【正文】 基礎(chǔ)。學校要求全體同學利用課余時間加強對學習材料的背誦，并在每天早飯后集合全體學生開展集體誦讀活動，強化背誦。二、加大學校硬件建設(shè)力度，創(chuàng)建一流的教育教學環(huán)境。通過教學大比武，獲獎教師的優(yōu)秀教法在全校得到了推廣運用。實行電化教育。我校根據(jù)九年級學生情況，把今年的縣高中上線目標定為32人，我們把這個目標作為任務(wù)分解到各班，分別為九、1班11人、九、2班10人、九、班11人。作為校長，腳步達不到的地方，眼光要達到；眼光達不到的地方，思想要達到。從這個意義上來說，學校生存需要創(chuàng)新，在理念、方法上要不斷更新，在管理體制、制度上要不斷翻新，在隊伍建設(shè)上要不斷出新，使學校充滿生機與活力，在競爭上占得先機，這才是學校生存與發(fā)展的希望所在。這個‘體’是什么，就是學校的教育教學！校長無法改變教育生存狀態(tài)，更無法改變家長對學生升學的過高期望，但可以改變學生的課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校里的生存狀態(tài)，改變教師的行為方式，改變學校的發(fā)展模式，為學生終生發(fā)展奠基。并且，要借鑒先進經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際情況，制定創(chuàng)新措施，勾畫創(chuàng)新藍圖。也就是務(wù)必堅定一個信念：“能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一。我相信，特色不斷形成之時就是學校不斷壯大之日。投我以木桃，報之以瓊瑤。以質(zhì)量立校，以課改強校，以特色建校，以和諧興校，這樣，學校才能如靈動的音符華麗轉(zhuǎn)身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂，在教育殿堂莊嚴的奏響！第五篇：校長論壇發(fā)言稿引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，拓寬家校合作空間冉堌鎮(zhèn)中學 王先鋒山大附中趙校長從山大附中教育理念與實踐出發(fā)，曾重點闡釋了學校是“教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園”的辦學理念，包括“做有信仰的教育”，王波主任以語文組閱覽課的實施方法為例，形象地展現(xiàn)了“讓教師成為研究者，促進教師發(fā)展”的課程理念，周文清老師的家校合作的管理經(jīng)驗。但從我們學校的現(xiàn)狀來看，存在以下幾方面的問題：（一）傳統(tǒng)教師評價已經(jīng)嚴重制約了教師專業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)在，工作的壓力、學習的壓力，人際關(guān)系的壓力、競爭的壓力等等，都使老師們的心理不堪重負。為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，我們打算從以下幾個方面做起：（一）制定動態(tài)的評價體制，增強老師們的團隊合作精神。讓教師在博客中展示自我，記錄自己有價值的教育教學事件，共享有價值的信息，交流教學中的心得和體會，借用群體智慧促進自我發(fā)展。力求讓更多的老師獲得專業(yè)成長，能獲得省市教學能手等榮譽。老人雖然也能讓孩子吃飽穿暖，但是不能盡到正確監(jiān)護的職責。雖然家校合作有這樣那樣的困難，但我認為，我們可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展工作。我們打算開展家校共建、讓家長進課堂、家訪、召開家長會等活動，把家長拉進來，拓寬家校合作空間。（四）讓孩子們參與家長會全過程，明白家長會的目的是探討如何正確的疼愛孩子。抓住老師的進步，抓住家長的參與，抓住定陶教育的發(fā)展機遇，我們一定能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，拓寬家校合作的空間。我們會把父母的視頻放給孩子們看，讓孩子們學會感恩。說在孩子的成長過程中，他們不再有缺席的遺憾。許多學生在日記中寫道：討厭開家長會，班主任一定會告我的狀，回家爸媽一定會揍我。（二）和家長的溝通難以施行。（五）我們在充分利用好圖書室的同時，搜集有關(guān)教育科研方面的書籍、有關(guān)教師專業(yè)成長的書籍以及其他方面如教育史的書籍，培養(yǎng)老師們寫教育隨筆和讀書筆記的習慣，以促進教師更新教育理念，探索教育規(guī)律，提升教育水平。（三）幫助老師排解心理壓力，提升教師的幸福指數(shù)。我們的老師也不甘心落后，誰也不愿意在本該努力的時候而偷懶懈怠。雖然學校已經(jīng)很重視教師專業(yè)能力的提升，給一些老師提供了學習的機會，但大多數(shù)老師仍只能是固步自封，仍堅持著自己填鴨式的教育方式。