【正文】 “風(fēng)風(fēng)火火闖九州，該出手時(shí)就出手，大不了賠點(diǎn)錢。有些家長教育方式簡單粗暴，要么放任自流，要么拳腳相加。一臺(tái)合格的機(jī)器，才會(huì)加工出合格的產(chǎn)品。由于對(duì)打架案例的處理，引導(dǎo)不到位，不得法，以致于打架致死事件時(shí)有發(fā)生。作為父母，要嚴(yán)格自律，以身作則，樹立子女學(xué)習(xí)的好榜樣，最大限度的為子女營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。新課標(biāo)要求學(xué)校和教師“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，可現(xiàn)實(shí)中我們的教師是怎樣對(duì)待學(xué)生們的呢？農(nóng)村中學(xué)的教師仍以灌輸、管教、批評(píng)主線，教師仍是神圣的說教者、權(quán)威者。于是有教師感慨：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了！”二是學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)淡化，學(xué)習(xí)興趣在不經(jīng)意間流失。于是游戲機(jī)、網(wǎng)吧、甚至早戀等不該他們接觸的東西進(jìn)入他們的生活。每位學(xué)生心中就加重對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。那么，針對(duì)以上學(xué)校中出現(xiàn)的現(xiàn)象，我們學(xué)校能夠采取哪些措施呢？我認(rèn)為：要認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教育理念。對(duì)學(xué)習(xí)的記憶力，思維的深刻性、邏輯性、靈活性進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該有充分放松身心的時(shí)間。這幾年我們國家加大了教育經(jīng)費(fèi)的投入，可這些投入的教育資源絕大多數(shù)地向城市集中。我再也不想看見孩子們走出校門時(shí)失落的背影和他們這樣走進(jìn)社會(huì)后四處碰壁的無奈，我期待著農(nóng)村教育早日迎來屬于她的春天。二、“讀書無用論”根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，從農(nóng)村小學(xué)進(jìn)入初中、考入高中，繼而進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生僅為農(nóng)村學(xué)生總數(shù)的25％；絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子，無論是初中、高中還是職業(yè)高中的畢業(yè)生，完成相應(yīng)學(xué)業(yè)后都要回到農(nóng)村。家長要學(xué)會(huì)為孩子排憂解難，給他們信心和勇氣，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，克服厭學(xué)情緒。同時(shí)，促進(jìn)戶籍改革，讓更多的孩子能跟著自己的父母上學(xué)會(huì)更好。另一方面，負(fù)責(zé)照看孩子的爺爺奶奶、外公外婆大多數(shù)文化水平不高，加上年齡偏大，時(shí)間和精力有限，帶給孩子在學(xué)習(xí)上的幫助少之又少，很多孩子因?yàn)楦改竿獬龃蚬ざ霈F(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，由此對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，放任自流，不服管教，甚至結(jié)幫拉派到處游蕩，留戀于網(wǎng)吧，荒廢了自己的學(xué)業(yè)。學(xué)生從小學(xué)升入初中后，學(xué)習(xí)的科目一下子增加到至少7科，學(xué)生無法快速的接受如此之多的學(xué)習(xí)任務(wù)。更希望農(nóng)村教師的待遇不斷提高，真正留得住優(yōu)秀教師，同時(shí)培養(yǎng)更多自己的優(yōu)秀教師。一個(gè)個(gè)在校園生活中一臉陽光，充滿各種良好的興趣，讓有成就感的孩子遠(yuǎn)離游戲廳和網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離不良習(xí)氣。校園生活應(yīng)豐富多姿，充滿志趣，點(diǎn)燃學(xué)生求學(xué)的熱情。開展多樣多彩的活動(dòng)，培植學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幼苗。如果我們的考試科目能少一點(diǎn)，升學(xué)的壓力小一點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣多一點(diǎn)，他們還會(huì)選擇離開嗎？當(dāng)然，他們厭學(xué)的原因也是多方面的，比如現(xiàn)在農(nóng)村中普遍存在的留守孩子隔代教育的問題、農(nóng)村中的家長的認(rèn)識(shí)、還有農(nóng)村中教育環(huán)境等問題。我們的各科教師迫于這些壓力就必然地會(huì)將這些壓力轉(zhuǎn)化給學(xué)生。我們的學(xué)生在最該產(chǎn)生興趣的年齡階段卻失去了興趣、再最喜歡動(dòng)手的年齡沒有動(dòng)手，在最該了解世界形成人生觀的時(shí)候沒有看到幾本好的課外書。如果學(xué)生很不聽話，他就有可能遭到教師的變相體罰甚至打罵?？蔀槭裁丛S多農(nóng)村初中的學(xué)生鞏固率仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到98%呢？事實(shí)上，許多學(xué)生走出校門的主要原因是厭學(xué)。文化部門，要努力推出適合當(dāng)代中學(xué)生身心健康成長的影視作品，要凈化文化環(huán)境，堅(jiān)決封殺涉及兇殺、武打、暴力的作品，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理。