20xx秋人教部編版語文八年級(jí)上冊第14課白楊禮贊(存儲(chǔ)版)
【正文】 ， 顯得更加鮮明突出。 全文可以分為五個(gè)部分： 第一部分 (第 1 段 )：直抒對白楊樹的崇敬、贊美之情。作者先充分描繪白楊樹不平凡的外形及不平凡的內(nèi)在氣質(zhì)、精神風(fēng)貌 ， 再通過聯(lián)想 ， 由樹及人 ， 歌頌了與白楊樹極其相似的普通而又不平凡的北方農(nóng)民 ， 從而成功地運(yùn)用了象征手法。本文教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生把 “ 白楊 樹 ” 與 “ 樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志 ” 聯(lián)系起來 ， 對于抒情散文 ， 可以通過朗讀的方式幫助學(xué)生對其思想內(nèi)容進(jìn)行理解。 白楊禮贊??????????????生長環(huán)境 —— “ 雄壯 ”“ 偉大 ” （景美）外形特征??????????干 —— 筆直枝 —— 靠攏葉 —— 向上皮 —— 光滑（形美）內(nèi)在氣質(zhì)??????????力爭上游緊靠團(tuán)結(jié)倔強(qiáng)挺立（神美）堅(jiān)強(qiáng)不屈樸質(zhì)嚴(yán)肅力求上進(jìn) 《白楊禮贊》是茅盾先生在 1941 年寫的一篇優(yōu)秀的抒情散文。 本文中的白楊樹 ， 是作者寄托感情、表現(xiàn)感情內(nèi)涵的象征物。在描述白楊樹的外形和精神時(shí) ，又反復(fù)用 “ 西北極普通的一種樹 ” 與 “ 實(shí)在是不平凡的一種樹 ”“ 決不是平凡的樹 ” 相對比 ， 突出白楊樹的美；緊接著就其外形用 “ 白楊樹算 不得樹中的好女子 ” 的比喻先行一抑 ，轉(zhuǎn)而用 “ 它是樹中的偉丈夫 ” 設(shè)喻一場 ， 對比映襯 ， 形神兼美。于是賦予樹以 “ 人 ” 的性格和氣質(zhì) (偉岸 ， 正直 ， 樸質(zhì) ， 嚴(yán)肅 ， 堅(jiān)強(qiáng)不屈 ， 力求 上進(jìn) )， 借歌頌 白楊樹來抒發(fā)自己的情懷 ， 歌頌力挽狂瀾、拯救民族于存亡關(guān)頭的祖國優(yōu)秀兒女。我們還通過朗讀 ， 學(xué)習(xí)了文中飽含激情的抒情語句 ， 領(lǐng)略反問排比的激昂氣勢。 ” 這段話運(yùn)用擬人和對比的手法給白楊樹以高度的評(píng)價(jià) ， 這是先抑后揚(yáng)的寫法。 3． 課文著力描寫 黃土高原的景象 ， 其目的是什么？ 寫白楊 樹前先寫高原 ， 目的有兩個(gè)。從內(nèi)容上來講 ， 首贊白楊樹的 “ 不平凡 ” ，點(diǎn)明禮贊的原因。 禮贊是懷著敬意地贊揚(yáng)的意思 ， “ 白楊禮贊 ” ， 也就是 “ 禮贊白楊 ” ， 表達(dá)了作者對白 楊樹的贊美和崇敬之情。作者于 1939 年 3 月到新疆講學(xué) ，第二年 5 月赴延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué) ， 10 月離開延安到重慶。 2 課時(shí) 大樹為我們的生活增添了滿目蒼翠 ， 為我 們的生活帶來了無限生機(jī)。 過程與方法 1． 在整體感知的基礎(chǔ)上 ， 找出富有感情的語 句 ， 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀
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