【正文】 同之處。因而，對(duì)于具體問(wèn)題具體解決，就成為現(xiàn)代行政機(jī)關(guān)必須采取的行政方式。一、方案務(wù)虛，對(duì)策務(wù)實(shí)。第二、由工商部門(mén)出面，將讓工廠限期搬遷，其損失由工商部門(mén)、工廠、住戶“按三三制”比例共擔(dān)。第一項(xiàng)從完善法律方面來(lái)解決問(wèn)題，比較幼稚，出點(diǎn)問(wèn)題就制定法律或修改法律，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，實(shí)則上是管了不該管的事情，把要做的事當(dāng)成了要想的事，有搬東海之水救涸轍之魚(yú)之嫌。管著眼于控制，即按照預(yù)定計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)把人財(cái)物管控在一定范圍內(nèi)，著眼于靜態(tài)；理則是梳理，使之條理化，延伸其意義是指創(chuàng)造一種機(jī)制或‘勢(shì)’，使人在這種機(jī)制或勢(shì)中順勢(shì)而為，從而達(dá)到目標(biāo)。將困難當(dāng)成挑戰(zhàn)，將危機(jī)化為機(jī)遇。作為一名事務(wù)型公務(wù)員，先要學(xué)會(huì)治標(biāo)，然后還要學(xué)會(huì)治本，最后還要學(xué)會(huì)如何使不良事件不發(fā)生。中國(guó)長(zhǎng)期的封建社會(huì)，“普天之下，莫非王臣；四海之濱，莫非王土。所以，將提出最優(yōu)方案即對(duì)策的壓力交給應(yīng)考者，而由專(zhuān)業(yè)閱卷教師來(lái)判定其優(yōu)劣，這樣就會(huì)使各個(gè)考生在閱卷教師眼前優(yōu)劣互見(jiàn)，而不至于讓一個(gè)優(yōu)劣互見(jiàn)的應(yīng)考者讓閱卷教師判斷。即以我們所見(jiàn)的答得最好的申論為例，也可見(jiàn)出這種弊端。申論作為國(guó)家大型考試中的考試科目，具有檢測(cè)功能、評(píng)價(jià)功能，同時(shí)還具有導(dǎo)向功能。（333字）作為一個(gè)對(duì)策建議，其針對(duì)性、實(shí)用性都很強(qiáng)，表述也很準(zhǔn)確，行文風(fēng)格也符合機(jī)關(guān)應(yīng)用文要求：簡(jiǎn)潔、平實(shí)。（四）加強(qiáng)我市海洋防災(zāi)減災(zāi)預(yù)報(bào)預(yù)警能力建設(shè)，建立海洋災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)系統(tǒng)，最大限度減少海洋災(zāi)害對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成的損失。在實(shí)際生活中，我們其實(shí)經(jīng)常從報(bào)刊、電視上讀到、看到、聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)講話，其中，就有不少對(duì)策。（223字）這五條對(duì)策，是按照事前預(yù)防、事中整治、事后追究；普遍教育、重點(diǎn)檢查的思路來(lái)寫(xiě)的。因此，這兩種申論考試方法，各有優(yōu)劣，各有長(zhǎng)短。而對(duì)策建議則不一樣，既可以在本部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和分管人員之間運(yùn)行，也可以作為個(gè)人意見(jiàn)公開(kāi)發(fā)表。（作為市場(chǎng)管理，產(chǎn)供銷(xiāo)三個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是居首位的，所以問(wèn)題首先對(duì)準(zhǔn)生產(chǎn)領(lǐng)域。雖然采取了各種查堵措施，也很難在根本上解決問(wèn)題。注水肉難以認(rèn)定。鮮肉市場(chǎng)管理檢測(cè)手段落后。（源頭治理是所有治理中治本的方法，提出對(duì)策建議牽住牛鼻子，起提綱挈領(lǐng)之效，事半功倍之用）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，商品的流通是開(kāi)放的。明確鮮肉市場(chǎng)執(zhí)法中各部門(mén)的職責(zé)。）制定各種肉品注水的標(biāo)準(zhǔn)。（作者的建議逐漸增加深度，從制度上解決問(wèn)題不如從思想道德上解決問(wèn)題更深遠(yuǎn)有效。條理清晰，層次分明。讀第二遍時(shí)，把不同方面的人員提出的對(duì)策勾畫(huà)出來(lái)。第24段：重點(diǎn)打擊的是4類(lèi)：“對(duì)以營(yíng)利為目的聚眾賭博、開(kāi)設(shè)賭場(chǎng)的”、“以營(yíng)利為目的”、“在中國(guó)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)立辦事處、代表處或者散發(fā)廣告等形式，招攬、組織中國(guó)公民赴境外賭博構(gòu)成犯罪的”和“實(shí)施貪污、挪用公款、職務(wù)侵占、挪用單位資金、挪用特定款物、受賄等犯罪，并將犯罪所得的款物用于賭博的”。他們自身也不容易發(fā)現(xiàn)自己提的對(duì)策的空白處、交叉處、重合處。