20xx春蘇教版語文二年級下冊第15課黑板跑了說課稿(存儲版)
【正文】 再啟發(fā)學生交流初讀課文后所了解的知識，然后我將結合學生回答，通過形象生動的語言引導學生再次走進文本，去感受安培專心研究科學的故事。重點指導”太好了，特地、高興地走過去“等詞句的朗讀。 第四環(huán)節(jié) 、識寫生字 ，探究入微 出示“狐、派”兩字，請學生自學筆順表，在學生交流字形時， 我從旁點撥和指導，邊示范板書，狐：注意右邊這一筆是豎提，不要寫成爪。語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，讓學生個性作業(yè)，可以達到課堂向課外拓展、延伸的目的。如借助多媒體錄象，結合學生的生活體會感受街上的熱 鬧，接著請學生想象自己在這樣的街上會怎樣？扣住“好象“通過自己與安培的不同表現的比較，進一步體會安培的專心，激發(fā)敬佩之情。 第三課時：引導學生在反復誦讀課文的基礎上，開展語文實踐活動，進一步激發(fā)情感。 ：以學定教，通過創(chuàng)設情境，討論、交流、想象、
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