教案：激發(fā)孩子的學習興趣(文件)
【正文】 該常帶孩子逛書店、買書，并經(jīng)常在家里讀書看報，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂性的內(nèi)容或科普知識等。鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養(yǎng)孩子學琴的興趣，他十分注意激發(fā)孩子學琴的動機。(2)家長要努力提高自己的藝術修養(yǎng)。如果家長的文化素質(zhì)偏低，藝術修養(yǎng)欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術熏陶。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很臟時，家長千萬不要大發(fā)雷霆，也不要因為孩子畫得達不到要求而漠不關心，甚至加以制止。久而久之，繪畫就會成為孩子生活的一部分，當一名畫家將成為他的夢想。進特長班學習，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學什么好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數(shù)，報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情愿。不堪重負的孩子，平時忙，雙休日更忙，除了要完成學校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家!誤區(qū)三：方法不當?！闭`區(qū)四：苦練技能。在孩子的興趣特長學習中所衍生的各種知識鏈接，才是我們最應該交給孩子的。同時，家長還應該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良后果。總之，培養(yǎng)孩子興趣、愛好和特長的方式、方法很多，不能一概而論，每位家長應根據(jù)自身不同的條件和孩子的不同表現(xiàn)，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。興趣是人對客觀事物的一種帶有情緒色彩的認識傾向。有的父母怕影響孩子文化課的學習，不愿讓孩子參加學校的興趣小組，這種做法恰恰是放棄了激發(fā)孩子學習興趣的好機會。根據(jù)兒童興趣特點，父母應讓孩子多與小伙伴來往，交流各自所學的知識。要培養(yǎng)孩子對學習結果的興趣。最后，要注意培養(yǎng)孩子的積極興趣。第五篇：怎樣才能激發(fā)孩子的學習興趣怎樣才能激發(fā)孩子的學習興趣對家長來說，孩子是手中寶，是“掌上明珠”，家長總是把最好的都給了孩子，生活上的優(yōu)越條件，讓他們應有盡有，這樣很容易失去目標，去幼兒園沒有學習的意識，認為只是一個游樂場，這樣學習就成了他們的負擔，很多孩子對學習都沒有興趣，不知道學習的作用，這樣對孩子以后的影響是很大的，所以，興趣是孩子不可缺少的。如果家長在家里少看會電視、電腦，多看會書籍、雜志，為幼兒作出學習的模范，家長以身作則，以身示范，以自己的學習興趣感染幼兒，幼兒就會耳濡目染，受到潛移默化的教育。孩子的學習一定要從小抓起家長要以身作則，為孩子做好榜樣，對孩子進行鼓勵，有效激發(fā)孩子的學習興趣。家長可以選擇孩子熟悉的同伴作為學習的榜樣，鼓勵孩子認真學習。如果幼兒缺乏對學習的濃厚興趣，體驗不到學習的快樂，他們又怎么能夠?qū)W習好呢?幼兒教育是學校教育的基礎，如果幼兒缺乏學習興趣，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，他們怎么能夠適應小學的學習呢?家長是幼兒的啟蒙老師，是幼兒心目中的權威人物。假如孩子對聽故事很感興趣，那就別只讓他聽，應該鼓勵他自己編講故事。如：孩子在開始學習乘法口訣時，對眾多的數(shù)字感到枯燥乏味，但當孩子用自己掌握的“五五二十五”，去解決“5+5+5+5+5”的具體問題后，孩子就會對學習乘法口訣產(chǎn)生濃厚的興趣，為了追求到這個結果，就會堅韌頑強地反復背誦，靈活機巧地尋找更好的學習方法。所以，家長和老師在傳授知識或輔導學習時，應當在孩子面前適時適量地呈現(xiàn)一些實物，模型和圖片，甚至還可以做一些小實驗，給孩子一些直觀形象，這樣再配以講解。小學生對學習的興趣多半是由于學習活動本身的吸引力所引起。應該如何激發(fā)孩子的學習興趣呢？首先，要使孩子意識到學習是他自身的需要。就像賞識教育發(fā)起人周泓老師說的一樣：每個孩子就是一個花苞，花苞綻放美麗無比，我們應該具備這樣的花苞心態(tài)，要用賞識的眼光去鼓勵我們的孩子和我們的學生，永遠對他們豎起你的大拇指。特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學習的興趣和欲望。孩子不同于大人，不能用對成年人的標準去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應該根據(jù)孩子的心理特點加以引導。為了達到目的，無視孩子的年齡性格特征，無視孩子的興趣愛好，讓孩子不惜一切苦練專項技能，如：音樂、美術等過級考試，嚴重摧殘了孩子的身心健康。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。誤區(qū)二：貪多求全。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長教育應運而生，諸如書法班、美術班、舞蹈班、音樂班等等。還應為孩子提供必要的繪畫環(huán)境和繪畫工具，最好抽時間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、布置房間。(3)要善于對孩子進行表揚和鼓勵。他們不愿孩子也像自己一樣缺乏藝術修養(yǎng)，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百
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