20xx春蘇教版語文二年級下冊第16課晚上的太陽說課稿(留存版)
【正文】 得要想辦法解決光線問題，讓媽媽盡快脫離痛苦。 [學生自讀，交流。 教學重點： 課文的第二自然段。理解新詞?！紝W生齊讀課題〗 ，請小朋友先讀在心里，用你們的表情告訴我。 （這一問題，要求學生回答兩層意思。這邊意味著 ?? 愛迪生急中生智（板書），想出了辦法，使醫(yī)生順利地做完了手術。注意兩點： 。 [讓學生自己質(zhì)疑，自己解決問題。 ” 愛迪生想出了什么辦法？ 這個辦法 好嗎？帶著問題讀 4— 9 句。通過朗讀演示，提升語言。幫助學生讀懂課文內(nèi)容，學習愛迪生的品質(zhì)。這篇課文講述了世界著名科學家愛迪生小時侯在媽媽生病時，用自己的智慧創(chuàng)造了光明 ,讓醫(yī)生順利地做完了手術，救了媽媽的故事。 第一課時：引導學生借助拼音把課文讀正確、讀流利。第一個版塊是 1— 3 句話，寫的是媽媽不能及時做手術，家人的焦慮。） [在充分感情朗讀的基礎上，想象當時的情景。） [在教師的引導下，學生體會這件事觸發(fā)了愛迪生發(fā)明電燈的志向。 ，再讀一讀。為什么？你能讀出媽媽的自豪來嗎？指導朗讀。） 醫(yī)生拿不定注意了，這就叫 “ 猶豫 ” 。 ，我們知道晚上的 “ 太陽 ” 指的是：電燈（板書）。 過程方法目標：以學定教，通過創(chuàng)設情境，討論、表演、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學生語言感悟能力、朗讀能力。 ，會復述這個故事?！? 猶豫 痛苦 無可奈何 焦急 高興
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