常聽有人說，孩子們打打鬧鬧很正常，不必小題大做。這樣的學(xué)生由于不健康的心理，才會(huì)產(chǎn)生不正常的行為。故家庭教育對(duì)正在成長中的中學(xué)生而言是必不可少的，也是其它教育不可替代的。鄰里鄰居的爭(zhēng)吵，社會(huì)青年的酗酒鬧事等都在不同程度上的污染著純潔的中學(xué)生。作為一個(gè)學(xué)校教育工作者，筆者想從以下幾個(gè)方面做些分析。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)。鑒于獨(dú)生子女“以自我為中心”的特殊性，學(xué)校應(yīng)通過開展郊游、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、體育活動(dòng)等文明活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交際技巧和責(zé)任感，還可以使他們體驗(yàn)到自身能力及價(jià)值，使他們的才華得到充分展示，從而滿足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。善于為他們排憂解難，讓其體驗(yàn)到老師的真誠與關(guān)愛。三是粗暴型家長。此類學(xué)生因非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重，擔(dān)心他人嫌棄自己，因而表現(xiàn)出“變態(tài)自尊”因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒，選擇“用拳頭找回自我”。四是受暴力網(wǎng)絡(luò)游戲影響導(dǎo)致的。一是早戀引起導(dǎo)致的。對(duì)策一，就社會(huì)而言，公安機(jī)關(guān)要堅(jiān)持不懈地嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動(dòng)，特別是從嚴(yán)從重懲處那些惡性聚眾斗毆，擾亂社會(huì)治安的違法犯罪分子，起到威懾敲擊震虎的作用，進(jìn)一步營造良好的社會(huì)治安環(huán)境，政法機(jī)關(guān)要經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，深入開展法制教育進(jìn)校園的活動(dòng)，在中學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性的法制知識(shí)普及。對(duì)待中學(xué)生打架這個(gè)問題，看法各有不同。無奈，我們只好到班上教育其他同學(xué)，當(dāng)然這位同學(xué)回避。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任啟蒙老師。但是，仍有一些不良風(fēng)氣在影響著中學(xué)生。第二篇：中學(xué)生打架的原因及及對(duì)策【學(xué)生安全教育講稿】中學(xué)生打架的原因及及對(duì)策現(xiàn)在的中學(xué)校園不時(shí)的會(huì)發(fā)生學(xué)生打架斗毆事件，那么又是什么原因造成的呢？筆者認(rèn)為，中學(xué)生打架的原因極其復(fù)雜，既有中學(xué)生主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。這就在無形中助長了孩子打架的氣焰，讓孩子嘗到了打架的甜頭。五、當(dāng)代中學(xué)生心理發(fā)育水平的限制“變態(tài)自尊”，此類學(xué)生因種種非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重，擔(dān)心他人嫌棄自己，表現(xiàn)出變態(tài)自尊——因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒，選擇：用拳頭找回自我：。二、行為規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)學(xué)生打架，很多都不會(huì)因?yàn)橛兄卮筮^節(jié)，多是走路時(shí)不小心撞了別人，因態(tài)度不好沒有及時(shí)道歉的，或者不小心碰掉了別人的書本，沒有幫忙撿起來的，這類小事，完全可以自行解決，但我們的一些學(xué)生，自由散漫慣了，唯我獨(dú)尊慣了，沒有他人意識(shí)，做錯(cuò)了事根本沒想過道歉，當(dāng)兩個(gè)這樣的學(xué)生碰到一起，自然就會(huì)引起戰(zhàn)火彌漫了。針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)通過多種渠道加強(qiáng)法律知識(shí)的宣傳，讓學(xué)生知法、懂法，并且知道怎樣利用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)老師和家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的苗頭，應(yīng)該好不客氣地潑冷水，大舉現(xiàn)實(shí)生活中那些所謂的黑社會(huì)老大的最終后果實(shí)例，最好是能讓學(xué)生查得出姓名的身邊的例子，以示警醒，讓他們從思想深處認(rèn)識(shí)到，做人還是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的，任何依靠不正當(dāng)手段獲得的風(fēng)光都不會(huì)有好的結(jié)果。個(gè)別家長受社會(huì)風(fēng)氣的影響，沒有對(duì)學(xué)生打架引起足夠的重視，甚至還責(zé)怪自己的孩子怎么總是受別人欺負(fù)，就不知道去反擊？當(dāng)孩子打了別人，還會(huì)夸獎(jiǎng)自己的孩子有出息，將來不會(huì)受人欺負(fù)。當(dāng)然，中學(xué)生打架肯定還有更多更復(fù)雜的原因，在以后的工作實(shí)際中，我將繼續(xù)總結(jié)，繼續(xù)探究，繼續(xù)實(shí)踐，力爭(zhēng)讓我的學(xué)生不打架或者少打架，還學(xué)生一