但為了收取造林工程款項(xiàng)竟謊報(bào)工程合格，而在獲得工程款后，又以承包商未能完成任務(wù)拒付工程款項(xiàng)，使得雙方矛盾激烈，給國(guó)家造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失二，措施 A 對(duì)林業(yè)局有關(guān)于干部依法追究其法律責(zé)任 B 政府部門(mén)應(yīng)加大監(jiān)督管理的力度。由于種子質(zhì)量不高農(nóng)民幾乎絕收。C有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)價(jià)值監(jiān)督管理 D 航空公司必須公平、公正 競(jìng)爭(zhēng)。B完成城市化道路選擇，注重小城鎮(zhèn)建設(shè)，加快我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)。D 網(wǎng)絡(luò)評(píng)選屬新生事物，要給予發(fā)展的空間。D規(guī)范素質(zhì)教育制度。D 事故教訓(xùn)。相對(duì)于傳統(tǒng)的作文來(lái)說(shuō)，《申論》要求考生摒棄那些套話、閑話，分析、解決問(wèn)題要更加透徹、全面、清晰，因此也更能讓考生發(fā)揮自己的潛。E從政治高度來(lái)談。B 學(xué)校也應(yīng)從中高考的指揮棒中解放出來(lái)，加大學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。B進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增加網(wǎng)絡(luò)可信度。從理論來(lái)說(shuō)，城市化是現(xiàn)代化水平的標(biāo)志，我國(guó)目前城市化水平滯后，因此要加快城市化的步伐。而航空公司價(jià)格同盟行為也違背了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律結(jié)果也沒(méi)有辦法控制價(jià)格根本原因是沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律調(diào)節(jié)價(jià)格。于是鄉(xiāng)政府給農(nóng)民貸款，并承諾包銷(xiāo)。（摘自郭五林編著《申論學(xué)》，人民日?qǐng)?bào)出版社2005年6月第1次出版。第41段：中國(guó)法律將賭博視為嚴(yán)重的刑事犯罪。第15段：選擇幾起黨員干部賭博案件，嚴(yán)肅查處后予以公布，以發(fā)揮警示作用，尤其對(duì)頂風(fēng)作案的，要依法從重從快懲處。我們?nèi)砸员緯?shū)開(kāi)頭的申論范例來(lái)進(jìn)行示范操作。（罰則明確，由輕到重，層次分明。以此為基礎(chǔ)建立市場(chǎng)檢測(cè)與執(zhí)法部門(mén)檢測(cè)相結(jié)合的鮮肉市場(chǎng)檢測(cè)體系。明確注水肉標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)首都主要肉品供應(yīng)地的廠家要進(jìn)行定點(diǎn)，沒(méi)有定點(diǎn)的不能進(jìn)京銷(xiāo)售（有可操作性）。由于檢測(cè)技術(shù)的限制和中途的移交過(guò)程，檢測(cè)時(shí)間往往較長(zhǎng)，的質(zhì)量和效率（對(duì)事情發(fā)展的嚴(yán)重性的抽象層面進(jìn)行了交待，務(wù)虛）。就如天平的平衡木的支點(diǎn)都不是正中，又談何公正呢）。質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)負(fù)責(zé)肉品的質(zhì)量檢查和認(rèn)證，農(nóng)業(yè)畜牧部門(mén)負(fù)責(zé)肉品的檢疫工作，衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)肉品的衛(wèi)生檢查（四個(gè)管理部門(mén)的順序是有講究的，先后排列，職能區(qū)分都很清楚，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)成熟的公務(wù)員撰寫(xiě)的文章）。肉品注水在生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)入流通領(lǐng)域，認(rèn)證的難度大大增加。）一、目前鮮肉市場(chǎng)管理中存在的問(wèn)題（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水，給人一種處事干練的良好印象。不過(guò)，從網(wǎng)上對(duì)各級(jí)各地政府工作的實(shí)際來(lái)看，對(duì)實(shí)際工作中存在問(wèn)題提出的對(duì)策往往發(fā)表在各種黨報(bào)、黨刊、黨政網(wǎng)上。如果說(shuō)提方案是中醫(yī)治標(biāo)又治本的綜合治理措施的話，那提對(duì)策則是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的西醫(yī)針對(duì)性治療。四是要抓好安全生產(chǎn)宣傳教育社會(huì)化工作，重點(diǎn)對(duì)工礦企業(yè)、鄉(xiāng)村、學(xué)校等進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高防范安全事故的能力。