【正文】 “風(fēng)風(fēng)火火闖九州，該出手時就出手，大不了賠點錢。有些家長教育方式簡單粗暴，要么放任自流，要么拳腳相加。一臺合格的機器，才會加工出合格的產(chǎn)品。由于對打架案例的處理，引導(dǎo)不到位，不得法，以致于打架致死事件時有發(fā)生。作為父母，要嚴(yán)格自律，以身作則，樹立子女學(xué)習(xí)的好榜樣，最大限度的為子女營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。新課標(biāo)要求學(xué)校和教師“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，可現(xiàn)實中我們的教師是怎樣對待學(xué)生們的呢？農(nóng)村中學(xué)的教師仍以灌輸、管教、批評主線，教師仍是神圣的說教者、權(quán)威者。于是有教師感慨：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了！”二是學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)淡化，學(xué)習(xí)興趣在不經(jīng)意間流失。于是游戲機、網(wǎng)吧、甚至早戀等不該他們接觸的東西進入他們的生活。每位學(xué)生心中就加重對學(xué)習(xí)的厭倦。那么，針對以上學(xué)校中出現(xiàn)的現(xiàn)象，我們學(xué)校能夠采取哪些措施呢？我認(rèn)為：要認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實“以學(xué)生為主體”的教育理念。對學(xué)習(xí)的記憶力，思維的深刻性、邏輯性、靈活性進行有意識的訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該有充分放松身心的時間。這幾年我們國家加大了教育經(jīng)費的投入，可這些投入的教育資源絕大多數(shù)地向城市集中。我再也不想看見孩子們走出校門時失落的背影和他們這樣走進社會后四處碰壁的無奈，我期待著農(nóng)村教育早日迎來屬于她的春天。二、“讀書無用論”根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，從農(nóng)村小學(xué)進入初中、考入高中，繼而進入大學(xué)的學(xué)生僅為農(nóng)村學(xué)生總數(shù)的25％；絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子，無論是初中、高中還是職業(yè)高中的畢業(yè)生，完成相應(yīng)學(xué)業(yè)后都要回到農(nóng)村。家長要學(xué)會為孩子排憂解難，給他們信心和勇氣，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，克服厭學(xué)情緒。同時，促進戶籍改革，讓更多的孩子能跟著自己的父母上學(xué)會更好。另一方面，負(fù)責(zé)照看孩子的爺爺奶奶、外公外婆大多數(shù)文化水平不高，加上年齡偏大，時間和精力有限，帶給孩子在學(xué)習(xí)上的幫助少之又少，很多孩子因為父母外出打工而出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，由此對學(xué)習(xí)失去了興趣，放任自流，不服管教，甚至結(jié)幫拉派到處游蕩，留戀于網(wǎng)吧，荒廢了自己的學(xué)業(yè)。學(xué)生從小學(xué)升入初中后，學(xué)習(xí)的科目一下子增加到至少7科，學(xué)生無法快速的接受如此之多的學(xué)習(xí)任務(wù)。更希望農(nóng)村教師的待遇不斷提高，真正留得住優(yōu)秀教師，同時培養(yǎng)更多自己的優(yōu)秀教師。一個個在校園生活中一臉陽光，充滿各種良好的興趣，讓有成就感的孩子遠(yuǎn)離游戲廳和網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離不良習(xí)氣。校園生活應(yīng)豐富多姿，充滿志趣，點燃學(xué)生求學(xué)的熱情。開展多樣多彩的活動，培植學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幼苗。如果我們的考試科目能少一點，升學(xué)的壓力小一點，他們的學(xué)習(xí)興趣多一點，他們還會選擇離開嗎？當(dāng)然，他們厭學(xué)的原因也是多方面的，比如現(xiàn)在農(nóng)村中普遍存在的留守孩子隔代教育的問題、農(nóng)村中的家長的認(rèn)識、還有農(nóng)村中教育環(huán)境等問題。我們的各科教師迫于這些壓力就必然地會將這些壓力轉(zhuǎn)化給學(xué)生。我們的學(xué)生在最該產(chǎn)生興趣的年齡階段卻失去了興趣、再最喜歡動手的年齡沒有動手，在最該了解世界形成人生觀的時候沒有看到幾本好的課外書。如果學(xué)生很不聽話，他就有可能遭到教師的變相體罰甚至打罵?？蔀槭裁丛S多農(nóng)村初中的學(xué)生鞏固率仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到98%呢？事實上，許多學(xué)生走出校門的主要原因是厭學(xué)。