小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)買文具教案——第二課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 本課外書62頁，張菲原來打算每天讀3頁課外書，結(jié)果一個(gè)星期讀了35頁。3＋4 ＝6＋4＝10（元）答：笑笑一共需要10元。2＋36＝ 56247。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”）（1）周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，形狀和大小也完全相同。教學(xué)重點(diǎn)尋求解決問題的策略。師：大家回答的真好，今天我們接著來學(xué)習(xí)。（二）鞏固練習(xí)，形成能力。6．37頁5題，分析題意，獨(dú)立完成。2536125482．寫出下列計(jì)算過程。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（012346789（五、作業(yè)布置完成課本37頁4題。（1）415=205（個(gè)）（2）325205=120（個(gè)）（3）205+413=328（個(gè)）328＞325 能打完。（1）2432（2）2432 =722 =24（32）=144（元）=246 =144（元）（3）2423 =483 =144（元）每種方法都請(qǐng)同學(xué)說一說為什么這樣列式，每種列式方法中先求什么？再求什么，使其他同學(xué)明白其中的道理。第二課時(shí)。二、過程與方法提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并學(xué)會(huì)自己嘗試尋求解決問題的方法。9月1日前一天是（）月（）日。354＝1890＝515247。四、板書設(shè)計(jì)買文具（一）有加、減法有除法，先算除法，后算加、減法。學(xué)生獨(dú)立審題，確定運(yùn)算順序再計(jì)算。指名板書：14247。然后再求總錢數(shù)或相差的錢數(shù)，分別用加法和減法計(jì)算。溫馨提示：先獨(dú)立分析解決，再把自己的想法與同伴交流。（板書課題：買文具）二、新課學(xué)習(xí)1．了解信息，提出問題師:根據(jù)你看到的數(shù)學(xué)信息，如果你有20元錢，想想可以買些什么文具呢？ 學(xué)生說出自己購物的方案。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題 1．比比誰是口算小能手40247。2－7＝8－7＝1（元）答：淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴1元。學(xué)生獨(dú)立審題，先列出算式，再確定運(yùn)算順序計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立查找錯(cuò)誤，確定運(yùn)算順序再改正過來。師:請(qǐng)大家讀懂圖意，再列式算一算，有困難的可以畫圖分析。也就是先求把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少，所以先用除法計(jì)算；或者求出購買若干文具的錢數(shù)用乘法計(jì)算，然后再求總錢數(shù)或相差的錢數(shù)，分別用加法和減法計(jì)算。師：誰愿意把你的想法說給大家聽？生:我們已經(jīng)知道現(xiàn)在每支鋼筆7元，需要先求出淘氣上次買每支鋼筆的價(jià)錢，也就是把16元平均分成2份，求其中的1份，用除法計(jì)算16247。824247。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1．正確解決實(shí)際問題，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系； 2．進(jìn)一步體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)方法我利用多媒體課件輔助教學(xué)的手段，采用問題探究、發(fā)現(xiàn)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)去探尋問題、發(fā)現(xiàn)問題、類比遷移、解決問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)快樂的在其中探求新知。師：今天我們一起去文具超市逛一逛，選擇更加物美價(jià)廉的文具，這節(jié)課我們繼續(xù)研究買文具中的學(xué)問。學(xué)生根據(jù)圖意清楚表述每個(gè)綜合算式的意思。嘗試畫圖分析也能讓我們?cè)谟龅捷^復(fù)雜的問題時(shí)迅速找出其中的關(guān)鍵問題。2＋5＝12（元）5－12247。5＋1497－3045＋15247。5＋1784－1625＋24247。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1．正確解決實(shí)際問題，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系； 2．進(jìn)一步體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)
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