【正文】 重?fù)?dān)，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光，不能吃老本，加強(qiáng)與其他教師的協(xié)作，在學(xué)術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，在本校起帶頭和示范作用。大膽實(shí)踐，形成特色。，認(rèn)真落實(shí)。設(shè)立骨干教師成長(zhǎng)專門檔案袋，及時(shí)記載教師成長(zhǎng)的情況。近5年獲得市級(jí)或市級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師稱號(hào)。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作，不進(jìn)行研究，教學(xué)成績(jī)低于平均水平）者，將取消其候選人資格。充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍骨干帶頭和示范輻射作用。（6）在上級(jí)教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列，同時(shí)帶動(dòng)本備課組、教研組成績(jī)提高且均處于優(yōu)秀行列。滿三年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼。（4）三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級(jí)以上課題研究一個(gè)。（四）、校級(jí)骨干教師的職責(zé)校級(jí)骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇論文、著書(shū)立說(shuō)，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。自覺(jué)幫助和帶動(dòng)中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn)。動(dòng)態(tài)管理。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和管理工作。（2）采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，即請(qǐng)一些教育專家、學(xué)者來(lái)我校作講座，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來(lái)校上示范課、指導(dǎo)課等，讓青年教師耳聞目染地得到熏陶。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。為此，特制定我校骨干教師培養(yǎng)方案。組織考核、評(píng)議。每年12月5日前，教師個(gè)人對(duì)照“校級(jí)骨干教師”的基本條件，填寫“校級(jí)骨干教師申報(bào)表”進(jìn)行自我申報(bào)，學(xué)校將自薦人員的基本情況在校內(nèi)公示。教務(wù)處對(duì)照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行資格審查后提交評(píng)委會(huì)。（5）承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上范圍內(nèi)的公開(kāi)課或在學(xué)校組織的賽教中獲三等獎(jiǎng)及其以 上獎(jiǎng)勵(lì)。（3）能夠做好學(xué)生的思想政治工作，現(xiàn)任班主任或在學(xué)校兼教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任。具體考核由教務(wù)處組織。按量化分?jǐn)?shù)從高到低錄取，不足40人申請(qǐng)參評(píng),按申請(qǐng)人數(shù)80%的比例確定評(píng)選名額。太平場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校2007年9月第二篇：校級(jí)骨干教師評(píng)選管理辦法(試行)校級(jí)骨干教師評(píng)選管理辦法(試行)(經(jīng)2008年5月22日行政會(huì)討論通過(guò))為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“名師工程”，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，為優(yōu)秀教師提供廣闊的發(fā)展空間和良好的成長(zhǎng)環(huán)境，倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，不斷提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度，特制定本評(píng)選管理辦法。骨干教師如有違反職業(yè)道德行為的，一經(jīng)查證屬實(shí)，立即取消骨干教師資格及有關(guān)待遇，收回證書(shū)，并按教師隊(duì)伍管理規(guī)定給予必要的處理。骨干教師實(shí)行定期考核制度。應(yīng)邀在全區(qū)教學(xué)研究會(huì)議上作專題報(bào)告1次在課題研究中，獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教育科研成果三等獎(jiǎng)以上1次；或所承擔(dān)的區(qū)級(jí)以上課題通過(guò)上級(jí)教育行政部門組織的專家組驗(yàn)收且獲好評(píng)。(四)德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富，成效顯著。（應(yīng)提供近一年來(lái)的一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。（2）具體任務(wù)（一）政治思想方面全面貫徹國(guó)家的教育方針，有正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。學(xué)校通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)、總結(jié)表彰活動(dòng)、交流觀摩活動(dòng)，積極宣傳和推廣骨干教師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，樹(shù)立榜樣?！疤糁?fù)?dān)子”。四、認(rèn)定培養(yǎng)程序建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍關(guān)鍵在培養(yǎng)。三、骨干教師認(rèn)定培養(yǎng)條件基本條件（1）熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；（2）熱愛(ài)學(xué)校，依法執(zhí)教，全面貫徹教育方針；（3）熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，切實(shí)提高教育質(zhì)量；（4）敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；（5）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神。認(rèn)定培養(yǎng)數(shù)量：到2010年，用三年時(shí)間完成近30名校級(jí)骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，考核認(rèn)定校級(jí)骨干教師共10名，其總占教師比例約10%。業(yè)務(wù)指導(dǎo)：承擔(dān)指導(dǎo)一、二級(jí)教師（或新教師的任務(wù)），并取得顯著的成績(jī)。學(xué)校骨干教師認(rèn)定小組根據(jù)教師現(xiàn)有的水平,確定按一定比例培養(yǎng)對(duì)象，制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施，落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人，建立骨干教師培養(yǎng)檔案?！皹?shù)立牌子”。承擔(dān)學(xué)校和上級(jí)教委布臵的教學(xué)改革和教科研項(xiàng)目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。至少能達(dá)到下列一項(xiàng)要求：教學(xué)設(shè)計(jì)有特色，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有推廣價(jià)值。通過(guò)自己的努力，所任班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)推進(jìn)率明顯高于其他平行班級(jí)。參加區(qū)級(jí)及以上教科所組織的教育、教學(xué)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)1次。成員：宋興平，張遠(yuǎn)祿