教育部制定的《中學教師專業(yè)標準》有四個基本理念：學生為本，師德為先，能力為重，終身學習，另外還有十四個細化的評價維度。追求的步伐沒有止境，高峰永在攀登的路途上。校長對教師要有“放心”的誠意、“放權(quán)”的膽略和“放手”的措施。每一所學校都應(yīng)該富有個性、具有獨特的文化。學校完全可以依據(jù)自己的學校資源，重塑學校形象，創(chuàng)建特色學校。讓創(chuàng)新的火花競相迸發(fā)，讓創(chuàng)新的勞動得到尊重，讓創(chuàng)新的人才得到支持，讓創(chuàng)新的成果得到展示。校長是一校之魂。學校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,校長首先必須具備創(chuàng)新精神。在當前的教育形勢下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質(zhì)量“曲”是每個校長必須思考的。結(jié)合培優(yōu)補差工作，把一定數(shù)額的優(yōu)等生和差生承包給任課教師，一包一學年，并與教師的量化掛鉤。新細則經(jīng)過近一個學期的運行，教師的精神面貌煥然一新，“平時不努力，晉級跑證書”的時代一去不返，全校逐漸形成了“平時比干勁，考試比成績”的爭先氛圍。我校緊緊圍繞“教學質(zhì)量是第一生命線”這一中心，著重從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和激發(fā)教師的工作干勁入手，重點做好了一下幾點工作：（一）、開展多種形式的教研活動，促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。通過進行傳統(tǒng)道德文化教育，學生的道德水平得到了較大提高，學生在校能夠尊敬師長、團結(jié)同學，在家能夠孝敬父母。德育處抽出專人對學生采取校集、開廣播會的形式講解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容大意；德育處對班主任進行培訓，具體解答學生學習中遇到的問題。政策激動人心，催人奮進，我們***一中針對我校實際，積極實施“圍繞七、八年級強根基，主攻畢業(yè)班要成績”的攻堅計劃，在這個攻堅的浪潮中，我們***一中全體教師員工扎實工作，激流勇進，學校各項工作都取得了很大進步。這使我深深體會到“學校要靠老教師看家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。張穎老師班內(nèi)的一位學生生病了，她義無反顧的替這位學生補習功課，家長們感動的不知如何表達，拿出500元錢表達心意，張穎拒絕了，她說：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學生一堂課，手術(shù)時間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)。雖說學生喜歡愛笑的老師，教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”，但有時對于違反紀律、犯小錯誤的教職工，就應(yīng)當板起臉孔，這種嚴厲的臉色語言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。細心不是萬事親為，而是了解掌握學校大大小小的教學、生活、后勤、安全等事宜。在學校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原則，堂堂正正做事，清清白白為人。我匯報的題目是《以身作則樹威信，團結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》?！吧倌耆籼煨?，習慣成自然”，由“習慣”成“自然”，是一個漫長的過程。五、堅守辦學理念，帶來一路花香。“教是為了不教”，只有學生掌握了自主活動的方法，才能達到的“不教”的目的。這樣的校園文化使“好習慣伴我成長”教育活動得到了無形的滲透。今年6月份，我校剛剛申報了市級教研課題《農(nóng)村小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究》。我們先后以“律、禮、智、和、信、孝、仁、儉”為主題，開展了系列活動，以活動為載體，將習慣教育滲透到學習、生活的每個細節(jié)，營造“真情實景中的習慣養(yǎng)成教育”。另外，每天的課間，每層樓都有值班老師的身影，目的是隨時指導學生的課間活動，與學生共同活動?！边@就充分說明習慣的重要性，可以說是一個人一生成功的法寶。作為一名校長，應(yīng)該是現(xiàn)代教育理念的倡導者；是促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念的引路人；是學校教育教學改革的組織者、實施者、催生者；是帶領(lǐng)學校改革發(fā)展的首席專家。因此，校長應(yīng)確立科