而對(duì)策中又有近期對(duì)策和遠(yuǎn)期對(duì)策，相對(duì)具體的對(duì)策和相對(duì)抽象的對(duì)策，有時(shí)甚至是思路性對(duì)策，還沒(méi)有成型，只是一種方向性對(duì)策，那么就把它稱(chēng)做建議，與相對(duì)具體的對(duì)策合稱(chēng)，叫做對(duì)策和建議。（二）提高海洋環(huán)境的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)能力，增加對(duì)海洋生態(tài)的監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)排污口附近海域監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)典型的大規(guī)模海洋海岸工程附近海域進(jìn)行長(zhǎng)期的調(diào)查和監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)濱海旅游區(qū)的海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)。（四）加強(qiáng)我市海洋防災(zāi)減災(zāi)預(yù)報(bào)預(yù)警能力建設(shè)。這樣，雖然提出了解決方案，便執(zhí)行卻沒(méi)有想象中那么容易。能夠提出對(duì)策的公務(wù)員，一個(gè)就已足夠；只能提出方案的公務(wù)員，一個(gè)已經(jīng)太多。雖然客觀上解決問(wèn)題存在多種可供選擇的方案，但各項(xiàng)方案之間的主次優(yōu)劣差別，則完全可能下級(jí)明了，而上級(jí)卻不一定明了。從效用上講，古時(shí)的對(duì)策重在于選國(guó)之重臣，而今天的對(duì)策則在于錄用公務(wù)員。284字）提方案的多樣性，在于解決一個(gè)問(wèn)題可以從不同環(huán)節(jié)入手，可以解決當(dāng)前最顯著的問(wèn)題，可以在發(fā)生的過(guò)程中予以制止，也可從源頭上予以解決。從人的管理來(lái)說(shuō)，所謂理就是要建立公開(kāi)、公平、公正的激勵(lì)機(jī)制或環(huán)境（也叫‘勢(shì)’），以使優(yōu)秀人才脫穎而出。從管理科學(xué)的角度來(lái)看，擬案者沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，想當(dāng)然辦事。那此方案的不足在于什么地方呢？關(guān)鍵就是沒(méi)有可行性和可操作性。我們?cè)嚺e一例，這是一則關(guān)于解決噪音擾民事件的方案。一個(gè)優(yōu)秀的公務(wù)員必須要學(xué)會(huì)節(jié)約政府開(kāi)支，增加國(guó)家收益。這一方面我們可以認(rèn)為這是機(jī)關(guān)辦事程序化的要求，它是我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)行政的初期表現(xiàn)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，起到了規(guī)范行政行為的作用，但隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，這種提方案請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)選擇的行政方式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，呈現(xiàn)出僵化、呆板的弊病。方案，作為對(duì)近期具體工作的預(yù)測(cè)性安排，它具有明顯的針對(duì)性、即時(shí)性、具體性。學(xué)得不明白，考起來(lái)也難以避免不糊涂?！币速e市人事局一位長(zhǎng)期從事公務(wù)考試錄用工作的同志認(rèn)為：“這些書(shū)，多數(shù)只有試題和和簡(jiǎn)單的答案提示，偶有分析，也是根據(jù)答案進(jìn)行的逆向分析，考生看了不明白，不知道其中的思維過(guò)程，因而很難據(jù)此進(jìn)行獨(dú)立操作，如果誰(shuí)能寫(xiě)本書(shū)揭示出申論試題和答案之間的內(nèi)在聯(lián)系就好了，肯定大受歡迎。它是對(duì)古代策論的繼承與創(chuàng)新。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)?，高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，努力推動(dòng)人事人才工作再上新臺(tái)階。第五，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。我們來(lái)看一下山東省副省長(zhǎng)王仁元的這篇文章的框架和條理?！薄艾F(xiàn)在，我們的任務(wù)是什么，我們將采取什么措施、手段、方式，以免什么缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。按時(shí)間順序，就是按過(guò)去——現(xiàn)在——未來(lái)的方式考慮問(wèn)題，組織材料，表明觀點(diǎn)。在領(lǐng)導(dǎo)講話中。但這種縱向深入的過(guò)程同時(shí)多伴有橫向延展。申論文章的程序性主要表現(xiàn)在：一、標(biāo)題的程序性。