怎樣做一個(gè)好老師的研修日志(存儲(chǔ)版)
【正文】 本之課。是因?yàn)樗麄冄芯空n堂到了登峰造極的地步。1，讀書(shū)的習(xí)慣。3，執(zhí)著的習(xí)慣。不管遇到什么困難，請(qǐng)往前看。要熱愛(ài)工作，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)生。作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。也不是三言兩語(yǔ)就能概括我心底的悸動(dòng)。做一個(gè)智慧型的語(yǔ)文老師，首先應(yīng)該是“愛(ài)”字。你看到的只是一個(gè)個(gè)陌生的名字和一排排印刷的字么？不是，是許多個(gè)人，歷史上的，現(xiàn)當(dāng)代的智者，告訴你許多故事和道理，那里面由作者的靈魂，那上面有編者的期待，還有我們民族精神的寄托。凱洛夫說(shuō)：“教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣。請(qǐng)你知道，孩子是個(gè)可愛(ài)的小生靈，是自然界有史以來(lái)最偉大的物種，會(huì)說(shuō)會(huì)笑會(huì)跑會(huì)跳，會(huì)使用制造工具，因?yàn)樗麄儠?huì)思考！請(qǐng)不要把他們看做一個(gè)容器，只要把罐子里的水傾倒他的腦海里?！闭?qǐng)陪孩子一起哭，為他溫柔的擦掉淚，然后請(qǐng)清理他的傷口，揮揮手送他前行。歐陽(yáng)群壯說(shuō)做老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的結(jié)合，不應(yīng)僅做經(jīng)師，更重要的是做“人師”不應(yīng)只是教書(shū)，更多的應(yīng)是教人?？次覀兪掷锏暮⒆?，只是柔弱的一個(gè)，風(fēng)吹雨打是免不了的，坎坷困難會(huì)很多很多。因?yàn)闀?shū)是智者的心靈獨(dú)白，書(shū)中蘊(yùn)含著最豐富的智慧、情感、道德、力量，“讀書(shū)名理”“開(kāi)卷有益”“知書(shū)者達(dá)理”“半部論語(yǔ)治天下”“讀詩(shī)使人靈秀，讀史使人明智，數(shù)學(xué)使人明細(xì)，邏輯使人清晰??”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”“書(shū)籍是人類文明的食糧”??一個(gè)博覽群書(shū)的人，不可能為非作歹、言行粗野。請(qǐng)上好每一堂人生之課。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成。語(yǔ)文老師何止是一份工作一個(gè)職業(yè)呢？那是一份藝術(shù)一種創(chuàng)造。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)?！蔽覀兿胍蔀橐幻麅?yōu)秀的教師就要不斷的提升自己，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的文化知識(shí)，教師的專業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要嚴(yán)格要求自己的言行，為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。愛(ài)自己是本能，愛(ài)他人是高尚，愛(ài)世界的就是智者。等他站起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，我們就可以欣然退隱了。”所以我們做語(yǔ)文老師，我們的言談舉止、為人處事無(wú)一不對(duì)孩子們產(chǎn)生著巨大的影響，甚至有時(shí)一個(gè)高尚的言行就能改變孩子的人生。請(qǐng)平視孩子的眼睛，請(qǐng)您關(guān)注孩子的心靈，讓每一篇文字都活著，活在孩子們的心上，至于用什么方法，圖片小組討論習(xí)題作業(yè)，那只是解讀的一種，千千萬(wàn)萬(wàn)的方式不過(guò)是“器”的東西，我們的追求卻是輕敲孩子的心靈?！?所以請(qǐng)以一顆母愛(ài)的心無(wú)條件地愛(ài)著我們的孩子。研修，是一次美麗而震撼的心靈之約 心靈守望的日子，那么短又那么長(zhǎng)。請(qǐng)告訴孩子，要愛(ài)已，更要愛(ài)人。我們語(yǔ)文老師只是孩子沒(méi)有站立起來(lái)的拐棍。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有極為重要的作用。為了這份解讀，為了在作者和孩子的靈魂之間架起一座橋，那么語(yǔ)文老師，讓我們讀書(shū)吧！讀很多的書(shū)，歷史哲學(xué)古代近代，做班主任的甚至要通曉所有的課程，然后你才能輕挑慢捻，回味悠長(zhǎng)，才能不讓孩子仰望的眼睛里沒(méi)有失望。愛(ài)的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟了進(jìn)去，母親很驚訝，答曰：“我們兩位是跟著愛(ài)來(lái)的，哪里有愛(ài)，哪里就有成功與智慧。愛(ài)自己是本能，愛(ài)他人是高尚，愛(ài)世界的就是智者。等他站起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，我們就可以欣然退隱了?！彼晕覀冏稣Z(yǔ)文老師，我們的言談舉止、為人處事無(wú)一不對(duì)孩子們產(chǎn)生著巨大的影響，甚至有時(shí)一個(gè)高尚的言行就能改變孩子的人生。請(qǐng)平視孩子的眼睛，請(qǐng)您關(guān)注孩子的心靈，讓每一篇文字都活著，活在孩子們的心上，至于用什么方法，圖片小組討論習(xí)題作業(yè)，那只是解讀的一種，千千萬(wàn)萬(wàn)的方式不過(guò)是“器”的東西，我們的追求卻是輕敲孩子的心靈?！彼哉?qǐng)以一顆母愛(ài)的心無(wú)條件地愛(ài)著我們的孩子。研修，是一次美麗而震撼的心靈之約心靈守望的日子，那么短又那么長(zhǎng)。研修的路上，有你有他有我。愛(ài)的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟了進(jìn)去，母親很驚訝，答曰：“我們兩位是跟著愛(ài)來(lái)的，哪里有愛(ài)，哪里就有成功與智慧。為了這份解讀，為了在作者和
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