【正文】 程的設計等。一、指導思想以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術環(huán)境下，構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。（各教研組校本教研實施）學情分析能力能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。撰寫一份教育敘事。培訓者培訓階段。學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗。教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。通過開展教師崗位大練兵活動，構建信息技術環(huán)境下，有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。教學管理能力能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現有效教學。七、領導機構崗位練兵活動領導小組組 長：李金生副組長：蔣德明成 員：陳鎮(zhèn)煌 吳運坤 華緒本 周貴武 周華靜 周美英 江木生 羅榮興八、工作要求教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估。學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。啟動階段（20110）實施階段（）采用集中培訓、專業(yè)引領、自主練習相結合的形式，積極開展各項練兵活動；組織人員對教師個人的練兵成果進行考評，達成“人人參與，項項考核，逐項過關”的目標要求。（各教研組校本教研實施）學情分析能力能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。一、指導思想以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。各教研組、年級組要切實配合學校行政領導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。綜合展示：圍繞省級信息技術課題，結合校、學區(qū)、鼓樓區(qū)“新秀杯”的比賽進行展示。預防和應對校園突發(fā)事件能力加強校園安全教育，提高對偶發(fā)事件的處理能力。（教導處不定期抽查）教研、科研能力積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文，參加《鼓樓教育科苑》或評比、刊載等。實踐反思教師要制定“教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。注重過程 強化實效教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。比賽評分采取10分制，具體標準：1)緊扣主題，內容充實，立意新穎（）；2)表述清楚，語言流暢，聲情并貌（2分）；3)聲音洪亮，普通話標準流利（2分）；4)服裝整潔，儀表端莊（1分）；5)時間限制，不足時、超時。四、練兵內容以提升教育教學能力為核心，組織開展多種內容和形式的崗位大練兵活動。應高度重視，服從領導，積極落實，確保大練兵活動順利開展。（2）開展網上”曬課”、學校初評活動。（6）每位教師每月聽一節(jié)本?；蛲庑?yōu)秀教師的課，并且做出必要的評價，聽課記錄須上交學校存檔。包括教學設計、實施、評價、研究能力等。為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估。七、領導機構崗位練兵活動領導小組組 長：林妙花副組長：林敬草 鄭 琳成 員：林秋明 方素娟 黃銀鳳 羅金秀各教研組長（王晶、黃維、鄭景如）及各年段段長八、工作要求教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。區(qū)級大練兵展示評選活動（分批分學科開展）。班級管理的改革與創(chuàng)新能力優(yōu)化班級管理模式，建設良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，如：移動飛信等。每學期每人上一堂公開課，特別是35歲以下的青年教師。結合省級“信息技術環(huán)境下，課堂教學方式的變革”課題和?！靶滦惚闭n堂教學比武、?！跋蛐律议L公開教學研討周”等活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。提高教學技能大練兵以提