【正文】 ，會(huì)寫“幕、臨、懸”等14個(gè)字，正確讀寫。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1973年，世界月球研討會(huì)上曾測(cè)定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。月球村的重要任務(wù)是開采氮3，并運(yùn)回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能。實(shí)踐活動(dòng)人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。四、理解詞語，書寫生字，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語。五、積累詞語鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。ｎ”“ｘｉ225?？梢宰寣W(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上想象夜幕降臨，皓月當(dāng)空的景象，最后交流各自對(duì)月亮的感受和遐想。教學(xué)時(shí)可以用“月球真是個(gè)神秘的星球啊，我們來交流一下搜集的月球資料，看看月球還有哪些未解之謎”之類的提問，自然地把資料交流和引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)文章的理解結(jié)合起來，資料交流的時(shí)候要注意引導(dǎo)學(xué)生試著根據(jù)所交流的材料提出問題，以充分了解月球的情況，進(jìn)一步感受月球的神秘，激發(fā)起探索月球和宇宙的興趣?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》明月出天山，蒼茫云海間。第三自然段和第六自然段中的疑問句表達(dá)的都是對(duì)一些現(xiàn)象的不解，讀的時(shí)候語氣可以稍重些。出示生字卡，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。第五篇：《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，掌握“夜幕、降臨、夜空、懸掛、奧秘、努力、登上、任何、一旦、曾經(jīng)、估計(jì)、年齡、神秘、探索、遐想、奇異”等詞語。２、制作多媒體課件；準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。② 月來滿地水，云起一天山。（播放課件。（指名說，投影出示課文例舉出的月球之謎）古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。同學(xué)們寫文章的時(shí)候，可以模仿這樣去寫，會(huì)使文章寫得具體而有條理。（3）分析本段的結(jié)構(gòu)：先總寫月球表面的景象是奇異的，再具體寫是怎樣奇異的。真棒！下面，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。）解釋題意。真棒！通過這種近義詞互換的方法，我們就可以理解遐想的意思了。教學(xué)難點(diǎn)：利用資源交流，討論和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。、討論。第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。而“這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊!”這個(gè)句子由于上承好多件讓人迷惑的事實(shí)，讀的時(shí)候語氣可以稍微強(qiáng)烈一些。還要充分重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提醒學(xué)生在以后的閱讀實(shí)踐中要注意把自己覺得好的詩文摘抄下來。它表示文中的列舉并沒有窮盡，月球之謎還有很多很多，月球因此顯得更神秘了。初知課文大意之后，教學(xué)中還要注意運(yùn)用想象、資料交流、質(zhì)疑等各種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)月球魅力的感受。在本課的認(rèn)字教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑，還有令你費(fèi)解的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）？如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。，相機(jī)板書課題。下面，就讓我們?cè)凇洞航ㄔ乱埂愤@首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上?！?2世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。：根據(jù)從月球帶回的巖石標(biāo)本，可以測(cè)定月球的年齡。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對(duì)生字詞的正音。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時(shí)有？把酒問青天。三、總結(jié)全文讀了這篇課文，你有什么感受和想法？四、布置作業(yè)。指名逐段朗讀課文。、流利的朗讀課文．，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。你想知道什么？培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣?？偨Y(jié)表達(dá)，讀懂了什么，講述疑惑，三、網(wǎng)絡(luò)探究，自主學(xué)習(xí)地球是人類的搖籃，但人類不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖籃里。教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)月球，了解月球，討論月球未解之謎。二、初讀感知。地理組：查閱月球的一些基本情況。四、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐”。，展示朗讀。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。也很好地體現(xiàn)了語言文字訓(xùn)練和思想教育相結(jié)合的原則。文章內(nèi)容簡(jiǎn)單，但要借此引領(lǐng)學(xué)生感受月球的魅力，激發(fā)學(xué)生探索月球和宇宙奧秘的興趣難度還是比較大。我們國(guó)家也從來沒有停止過對(duì)月球的探索。你們能根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？看到這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果你們有什么感受？ 課件出示：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解??！指導(dǎo)朗讀。讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課（引讀課題《月球之謎》），同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了月球的哪些知識(shí)？二、自主探究,讀文感悟(一)感悟月球的奇異俗話說得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時(shí)空隧道，來到1969年7月16日。這篇課文在寫法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒涼形成對(duì)比；文章主體是介紹與月球相關(guān)的幾種難解之謎，其間巧妙地運(yùn)用疑問句和感嘆句，強(qiáng)化了月球的神秘；結(jié)尾是開放式的，以“神秘”來概括上面列舉的幾種謎，與文題相呼應(yīng)，同時(shí)激起讀者探索的愿望。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解“奇異”、“費(fèi)解”等詞語。月球的表面，地球的表面。培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片，學(xué)生收集關(guān)于月亮的古詩詞、圖片、傳說、故事。同學(xué)們已經(jīng)對(duì)月球非常感興趣了，下面我們就一起來齊讀課文，走進(jìn)課文去了解月球的奧秘吧?。ㄈ魁R讀課文）（三）感受奇異，指導(dǎo)朗讀（學(xué)習(xí)第二自然段）讀課文，回答問題。你們想了解科學(xué)家做的什么實(shí)驗(yàn)嗎？自己小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？（1）全班交流 科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?）科學(xué)家把塵土帶回地球，做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是什么呢？（齊讀第三自然段，回答問題）接著科學(xué)家又用植物做了什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚R讀第四五自然段，回答問題）最后科學(xué)家又對(duì)月球上的巖石作了研究，他們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（齊讀第六自然段，回答問題）這些實(shí)驗(yàn)找到答案了嗎？是啊，這些未解之謎正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀。ㄎ澹W(xué)習(xí)第七自然段，進(jìn)行資料交流。能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。這里是多么荒涼。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？（全班交流）老師把對(duì)塵土的研究還設(shè)計(jì)了一張表格，我們來比一比，看誰填的又快又好？（1）生邊讀邊填。難怪，我們會(huì)提出這樣的疑問：難道？??（引讀）面對(duì)這一個(gè)個(gè)月球之謎，你感覺怎么樣？課文里有一個(gè)詞語正好表達(dá)了這個(gè)意思，是哪個(gè)詞語呢？（令人費(fèi)解）你能讀出自己的感受來嗎？你用皺起小眉頭來表達(dá)“令人費(fèi)解”；你用搖搖頭來表達(dá)；你用加強(qiáng)語氣，讀得重來表達(dá)心中的不解； 你能帶著這種令人費(fèi)解的感受來讀讀這句話嗎？ 出示課件：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解?。∽杂勺x——指名讀——齊讀通過對(duì)巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問，真了不起。出示課件四、發(fā)散思維，拓展練習(xí)親近月球快樂閱讀：閱讀有關(guān)月球的書 籍?？粗⒆觽兂錆M渴望又浮想聯(lián)翩的雙眼，我知道，我已經(jīng)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教師個(gè)人介紹省份：江蘇省學(xué)校：泗陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校姓名： 劉芳職稱：小高電話：***電子郵件：1755335427 通訊地址：江