小學(xué)科學(xué)三年級下冊螞蟻教學(xué)反思精選五篇(存儲版)
【正文】 賞他們的獵物行為，當(dāng)我與他們打破石頭，當(dāng)我們一起工作，以了解什么是真正的大理石，我認(rèn)為學(xué)生會有很多收獲很多。必須在課堂中提醒學(xué)生。公老師的這節(jié)課突出了小學(xué)科學(xué)課以“探究——體驗”為核心，目的在于使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。作為年輕教師的我，要不斷的學(xué)習(xí)，特別科學(xué)學(xué)科更要研究學(xué)科特點，要以課標(biāo)和策略為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究能力和動手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡上科學(xué)學(xué)科。要解決這些，還需要進(jìn)一步研究。課堂上主要有這樣兩個問題：首先，螞蟻個體比較小，活動能力比較強(qiáng)，學(xué)生很難控制住，經(jīng)常出現(xiàn)讓螞蟻丟失或壓死的情況。本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：，觀察一下螞蟻的生活。除了課桌，還有一個自然的學(xué)習(xí)場所。在現(xiàn)場觀察的基礎(chǔ)上，教師將指導(dǎo)學(xué)生自己搜索問題 或者訪問圖書找到答案，往往可以得到非凡的結(jié)果。限于課堂教學(xué)實踐，不能有足夠的時間觀察，但很多時候為了獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，必須長時間觀察事物?；仡欉@個觀察，我認(rèn)為在組織學(xué)生觀察小動物時，應(yīng)該做以下幾個方面 工作：首先，觀察活動的深入1，盡可能在自然觀察狀態(tài)下，這是生物觀察的基本要求。第三篇：三年級科學(xué)上冊《螞蟻》教學(xué)反思為了讓學(xué)生更多地了解螞蟻的生活習(xí)慣和身體結(jié)構(gòu)，我們準(zhǔn)備了工具和材料，走出教室，來到操場上，在一個特殊的課程這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)科學(xué)野外觀察動物活動?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，因此要想學(xué)生在觀看圖片的情況下要想學(xué)生說出怎樣的想法來是有一定難度的。注意合作交流。第一篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊《螞蟻》教學(xué)反思 體會與反思根據(jù)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，科學(xué)課程應(yīng)該具有開放性這一基本理念，我們提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以探究為核心，讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動的全過程。提倡學(xué)生在合作探究中相互尊重、信任、理解、支持、合作，教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者，又是學(xué)生的合作者?？墒?，在外出探究的過程中，還是出現(xiàn)了一些問題，比如，有部分學(xué)生覺得螞蟻很臟，不愿意用手去摸；有部分學(xué)生觀察力不強(qiáng)，在觀察的過程中很容易忽視細(xì)節(jié)。
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