【正文】 全面細(xì)致地將本校地域文化資源以及國(guó)家的教育方針、政策、社會(huì)的焦點(diǎn)問題，國(guó)內(nèi)外大事融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。通過科組一系列豐富多彩、扎實(shí)有效活動(dòng)，全面提高指導(dǎo)教師的專業(yè)能力。對(duì)于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時(shí)通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái)，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。抓集體備課，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。目前，我校語文教學(xué)質(zhì)量整體水平亟待提高。教研活動(dòng)是一個(gè)廣開言路、集思廣益的過程，相信通過全體語文教師共同努力，為成中教學(xué)質(zhì) 量提升貢獻(xiàn)一份力量。、聽講座。、寫論文、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等，為參加縣以上論文等活動(dòng)評(píng)比打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，計(jì)劃每一學(xué)期上交一篇。培優(yōu)扶中轉(zhuǎn)差工作認(rèn)真展開，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)。、學(xué)情分析，以便發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn) 的問題，達(dá)到指導(dǎo)教學(xué)的目的。，促教學(xué)提效率。，搜集資料，在學(xué)科組活動(dòng)時(shí)共同學(xué)習(xí)，記在筆記本上，交流的資料包括學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育理論專著和教學(xué)書籍雜志等。堅(jiān)持服務(wù)、研究、指導(dǎo)教學(xué)一線的宗旨，在實(shí)踐中探索，在反思中改進(jìn)。提倡教師們充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)手段現(xiàn)代化。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。認(rèn)真?zhèn)湔n：要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。（三）善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。完善科組建設(shè)和管理，爭(zhēng)創(chuàng)廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀科組。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組計(jì)劃一、情況分析綜合實(shí)踐活動(dòng)科組成員較穩(wěn)定，大多數(shù)都是學(xué)校的年輕教師，團(tuán)結(jié)、向上、執(zhí)行力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導(dǎo)教師都有上區(qū)級(jí)以上公開課和獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷。三、“我為嶺南驕傲”??嶺南文化調(diào)查研究活動(dòng)嶺南山水文化調(diào)查研究。在家人的指導(dǎo)下動(dòng)手制作垃圾分類宣傳標(biāo)語、漫畫、宣傳冊(cè)、手抄報(bào)等?；仡櫛緦W(xué)期教研活動(dòng)情況，各主題活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思。4月份：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的研究活動(dòng)?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于師生能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮本學(xué)科的育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。二、學(xué)校課時(shí)安排三到六年級(jí)每周每班一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每班上課時(shí)間不同。積極參與組內(nèi)公開課的展示，在思想上重視這一活動(dòng)，用新理念、新方法不斷完善自己的教學(xué)，并在相互的聽課、評(píng)課的活動(dòng)中提升教研組的教學(xué)研究能力。2．細(xì)化研討制度(1）每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師和學(xué)生的教學(xué)用表。第十九周：復(fù)習(xí)備考。為目標(biāo)管理評(píng)估磨課。上課老師：楊麗偉第十周：上研討課，研討內(nèi)容：乘法口訣的教學(xué)新突破。第三周：集體備課。⑶要求：準(zhǔn)時(shí)（進(jìn)行考勤登記）、盡心。⑷保證提供教師外出聽課學(xué)習(xí)或者在本校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)課堂是邏輯思維高速發(fā)展和形成的過程，它存在著特殊性。每次科組活動(dòng)都有中心發(fā)言人，有目標(biāo)、有任務(wù)、有想法、有創(chuàng)意。第一篇：學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃金溪二中化學(xué)組工作計(jì)劃胡永成一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持貫徹“315”課改思想，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的育人理念，深入研究有效教學(xué)的策略、方法和途徑，努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘?qū)W生主動(dòng)探究的潛能，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的集智備課制度和要求。這一目標(biāo)，使本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。在上課方面，要求教師在課堂教學(xué)全過程中滲透體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，做到面向全體，使到全體學(xué)生得到全面的發(fā)展。作業(yè)批改要及時(shí)，統(tǒng)一用優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且要寫上批改日期。⑵參加人員：全體數(shù)學(xué)老師，如無特殊情況周校長(zhǎng)、鐘主任、劉主任也會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加。本學(xué)期數(shù)學(xué)科要打造出一個(gè)單元的精品課，科學(xué)科要打造一節(jié)精品課。三年級(jí)輔導(dǎo)老師：陳麗詩(shī)；四年級(jí)輔導(dǎo)老師：肖璇君；五年級(jí)輔導(dǎo)老師：羅敏。教研活動(dòng)：本學(xué)期教材的研討，特別注意人教版教材的開發(fā)。區(qū)新課標(biāo)研讀校本教研活動(dòng)。第十四周：集體備課。上課老師：羅敏。重視教師的培訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。（4）規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師和學(xué)生的教學(xué)用表。除學(xué)校組本學(xué)科的任課老師外出聽課外，充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使綜合實(shí)踐課教師在課改中不斷成長(zhǎng)。2010第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步更新教育質(zhì)量觀，以學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃為核心，以“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”為突破口，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題，親歷問題，積極開展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)