教案：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣(存儲版)
【正文】 種樂器，請來家庭教師，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。還應(yīng)為孩子提供必要的繪畫環(huán)境和繪畫工具，最好抽時(shí)間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、布置房間。誤區(qū)二：貪多求全。為了達(dá)到目的，無視孩子的年齡性格特征，無視孩子的興趣愛好，讓孩子不惜一切苦練專項(xiàng)技能，如：音樂、美術(shù)等過級考試，嚴(yán)重摧殘了孩子的身心健康。特長教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。應(yīng)該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，要使孩子意識到學(xué)習(xí)是他自身的需要。所以，家長和老師在傳授知識或輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在孩子面前適時(shí)適量地呈現(xiàn)一些實(shí)物，模型和圖片，甚至還可以做一些小實(shí)驗(yàn)，給孩子一些直觀形象，這樣再配以講解。假如孩子對聽故事很感興趣，那就別只讓他聽，應(yīng)該鼓勵他自己編講故事。家長可以選擇孩子熟悉的同伴作為學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果家長在家里少看會電視、電腦，多看會書籍、雜志，為幼兒作出學(xué)習(xí)的模范，家長以身作則，以身示范，以自己的學(xué)習(xí)興趣感染幼兒，幼兒就會耳濡目染，受到潛移默化的教育。最后，要注意培養(yǎng)孩子的積極興趣。根據(jù)兒童興趣特點(diǎn)，父母應(yīng)讓孩子多與小伙伴來往，交流各自所學(xué)的知識。興趣是人對客觀事物的一種帶有情緒色彩的認(rèn)識傾向。同時(shí)，家長還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果?！闭`區(qū)四：苦練技能。進(jìn)特長班學(xué)習(xí)，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長教育等問題都心中無數(shù)，報(bào)名參加特長班的學(xué)習(xí)完全是家長的一廂情愿。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很臟時(shí)，家長千萬不要大發(fā)雷霆，也不要因?yàn)楹⒆赢嫷眠_(dá)不到要求而漠不關(guān)心，甚至加以制止。(2)家長要努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。如果想培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么父母就應(yīng)該常帶孩子逛書店、買書，并經(jīng)常在家里讀書看報(bào)，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂性的內(nèi)容或科普知識等。想做的不一定是最好的，但卻是最踏實(shí)的，孩子喜歡效率才高。當(dāng)初給孩子報(bào)班的目的是想讓孩子盡早和同齡的小朋友多接觸，避免目前都是獨(dú)生子女性格孤僻的壞毛病，對今后上幼兒園有好處。小女孩年 紀(jì)不大，負(fù)擔(dān)可不小，周末報(bào)了5個(gè)補(bǔ)習(xí)班。如果您強(qiáng)迫他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖虑?，孩子們不僅不會發(fā)揮他們的興趣、天分，反而會適得其反。這兩種教育理念實(shí)際上都是及右和及左的。即便我是一個(gè)教師，因受各種因素的影響，也同樣對藝體類的教學(xué)存在著極 大地偏見，總覺得想在文藝體育上有所建樹，沒有名家老師指點(diǎn)，沒有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐是很難的。三、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣要充分考慮孩子自身的狀況，不要把自己的醫(yī)院強(qiáng)加給孩子。家長做事認(rèn)真，專心致志，能堅(jiān)持到底。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣認(rèn)真聽講的習(xí)慣課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣（三）家長對孩子的期望都要合理當(dāng)今的社會，家長對孩子往往寄予厚望，希望子女成龍成鳳。二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因：?教材要求過高；?對孩子非智力因素的培養(yǎng)不夠；?家長對孩子期望值過高，孩子無法達(dá)到要求，從而產(chǎn)生為難情緒；④孩子在學(xué)習(xí)中體會不到成功的喜悅。舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：《一位母親與家長會》舉例：小學(xué)語文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》小結(jié)：對孩子濃厚興趣的事物，家長們不能簡單地去看待、去評價(jià)，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來，卻是很了不起的。善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)他們有意注意和無意識記的特點(diǎn)，要不斷地，不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們在不知不覺中掌握知識，發(fā)展智力。直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個(gè)階段：有趣—樂趣—志趣。興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動的心理傾向。通過了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。教育的核心就是做人。學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動力。小學(xué)生興趣的特點(diǎn)（1）敏感、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。應(yīng)借機(jī)問他們?yōu)槭裁磿@些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂。引導(dǎo)動手，在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。營造愛的家庭氛圍。非智力因素：是指那些不直接參與認(rèn)知過程，單對認(rèn)知過程起直接作用的心理因素，包括：動機(jī)、興趣、情感、意志、性格等。合理期望很重要。當(dāng)然，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，家長要及時(shí)鼓勵并不斷強(qiáng)化。(三)幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行的學(xué)習(xí)目的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺、強(qiáng)烈的需要?！娟P(guān)鍵詞】發(fā)揮特長；激發(fā)興趣；尊重選擇 【正文】近幾年
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