRABC????為外 接圓的半徑）在一個三角形中，各邊的長和它所對角的正弦的比相等。即：ABCac
2024-11-17 17:33
【摘要】關于《平面向量基本定理》的效果分析一、效果總評本節(jié)課運用了“合作探究、分層推進教學法”，使學生在個人自主學習、小組合作探究、全班互相交流、教師點評總結的交互推動下，主動學習，積極參與，全面合作，廣泛交流。教師營造了民主、平等、互動、開放的學習、交流氛圍，較好地發(fā)揮了促進者、指導者和合作者的作用，引領學生通過對各類有層次的問題的思考、探究、交流、解
【摘要】平面向量基本定理學習目標:1.理解平面向量基本定理的內容，了解向量一組基底的含義．2．在平面內，當一組基底選定后，會用這組基底來表示其他向量．3．會應用平面向量基本定理解決有關平面向量的綜合問題．學習重點：會應用平面向量基本定理解決有關平面向量的綜合問題學習難點：會應用平面向量基本定理解決有關平面向量的
【摘要】平面向量應用舉例1．如果一架飛機向東飛行200km，再向南飛行300km，記飛機飛行的路程為s，位移為a，那么()A．s＞|a|B．s＜|a|C．s＝|a|D．s與|a|不能比大小解析：s＝200＋300＝500(km)，|a|＝2020＋3002＝10013(km)，∴s＞
【摘要】余弦定理(2)【學習目標】1.利用余弦定理求三角形的邊長.2.利用余弦定理的變形公式求三角形的內角.【重點難點】靈活運用余弦定理求三角形邊長和內角【學習過程】一、自主學習：任務1:余弦定理：2a=____________2b=____________2c=__________
2024-12-09 03:49
【摘要】高中2020級教學案學科數(shù)學編制人審核人教學案編號2課型新授課課題集合的表示方法課標要求掌握常用的集合表示方法，能用集合語言描述具體問題重點難點重點：集合的表示方法難點：集合特征性質的概念以及運用描述法表示集合。教學過程設計一、知識回顧：1.集合和
2024-11-20 03:13
【摘要】第一章算法初步1．1．1算法的概念一、教學目標：（1）了解算法的含義，體會算法的思想。（2）能夠用自然語言敘述算法。（3）掌握正確的算法應滿足的要求。（4）會寫出解線性方程（組）的算法。二、重點與難點：重點：算法的含義、解二元一次方程組和判斷一個數(shù)為質數(shù)的算法設計。難點：把自然語言轉化為算法語言。三、教學過程：1、創(chuàng)設情境：算法這個名詞，在
2025-06-07 23:29
【摘要】子集觀察下面三個集合,找出它們之間的聯(lián)系:A={1，2，3}C={1，2，3，4，5}B={1，2，7}觀察A、C知，集合A中任一個元素都是集合C的元素，那么我們就說，A包含于C或C包含A.A={1，2，3}C={1，2，3，4，5}我們就說，A包含于C或
2025-03-12 14:29
【摘要】進位制教學建議本課時的主要內容是進位制的概念以及對一個數(shù)可以做不同進位制間的轉換,十進制是進位制之間相互轉換的橋梁,在學習中要充分把握十進制的橋梁作用.另外教材通過實例將不同進位制的相互轉換用程序框圖和算法語句程序表示了出來,加深了學生對算法的理解.建議教師通過生活中的實例闡述不同進位制在生活中的廣泛應用,以加深學生對進位制概念的理解,并通
2024-12-09 03:45
【摘要】第二課時進位制(9)化為十進制數(shù)為()解析:101(9)=1×92+0×91+1×90=82.答案:C189化為三進制數(shù),則末位數(shù)是()解析:則末位數(shù)是0.答案:Ak進制的數(shù)132與十進制的數(shù)30相等,
2024-12-08 20:24
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