【正文】 。四、樹(shù)立典型，全面育人一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹(shù)立典型是關(guān)鍵。這種方法又可分為以下幾種：①拉家常法。④逐級(jí)談話法。七、掌握好處理自然群體的尺寸現(xiàn)在的學(xué)生，思想、性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伙伴。總之，在教與學(xué)的過(guò)程中，不僅讓學(xué)生感受愛(ài)，享受愛(ài)，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。情感管理。正氣成分占了上風(fēng)，邪氣思想自然會(huì)灰飛煙滅?；顒?dòng)激勵(lì)：學(xué)校、年級(jí)組織的活動(dòng)是教育的良機(jī)，本學(xué)期將充分抓住班會(huì)活動(dòng)這一契機(jī)，教育學(xué)征珍惜時(shí)光，積極向上，珍惜友情，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在活動(dòng)中舒緩壓力，將拼搏精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。短綆難吸深井之水，淺水難負(fù)載重之舟。來(lái)到我班，一眼就能看到墻上的星光大道，類(lèi)似于號(hào)的升級(jí)，同學(xué)們你追我趕，有的得了好幾個(gè)太陽(yáng)，有的得了幾個(gè)月亮，有的只有幾顆星，更甚的得的都是黑星，黑星需要四顆紅星才能換掉，只有犯錯(cuò)誤才貼黑星，也就是讓學(xué)生不要輕易犯錯(cuò)誤，一旦犯了錯(cuò)誤也要為之付出代價(jià)，那也許有人會(huì)問(wèn)，加星扣星就那么起作用，孩子們都那么遵守紀(jì)律認(rèn)真學(xué)習(xí)了？還真那么神了？再說(shuō)得星多了又能干什么？首先我總是渲染名譽(yù)的無(wú)價(jià)，不是用金錢(qián)所能買(mǎi)到的，而且我們階段性的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)狀，發(fā)豐富的獎(jiǎng)品，拍攝頒獎(jiǎng)過(guò)程，保存到空間里，平時(shí)選團(tuán)員選升起旗手和護(hù)旗手都從星里選等等很多很多的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)自于星，而且墻上十分醒目，誰(shuí)來(lái)到班級(jí)就會(huì)被吸引，所有這些都刺激了大部學(xué)學(xué)生你追我趕爭(zhēng)上游，在這些同學(xué)中我選取一些做事認(rèn)真，有威信有能力又有著極強(qiáng)榮譽(yù)感的同學(xué)中一小部分來(lái)承擔(dān)重要職務(wù)，如班委會(huì)成員、小組長(zhǎng)、小到值日生組長(zhǎng)等等，選那些學(xué)習(xí)能力不很強(qiáng)但做事認(rèn)真的同學(xué)承擔(dān)某一項(xiàng)具體的工作如專(zhuān)人收撿拾衛(wèi)生角或澆花等等瑣碎小事，甚至于每天都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)提醒我下班別忘按手印。最值得我欣慰的是，星光大道上已經(jīng)徹底打破了按學(xué)習(xí)成績(jī)排名，成績(jī)倒數(shù)第一很有可能在星光大道上名列前茅。那反之扣星的情況也有很多很多，但是扣星一定要有度，對(duì)于自制力差的孩子扣的多了也不一定起好作用，越扣越破罐子破摔，永無(wú)出頭之日，這種情況通常用扣小組分來(lái)制約他們，起的作用也不明顯，就得用其他的辦法管理他們，但是難管理的學(xué)生畢竟是少數(shù)。方法適當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的作用，下面我就來(lái)談?wù)勎业囊黄鸩怀墒斓淖龇?，和大家一起分享。通過(guò)此事，我體會(huì)到班主任要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，要以高尚的情操與人格和模范的行為來(lái)感召學(xué)生，從而產(chǎn)生無(wú)言而感，不教而教的效果，有力地推動(dòng)班級(jí)工作。情感激勵(lì)：教育是傳播愛(ài)的事業(yè)，升學(xué)和就業(yè)壓力下的學(xué)生更需要愛(ài)的鼓勵(lì)。當(dāng)然，教師在職責(zé)意識(shí)方面，應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立好榜樣作用，教師都行動(dòng)起來(lái)了，教師精神振奮，時(shí)間觀念強(qiáng)，干勁大，學(xué)生也自然受到一些熏陶，學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我生在鄉(xiāng)村、長(zhǎng)在鄉(xiāng)村、從教在鄉(xiāng)村，在九年的教學(xué)生涯中體會(huì)到：要搞好班主任工作，在心靈深處必須要對(duì)學(xué)生有濃厚的愛(ài)，只有心中有愛(ài)，才有愛(ài)的奉獻(xiàn)，只有心中有愛(ài)，才會(huì)在平時(shí)繁雜的工作中有良好的心態(tài)，才會(huì)全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才會(huì)不歧視學(xué)困生和后進(jìn)生，才會(huì)在工作之余與有血有肉有感情的學(xué)生們戲說(shuō)趣事，才不會(huì)有情感枯竭，才不會(huì)感得每天的工作都是單一重復(fù)的。積極的引導(dǎo)，有利于學(xué)生個(gè)性得到較好的發(fā)展，有利于同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。只有不斷地競(jìng)爭(zhēng)，才能找到自己的立足之地?！庇脤捜莸姆绞剑箤W(xué)生不記恨教師，反而讓學(xué)生有愧疚之感。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)則，來(lái)管理約束學(xué)生。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任要充分調(diào)度好班級(jí)組織，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能。同時(shí)，評(píng)選出該組最盡心盡責(zé)的同學(xué)（可以不止一位），以及工作中不夠負(fù)責(zé)的同學(xué)，既表?yè)P(yáng)先進(jìn)又鞭策落后，一輪值周下來(lái)后，根據(jù)大家的打分還可評(píng)出一至兩個(gè)先進(jìn)組，并對(duì)先進(jìn)組和先進(jìn)個(gè)人實(shí)行一些的獎(jiǎng)勵(lì)，一位成績(jī)不理想的學(xué)生，由于多次在值周工作中受到大家好評(píng)，增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢地取得了進(jìn)步，給其他后進(jìn)生起了個(gè)示范作用。）不但可以加分，一月以后還可以再住，否則就沒(méi)有機(jī)會(huì)了”。我肯定了他的說(shuō)法，表?yè)P(yáng)了他敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的直率和勇氣。以后別再耍這樣的花招。季亞虎走在了最后，忽然“咵”的一聲，倒在了地上“老師，我骨折了，去不了了。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。每天跑操時(shí)，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，這些事看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是愛(ài)心的具體體現(xiàn)。”“必須去看，我不希望我的學(xué)生帶病參加軍訓(xùn)。班主任在教育、教學(xué)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并