文化部門，要努力推出適合當(dāng)代中學(xué)生身心健康成長的影視作品，要凈化文化環(huán)境，堅決封殺涉及兇殺、武打、暴力的作品，加強對網(wǎng)吧的管理。常聽有人說，孩子們打打鬧鬧很正常，不必小題大做。這樣的學(xué)生由于不健康的心理，才會產(chǎn)生不正常的行為。故家庭教育對正在成長中的中學(xué)生而言是必不可少的，也是其它教育不可替代的。鄰里鄰居的爭吵，社會青年的酗酒鬧事等都在不同程度上的污染著純潔的中學(xué)生。作為一個學(xué)校教育工作者，筆者想從以下幾個方面做些分析。加強學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)。鑒于獨生子女“以自我為中心”的特殊性，學(xué)校應(yīng)通過開展郊游、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、體育活動等文明活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、競爭意識、交際技巧和責(zé)任感，還可以使他們體驗到自身能力及價值，使他們的才華得到充分展示，從而滿足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。善于為他們排憂解難，讓其體驗到老師的真誠與關(guān)愛。三是粗暴型家長。此類學(xué)生因非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重，擔(dān)心他人嫌棄自己，因而表現(xiàn)出“變態(tài)自尊”因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒，選擇“用拳頭找回自我”。四是受暴力網(wǎng)絡(luò)游戲影響導(dǎo)致的。一是早戀引起導(dǎo)致的。對策一，就社會而言，公安機關(guān)要堅持不懈地嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動，特別是從嚴(yán)從重懲處那些惡性聚眾斗毆，擾亂社會治安的違法犯罪分子，起到威懾敲擊震虎的作用，進一步營造良好的社會治安環(huán)境，政法機關(guān)要經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，深入開展法制教育進校園的活動，在中學(xué)生中進行經(jīng)常性的法制知識普及。對待中學(xué)生打架這個問題，看法各有不同。無奈，我們只好到班上教育其他同學(xué)，當(dāng)然這位同學(xué)回避。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任啟蒙老師。但是，仍有一些不良風(fēng)氣在影響著中學(xué)生。第二篇：中學(xué)生打架的原因及及對策【學(xué)生安全教育講稿】中學(xué)生打架的原因及及對策現(xiàn)在的中學(xué)校園不時的會發(fā)生學(xué)生打架斗毆事件，那么又是什么原因造成的呢？筆者認(rèn)為，中學(xué)生打架的原因極其復(fù)雜，既有中學(xué)生主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。這就在無形中助長了孩子打架的氣焰，讓孩子嘗到了打架的甜頭。五、當(dāng)代中學(xué)生心理發(fā)育水平的限制“變態(tài)自尊”，此類學(xué)生因種種非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重，擔(dān)心他人嫌棄自己，表現(xiàn)出變態(tài)自尊——因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒，選擇：用拳頭找回自我：。二、行為規(guī)范意識不強學(xué)生打架，很多都不會因為有重大過節(jié)，多是走路時不小心撞了別人，因態(tài)度不好沒有及時道歉的，或者不小心碰掉了別人的書本，沒有幫忙撿起來的，這類小事，完全可以自行解決，但我們的一些學(xué)生，自由散漫慣了，唯我獨尊慣了，沒有他人意識，做錯了事根本沒想過道歉，當(dāng)兩個這樣的學(xué)生碰到一起，自然就會引起戰(zhàn)火彌漫了。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)通過多種渠道加強法律知識的宣傳，讓學(xué)生知法、懂法，并且知道怎樣利用法律的武器保護自己的合法權(quán)益。當(dāng)老師和家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的苗頭，應(yīng)該好不客氣地潑冷水，大舉現(xiàn)實生活中那些所謂的黑社會老大的最終后果實例，最好是能讓學(xué)生查得出姓名的身邊的例子，以示警醒，讓他們從思想深處認(rèn)識到，做人還是應(yīng)該踏踏實實的，任何依靠不正當(dāng)手段獲得的風(fēng)光都不會有好的結(jié)果。個別家長受社會風(fēng)氣的影響，沒有對學(xué)生打架引起足夠的重視，甚至還責(zé)怪自己的孩子怎么總是受別人欺負(fù)，就不知道去反擊？當(dāng)孩子打了別人，還會夸獎自己的孩子有出息，將來不會受人欺負(fù)。當(dāng)然，中學(xué)生打架肯定還有更多更復(fù)雜的原因，在以后的工作實際中，我將繼續(xù)總結(jié)，繼續(xù)探究，繼續(xù)實踐，力爭讓我的學(xué)生不打架或者少打架，還學(xué)生一