但當(dāng)前很多考生平時(shí)對(duì)抽象的理論不感興趣，對(duì)程式化的新聞不感興趣，在考試時(shí)是很容易吃虧的。亂世求變，治世求穩(wěn)，這才符合與時(shí)俱進(jìn)的思想觀點(diǎn)。保證“菜籃子”產(chǎn)品的質(zhì)量衛(wèi)生安全，把“菜籃子”產(chǎn)品生產(chǎn)提高到一個(gè)新的水平，任務(wù)非常艱巨。三要加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)，整頓和規(guī)范市場(chǎng)秩序。解決“菜籃子”工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步把“菜籃子”生產(chǎn)提高到一個(gè)新水平，是貫徹江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想要求，維護(hù)廣大人民群眾利益的具體行動(dòng)。一是供求關(guān)系發(fā)生新的變化。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)具有極其明顯的現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)絡(luò)就更是如此，網(wǎng)上免費(fèi)閱讀的信息中知識(shí)極少，加上網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性極強(qiáng)，網(wǎng)民有什么話可以脫口而出，高科技產(chǎn)品出現(xiàn)嚴(yán)重的傻瓜化傾向，很容易變得受眾缺乏長(zhǎng)期思考和思想深度。因?yàn)楣珓?wù)員考試借鑒文官制度，文官制度源于科舉考試。如果說(shuō)今后《申論》試題還要改革的話，很有可能將來(lái)只有一道，那就是“請(qǐng)你結(jié)合給定資料中反映的主要問(wèn)題，提出對(duì)策建議，并進(jìn)行論證。但以為越快越好，每分鐘播出的字?jǐn)?shù)越多越好就未免失之偏頗了。按考試時(shí)限150分鐘計(jì)，作答參考時(shí)限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘，那么，2000年要求考生總共寫(xiě)作約1700字，文章1200字；2001年約1500字，文章1000字左右；2002年約1400字，文章800字左右；2003年約1600字，文章不少于1000字；2004年約2500字，文章不多于1500字。根據(jù)對(duì)近年來(lái)中央和各省、自治區(qū)、直轄市公務(wù)員考試申論試題的綜合、比較、分析、研究，我們擬概括出申論試卷進(jìn)行論證這一道題的主要特點(diǎn)：一、最后一題一般都是要求考生寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)在1000——1500字。概括要求全面，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)煉。在各題中表現(xiàn)各有不同。既可以說(shuō)明性的，也可以建設(shè)性的。申論形式方面的要求。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。（六）具有符合職位要求的文化程度和工作能力”的要求，報(bào)考主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的考生，正是朝氣蓬勃、富于創(chuàng)新的年齡，他們都是有知識(shí)的青年，很多人對(duì)社會(huì)問(wèn)題有一定見(jiàn)識(shí)，部分人還具有敢想敢干的膽識(shí)，對(duì)國(guó)家管理能夠提出很多具有理論上可行、實(shí)踐上可以操作的方案或?qū)Σ撸@些方案或?qū)Σ?，集中體現(xiàn)了一代年青人的思想和智慧，是國(guó)家的一筆寶貴財(cái)富，不能把這些試題答案束之高閣，而應(yīng)當(dāng)把它應(yīng)用于實(shí)踐，達(dá)到錄用考試和國(guó)家管理相結(jié)合的良好功效。這一點(diǎn)可以從很多所謂的“資深專(zhuān)家”在網(wǎng)上的指導(dǎo)中看出來(lái)，把這些詞語(yǔ)區(qū)分得很清楚的人還不多，這樣，申論考試的難度大為增加，必然影響申論閱卷的公正性。沒(méi)有任何材料不涉及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，只是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不能過(guò)多，而且對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的不理解不能導(dǎo)致對(duì)申論無(wú)從作答。這種公正性與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“中庸之道”一脈相承，與現(xiàn)代社會(huì)提倡的公正完全一致。申論命題在檢測(cè)考生的寫(xiě)作能力、管理能力、行政能力等三種核心能力方面是能夠起到較好效果的，符合《公務(wù)員法》的原則要求，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)研究，以使其成熟。所以，申論考試是否只是權(quán)宜之計(jì)，也還說(shuō)不定。