木蘭從軍第一課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 思？生：召集人去當(dāng)兵打仗。1師：想想木蘭焦急萬分的時候是什么樣子？做做動作。3理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。理解由生字組成的詞語。板書課題。（3）說說每段的意思。自主積累詞語。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師講述《花木蘭》的故事。出示詞語卡片，學(xué)生開火車。學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。有哪些字需要幫助。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。課時目標(biāo)：正確流利的朗讀課文。4．背誦第一段。齊讀。教學(xué)時間：三課時。，綠線內(nèi)的7個只識不寫。生填空：木蘭是位（愛國愛家的）女英雄。在課文里把有這個詞的句子讀一讀。誰能把帶有這個詞語的句子讀出來？出示幻燈片，展示句子，請個學(xué)生讀這句話。師出示生字卡片A、開火車讀一次。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第一、二段內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。提醒大家寫時該注意什么？生在本上認(rèn)真練寫，注意寫字三個一。（父親：孩子呀，還是讓我這年老多病的人去吧，??弟弟說：姐姐，你是個女兒家，怎么能去打仗呢？萬一被發(fā)現(xiàn)了，是要被砍頭的呀，還是我去吧??母親說：木蘭，娘舍不得你呀，咱們還是跟官府說說，不去了吧??）師：讓我們來聽聽木蘭一家人的對話吧！理解“說服”一詞的含義。木蘭，你急著想去干什么呢？（英勇殺敵）師：木蘭以國家利益為重，你看到了一位（）的木蘭？（愛國，想為國分憂）師：木蘭一心為國，她認(rèn)為（自己理應(yīng)為國為家分憂）生接讀。師：你從哪句話知道的？出示：自己理應(yīng)為國為家分憂。出示生字卡片開火車認(rèn)讀生字，讀對的跟讀一遍。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字展開想象，深入感悟人物的形象。認(rèn)識新偏旁“疒”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《木蘭從軍》。認(rèn)讀兩個多音字“將”“燕”。一天進(jìn)行下達(dá)了緊急征兵的文書。（讀：年老多?。煟?而弟弟呢？——師：家里老得老，小得小，木蘭放心父親和弟弟去從軍嗎？讀出這份擔(dān)心吧！（齊讀）師：木蘭為家而憂，此時你看到了一位（）的木蘭？（有孝心，有愛心，為家分憂）帶上你的感受讀。引導(dǎo)背誦：因為___________________，所以木蘭要女扮男裝，替父從軍。寫一段木蘭說服家人的話?？磮D引出木蘭從軍并理解其含義，板書課題，讀課題。檢查學(xué)生讀書的情況，分組讀課文。我們再來讀這句話，你的感受肯定不一樣了。（
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