20xx春蘇教版語文二年級下冊第16課晚上的太陽說課稿(存儲版)
【正文】 太陽 ” 》。 過程方法目標：以學定教，通過創(chuàng)設情境，討論、表演、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學生語言感悟能力、朗讀能力。 第二課時：創(chuàng)設情境，感情朗讀，引導學生反復與文本對話。 ，我們知道晚上的 “ 太陽 ” 指的是：電燈（板書）。 第二個版塊是 4— 9 句，寫的是愛迪生想出的好辦法。） 醫(yī)生拿不定注意了，這就叫 “ 猶豫 ” 。就在這萬分緊急的時候，愛迪生的眼睛忽然一亮： “ 醫(yī)生，我有辦法了。為什么？你能讀出媽媽的自豪來嗎？指導朗讀。） “ 同步拓展閱讀 ” 書上有 “ 愛迪生發(fā)明電燈 ”“ 孵蛋的科學家 ” 等許多故事，揭開你心中的謎團。 ，再讀一讀。 “ 提筆即是練字時 ” 的良好學習品質(zhì)。） [在教師的引導下，學生體會這件事觸發(fā)了愛迪生發(fā)明電燈的志向。醫(yī)生贊揚愛迪生 ——（終于化險為夷（板書）了。） [在充分感情朗讀的基礎上，想象當時的情景。第一層意思：媽媽的病情嚴重，需 要馬上做手術，否則有生命危險；第二層意思：因為當時是晚上，沒有電燈，油燈的光線很暗，醫(yī)生做手術沒有十分的把握。第一個版塊是 1— 3 句話，寫的是媽媽不能及時做手術，家人的焦慮?！紝W生默讀 —— 開火車讀 —— 齊讀。 第一課時：引導學生借助拼音把課文讀正確、讀流利。 、流利、有感情地朗讀課文。這篇課文講述了世界著名科學家愛迪生小時侯在媽媽生病時，用自己的智
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1