檢測(cè)功能是考試的基本功能。”申論考試作為國(guó)家大型考試科目，擔(dān)負(fù)著統(tǒng)一思想，引導(dǎo)輿論，把握導(dǎo)向，堅(jiān)定信心的功能。然后按圖索驥，尋找合適的申論材料。個(gè)別中介機(jī)構(gòu)通過(guò)聯(lián)系命題專(zhuān)家，請(qǐng)他們隨時(shí)關(guān)注社會(huì)重大時(shí)勢(shì)，然后根據(jù)申論試題命題規(guī)范出題。申論試題的來(lái)源，一般有兩種方式：自主命題和購(gòu)買(mǎi)試題。臨考前做適量的模擬題，其目的有兩點(diǎn)：一是為了掌握各類(lèi)題型的答題角度與答題技巧；二是為了找一點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)，如考試試題的總體設(shè)計(jì)、考試時(shí)間的安排、做題速度的掌握等，以免上考場(chǎng)后手忙腳亂，這一點(diǎn)對(duì)于首次參加公務(wù)員錄用考試的考生來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。三、申論考試的注意事項(xiàng)在申論考試的全過(guò)程中，閱讀資料、概括主題、提出對(duì)策、進(jìn)行論證是四個(gè)主要的環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作應(yīng)從兩方面入手：一是關(guān)心國(guó)家大事，特別是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。在現(xiàn)今掃盲式的語(yǔ)文教學(xué)體制下，絕大多數(shù)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平都不會(huì)很高，每年高考語(yǔ)文成績(jī)普遍偏低即為明證。能力不是一朝一夕所能獲得的，必須靠平時(shí)的日積月累。當(dāng)然，要考好申論，平時(shí)還應(yīng)注重對(duì)實(shí)際處理問(wèn)題能力的培養(yǎng)。一方面是為了使自己對(duì)申論答題有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)；另一方面則是為了評(píng)估自己應(yīng)付考試的能力，如答題時(shí)間的長(zhǎng)短、自己的特長(zhǎng)與不足等等，以便在實(shí)戰(zhàn)中采取相應(yīng)的措施。另外，回答問(wèn)題時(shí)一定要簡(jiǎn)潔，答題要切中要點(diǎn)。理解申論命題，對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，具有從思想根源上明白申論內(nèi)在約定性的重要意義，也就便于在考場(chǎng)上準(zhǔn)確審題，嚴(yán)格按要求答題，從而考出理想的成績(jī)。相當(dāng)數(shù)量的省政府人事行政部門(mén)已經(jīng)建立或正在建立筆試試題題庫(kù)。申論命題對(duì)于申論命題專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，也相當(dāng)于一場(chǎng)考試，也須首先審題，領(lǐng)會(huì)考試大綱精神，理解領(lǐng)導(dǎo)意圖，結(jié)合本次考試實(shí)際。全部為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。二、申論命題要突出檢測(cè)性?？荚嚧缶V也是一年一制，雖然年年大同小異，但于穩(wěn)定中也表現(xiàn)出不穩(wěn)定性。社會(huì)對(duì)申論的新鮮性和陌生性導(dǎo)致了公務(wù)員考前培訓(xùn)市場(chǎng)的火爆，在一定意義上也漸漸地推近了申論的發(fā)展。”亦即止于所當(dāng)止之處。（二）材料中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要照顧考生的普遍利益，以不影響多數(shù)人的閱讀理解能力的發(fā)揮為限。這方面存在的問(wèn)題還比較多，比如近年來(lái)各級(jí)各地考試申論要求中普遍出現(xiàn)的“主要內(nèi)容”與“主要問(wèn)題”，“方案”與“對(duì)策（建議）”等詞語(yǔ)，其區(qū)別就不太明顯，區(qū)分度不夠，它對(duì)考生的語(yǔ)言功力的要求遠(yuǎn)高于對(duì)其行政能力的要求。188。事實(shí)上，只要他們?cè)诳荚嚽鞍肽甑膫淇紩r(shí)間里，多關(guān)注胡錦濤總書(shū)記的講話，把握國(guó)家的大政方針政策，多閱讀溫家寶總理的工作報(bào)道，就能知道管理國(guó)家過(guò)程中的職能分工、措施手段、方式方法、定性原則、定量策略等，多查閱各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的講話，就能明白具體情況下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧。我們分別說(shuō)明。這種追問(wèn)可以是縱向的，也可以橫向的。申論內(nèi)容方面的要求。如回答發(fā)問(wèn)則需要將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件先總述輪廓，然后再根據(jù)具體情況闡述大概。以