20xx商務(wù)星球版地理八年級下冊第五章中國四大地理區(qū)域劃分word說課稿(存儲版)
【正文】 為 中 國 的一 個 大城市，可以 從 多 個 角度 劃 分成若干 區(qū) 域，那 么 ，我 國 疆域 遼闊 ，又是如何 劃 分的呢？下面 讓 我 們 一起走 進(jìn) 四大地理 區(qū) 域的 劃 分一 節(jié)課 的 學(xué)習(xí) ?? 【 設(shè)計(jì) 意 圖 ：】 （提到 區(qū) 域 這個詞 ， 學(xué) 生 們會覺 得有些抽象， 為 了便于 學(xué) 生的理解和掌握本 節(jié)課 的下面的知 識 ，我通 過類 比，以同 學(xué)們 都非常熟悉的家 鄉(xiāng) 哈爾 濱的 區(qū) 域 劃 分 為 切入點(diǎn)， 來創(chuàng)設(shè) 情境 導(dǎo) 入新 課 。） 認(rèn) 知我 國 四大地理 區(qū) 域： 出示我 國 四大地理 區(qū) 域的分布 圖 ，引 導(dǎo)學(xué) 生指 圖說 出四大地理 區(qū) 域的名 稱 。 ②神九 飛 船在 內(nèi) 蒙古著 陸 ——西北地 區(qū) ？ 為 什 么從 神一到神九 飛 船都 選擇 在 內(nèi) 蒙古地 區(qū) 著 陸 ？突出西北地 區(qū) 降水少的的特點(diǎn)。） （四）總結(jié) 體 會 請 各位 領(lǐng)導(dǎo) 多提 寶貴 的意 見 ！ 謝謝 ！ 。） （三）二次 學(xué)習(xí) ——鞏 固拓展 四大地理 區(qū) 域位置和差 異 的 鞏 固： 教師設(shè)計(jì) “找到我的家”小活 動 ， 選 取四大地理 區(qū) 域有代表性的事物 讓學(xué) 生 來 判斷 ，分 別屬 于 哪個 地理 區(qū) 域： 【 設(shè)計(jì) 意 圖 ：】 通 過這個 活 動讓學(xué) 生 對 四大地理 區(qū) 域的位置有一 個 更 進(jìn) 一步的 鞏 固。 【 設(shè)計(jì) 意 圖 ：】 （ 這 部分的 設(shè)計(jì) 主要是引 導(dǎo)學(xué) 生 認(rèn)識 到 區(qū) 域 劃 分的多元性，同 時 通 過 回 顧學(xué) 生已有知 識 ， 為 下面的自主 學(xué)習(xí) 打下良好的基 礎(chǔ) 。從 而培 養(yǎng)學(xué) 生 進(jìn) 行自主、合作、探究的 學(xué)習(xí) 能力， 讓學(xué) 生 養(yǎng) 成自 學(xué) 和 課 堂展示的行 為習(xí)慣 ，提升 學(xué) 生 結(jié) 合 導(dǎo)學(xué) 案 預(yù)習(xí) 分析 區(qū) 域地理差 異 的能力、 課 堂展示能力、發(fā) 散思 維 能力。 突破方法：可以通 過對 珠三角相 關(guān) 地 圖 的 識圖 和文字材料的探究分析中加以 歸納 。 （ 3） 說 出各地
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